愛發脾氣的孩子教學反思
《愛發脾氣的孩子》講的是一個男孩兒改掉愛發脾氣的過程，讓學生明白一個道理：遇到不順心的事，要善于控制自己的情緒，學會寬容。在本課中第2至第5自然段介紹男孩改掉愛發脾氣的經過是故事的重點部分，要引導學生讀、思考：1爸爸想了一個什么辦法？2.小男孩有哪些變化？你是怎么知道的指導學生聯系上下文理解、感悟。課中的難點是課文最后一個自然段，男孩兒說的話含義深刻，小學生理解有一定的難度，教學中要啟發指導學生反復朗讀，圍繞“發脾氣和釘釘子有什么關系？你是怎么理解無法填平的洞？”針對以上問題，我設計了以下幾個環節：首先復習導入，然后進入課堂。
一、成功之處：
教師教態大方自然，教學設計非常清晰，在課堂上教師能根據二年級學生的特點，很好的跟孩子們溝通交流；在本課中理解詞語“大發雷霆”中同學們的體會不錯，有的說脾氣暴躁，有的說火冒三丈，還有的說怒發沖冠等，說明學生在日常的學習中積累的詞語很多；教師在幫助學生理解小男孩對爸爸說不再需要錘子和釘子的時候，能聯系實際，舉例，幫助學生理解。
二、不足之處：
在本節課中的實施過程中存在以下的`問題：1.在突破難點時，應該直接讓學生體會釘釘子與發脾氣的關系，讓學生真正明白發脾氣給朋友造成的傷害好像在木樁上釘釘子留下的洞。在第三環節的過渡語上自己有些慌亂，學生不能很好的理解老師的用意。2在課堂中學生的朗讀不多，教師應該及時引導學生朗讀。3最后一個自然段隱含的深意，師應該多花時間引導學生反復讀，反復體會，在教學的最后一個環節，由于時間關系，進行的節奏有些快了。
在上完這節課后，我進行了深思：怎樣才能上好一節好課?在課堂中如何駕馭學生的情感，做到課堂游刃有余學生學有所得。
究其原因，我覺得主要原因是自己對教材的理解不足，不夠深刻，沒有真正明白學生的學習情況，更不能將文本與學生實際聯系起來。臺上一分鐘，臺下十年功。同樣，教學也是如此，上好一堂課也要做充足的準備，在上課之前你就要想好這堂課要讓學生學到些什么，要為這個目的而教，要合理安排這堂課的時間及順序。怎樣才能讓學生學到所教的知識。這也是我今后教學上應該努力的方向。
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