《平行與垂直》的教學反思
今天與孩子們一起學習了第五單元的第一節內容——《平行與垂直》。這節課我是這樣進行的，先是讓學生在練習本上任意畫兩條直線，同桌間看一看你們畫的兩條直線位置，想一想，這兩條直線的位置會有哪些情況？當問題出現后，學生鴉雀無聲。
忽然間我發現，他們畫的直線都沒有相交，所以，學生們不知如何回答？我接著問：“直線有什么特點？”“兩段能無限延長”學生答道。
“大家也把直線延長，再看一看出現了什么情況？”于是。學生馬上發現有的直線相交了，有的怎么畫都不相交。有知道的學生馬上說不相交的是平行。這時我引出了課題。然后讓學生看書了解什么是平行？并找出定義中的關鍵詞。再引導學生理解關鍵詞。
用同樣的方法學習了垂直。練習中，我和學生在教室里一起尋找平行、垂直的.例子。尋找中，我走到誰的身旁就叫起誰，練習他們的語言表達。
回憶整節課，學生學習的熱情是積極的，大部分學生能跟著我的思路進行。也有個別學生注意力不夠集中，有偶爾走神的。當課堂上出現小狀況時，耽誤了點時間，但并沒有影響學生的學習熱情。這節課的練習時間較短。我相信，學生對定義理解了，做題會更順暢的。
【《平行與垂直》的教學反思】相關文章：
垂直與平行教學反思03-31
垂直與平行教學反思07-06
平行與垂直的教學反思12-13
平行與垂直教學反思07-27
《垂直與平行》教學反思03-27
平行與垂直教學反思01-04
《垂直與平行》教學反思11-23
垂直與平行的教學反思11-05
《垂直與平行》的教學反思12-08