老師，請講普通話教學反思
案例：
本周是普通話推廣周，我再班里給孩子們強調了要講普通話，要有禮貌等等，今天午休后，我在給女孩兒梳頭發。男孩兒們正在吃點心，我看到王陳田野小朋友一直在路上站著，本來過道就很窄，他還一直站那兒也不動，我就大聲的吆喝了一聲：“你是咋回事兒啊，別站到路上，趕快找個位置坐下!”說完后，我繼續給女孩梳頭發，突然，李怡涵對我說：“老師，在學校請講普通話�！蔽衣牶�，真慚愧呀，我趕緊用普通話對她說：“好的，老師知道了，剛剛是老師錯了�！�
分析：
李怡涵小朋友是個很有想法的女孩兒，心思有些成熟，有時候說出的話就像小大人一樣。最近兩個月，學校上上下下都在提倡講普通話，我總是有意無意的就提醒孩子們講普通話。李怡涵可能是把老師的話記到心里了，覺得說普通話是很重要的.事情，因此聽到老師沒說普通話就及時的提醒我了。
反思：
當學校有什么重要活動時，老師總會把任務強加到幼兒身上。比如講故事比賽，剛開始會鼓勵每個幼兒講故事，后來老師就會嚴厲的要求，每個孩子必須講，有的孩子邊哭邊講。這次的推廣普通話，我又是把它當成了一項任務，要求每個孩子必須講，聽到有的孩子講方言，我就會很生氣的批評，可是，身為老師，孩子們的表率，我卻沒有以身作則，沒有給孩子們做好模范。今后，我應該要注意自己的行為，不要每次學校的活動當做任務強加給孩子們，應該要注意平時的培養，讓我跟孩子們共同成長。
【老師，請講普通話教學反思】相關文章：
請講普通話黑板報模板04-20
請講普通話黑板報內容04-12
老師教學反思06-12
老師教學反思09-16
《大家都說普通話》教學反思02-08
老師您好教學反思12-23
老師線上教學反思04-14
《“漫畫”老師》教學反思06-06
人類的“老師”教學反思04-10