在操場上教學反思

時間:2021-07-03 14:21:31 教學反思 我要投稿

在操場上教學反思范文

  “好動”是孩子的天性,怎樣才能讓孩子在動中獲得知識呢?針對每課不同內容,我采取不同的教學方法,在學生的練習訓練中愈是如此。

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  如在教學《在操場上》 這部分內容后,練習冊有一道練習題是讓學生看圖提出比較的問題并進行解答,圖的內容是3個小學生跳繩,并標明了每個人跳的次數。我想直接用書上的插圖進行指點,就顯得比較死板,不會引起學生的學習興趣,就決定讓三個小學生來進行“一分鐘跳繩比賽”,再根據跳的次數提出問題并解答。這樣,寓數學知識于學生喜聞樂見的事實背景之中,變枯燥的數學問題為活生生的生活現實,不僅活化了教材內容,且增強了學生對數學內容的親切感,使學生真切感受知識的'“來龍去脈”,從而達到激活學生學習數學的探究欲望。

  “我知道我不能將任何問題都教給學生,我只能為學生提供一個促使他學習的環境。”(羅杰斯語)這些真實的事件和問題恰如一個個“錨”,把學生和教師的思想之船“固定在知識的海洋之中”。

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