《Breakfast》教學反思
這節課的教學我既把單調的單詞、句型教學和富有情趣的生活情景相結合，又注重學生會話練習，強調落實師生互動、生生互動的交流教學活動，受到了良好的效果。
這一節課是從前面的兩課時所學早餐食物名稱單詞的.復習鞏固，自然過渡和詞匯擴展到句型練習的教學內容。為了讓學生不致陷入枯燥單調的單詞、句型訓練中去，又能快速、準確掌握本課知識點，銜接點，并能靈活運用，我先創設情景，讓學生走進生活，促進學生積極、主動地參與英語學習。以情激趣，如：指名學生閉眼嘗食物，再猜食物英文名稱的教學環節就促使學生積極主動地參與到學習過程之中，體會學習的樂趣和成功感受。努力設計和開展豐富多彩的教學活動，滿足學生享受愉快教育的心理需要。我在授課時，穿插游戲在教學之中，如比賽、表演，以分散教學難點，降低教學難度，使學生能在愉快的氛圍中不知不覺學到知識。
從我執教的這堂課中，我深深體會到，我們在進行英語教學時，要有意識地引發學生學習英語的興趣，教師要全力傾情于教學活動中。只有以情激趣，才能起到以興趣促效的作用。
【《Breakfast》教學反思】相關文章：
《Breakfast》的教學反思01-05
Breakfast教學反思范文12-14
《Breakfast》的課堂教學反思09-08
冀教版《Making Breakfast》教學反思01-07
關于Breakfast說課稿及課后反思04-18
Breakfast說課稿01-06