數學活動《小動物走迷宮》教學反思
在《奇妙的聲音》這個主題中，有數學活動《小動物走迷宮》這么一個教學內容，這個內容雖然和《奇妙的聲音》沒有多大的聯系，但是為了教學領域的均衡，還是選擇了這一教學內容。
在《小動物走迷宮》這個教學內容中，根據這一教學內容，我們的設計思路是：對于小班幼兒學數學來說已有一定的認識，他們也正是學習、認識排序概念的時候，他們喜歡探究問題，并用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。那么，通過《小動物走迷宮》這節科學活動能讓幼兒去發現問題、提出問題、解決問題、來更好的鞏固掌握對數的排序。讓小班幼兒嘗試進行探索性操作，同時分組合作，培養了他們的團隊精神。使幼兒自覺的'、樂意的、有興趣的發現答案。我們把教學目標定為：1.培養幼兒對序數的興趣，并掌握1—5的序數。2. 發展幼兒的觀察力和初步的邏輯思維能力，同時培養幼兒團隊合作精神。
根據設計意圖和教學目標，我在設計教案時，把《小動物走迷宮》中的主要角色設計成了5只可愛的小老鼠，有紅老鼠、藍老鼠、黃老鼠、綠老鼠還有一只橘黃色的老鼠，這5只可愛的老鼠一出現立即引起了孩子們的注意力，當老鼠們排著整齊地隊伍說要出去旅行時，孩子們一個個都在想這些小老鼠會去哪里旅行呢?孩子們在猜測著。當我提問：小老鼠出去旅行，在路上會碰到什么事情呢?孩子們有的說會碰到下雨了;有的說會碰到大灰狼……于是我出示一副圖片，一朵紅色的花朵后面藏著一個香香的水果，還散發著香香的水果的味道，激起了孩子們的興趣。提問：小老鼠能吃到這個香噴噴的水果嗎?孩子們都說能!小老鼠想要吃到這個水果，一定要找到一條能走到這個水果的路，而且要按照一定的規律走，先請小朋友幫小老鼠一起來找找哪條路能走到水果那里，并且說一說是按照什么方法來走的。找到以后大家一起用連線的方式把這些數字進行排序，按照1——5的序數進行排列，最后終于讓小老鼠吃到了水果。
利用游戲的方式進行教學，孩子們的興趣非常的濃，在這樣的一個氛圍中，孩子們的思維活躍了許多，在游戲中獲得了知識也獲得了快樂!
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