《生命離不開水》科學教學反思范文
水是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷囊后w，首先讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗談一談關于水的問題，同學們表示我們?nèi)诵枰人游铩⒅参镆残枰鼈兌夹枰L，進而引出上個單元所學的.有生命物體的共同特征，進行鞏固，通過課件及文字讓學生從整體感知水對有生命物體的重要性。進而引出人、動植物體內(nèi)的水占多少比例。通過對小草生長過程中需要的水量的觀察，知道任何有生命物體的生長都離不開水，總結(jié)全課：水的重要性。很多植物體內(nèi)也有水，我們試著比一比我們經(jīng)常食用的植物中水分比較多。通過這個實驗，學生更深刻的認識到水是重要的，很多物體內(nèi)都含有水。
在課堂教學中的不足之處是:沒有向?qū)W生介紹水是液體這一概念，學生通過視頻得知地球上的水很多，應向?qū)W生拓展地球上的水主要分布在哪里，其實，我們?nèi)祟惿嬷饕强康Y源，而淡水資源是匱乏的。通過這些介紹，會與學生的感情產(chǎn)生共鳴，知道我們飲用的水是淡水，而且很珍貴
【《生命離不開水》科學教學反思】相關文章：
科學《水與生命》教學反思02-17
科學《水與生命》的教學反思02-08
《生命離不開水》的教學反思07-07
《生命與水》教學反思09-18
生命與水教學反思10-05
《水的科學》教學反思范文12-05
水就是生命教學反思01-23
《水就是生命》的教學反思07-06
小學科學教學設計：生命離不開水01-07