《我們知道的磁鐵》教學反思范文
《我們知道的磁鐵》是三年級下冊第四單元的第一課。本課有兩個活動，第一活動是學生交流自己知道的關于磁鐵的事情。第二活動是引導學生從三方面整理自己知道的有關磁鐵的知識。通過活動，讓學生們充分地講述并交流自己知道的有關磁鐵的事情，在交流中對已經(jīng)知道的知識進行一定的梳理，最后提出想知道的問題。
三年級學生接觸科學課不久，對于文字記錄的能力還比較弱。因此在課堂上我對學生的記錄進行了一些指導，比如在學生發(fā)現(xiàn)魚桿上的磁鐵能吸引鐵釘時，我在黑板上記錄：磁鐵能吸鐵釘；又當學生講到文具盒上有磁鐵時，我在他們的記錄單上進行示范，畫一個簡易文具盒，并在盒蓋處畫上磁鐵；在學生交流知道的磁鐵前，我再次地強調(diào)記錄的方法：用詞語簡單地記錄，不會寫的字用拼音同，也可以用畫圖的`方式記錄。上課情況看，我認為這樣的指導下學生的記錄已經(jīng)達到了預期的目標，學會記錄也是我們科學探究的一大習慣。本課的還有一個亮點是準備了大量的有磁性的物體，目的在于希望學生能受此啟發(fā)，能繼續(xù)在生活中尋找有關磁鐵的東西，對研究磁鐵產(chǎn)生強烈的探究欲。
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