化學優(yōu)秀教學反思
上課前,我認真地對教學思路,教學方法的設(shè)計,教學手段的應(yīng)用及學生的年齡特點,在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思。
一。經(jīng)過課前的反思與調(diào)整,教學內(nèi)容及方法更適合學生,更符合學生的認知規(guī)律和心理特點,從而使學生真正成為學習的主體。 二。教學中反思:
在教學中進行反思,即及時,自動地在行動過程中反思,這種反思能使教學高質(zhì)高效地進行。課堂教學實踐中,教師要時刻關(guān)注學生的學習過程,關(guān)注所使用的方法和手段以及達到的效果,捕捉教學中的靈感,及時調(diào)整設(shè)計思路和方法,使課堂教學效果達到最佳。
在前面的課堂教學實踐中,當學生爭先恐后地展示自己所設(shè)計的實驗方案,并要求用實驗驗證,而且很多學生積極參與討論,來評價其他同學的設(shè)計方案。同時在教學中根據(jù)學生的思路和熱情,我及時調(diào)整自己的教案,一起到更好的.引導(dǎo)效果,實現(xiàn)學生為主體,教師為主導(dǎo)的教學理念。在我精心設(shè)計的問題的引導(dǎo)下,學生思路清晰了,課前預(yù)期的目的基本達到。
根據(jù)課堂上的具體情況,經(jīng)過我適時地調(diào)整,創(chuàng)新教學內(nèi)容和方法,使學生能夠結(jié)合實際高頻率地運用知識,解決問題的能力,更好的提高了教學質(zhì)量和教學效果。
三。教學后反思: 教學后的反思——有批判地在行動結(jié)束后進行反思,這種反思能使教學經(jīng)驗理論化。在課堂教學實踐后及時反思,不僅能使教師直觀,具體地總結(jié)教學中的長處,發(fā)現(xiàn)問題,找出原因及解決問題的辦法,再次研究教材和學生,優(yōu)化教學方法和手段,豐富自己的教學經(jīng)驗;而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化,理論化的過程,有利于提高教學水平,使教師認識能上升到一個新的理論高度。
通過反思《物質(zhì)鑒別的復(fù)習課》,對這一課進行全面反思后,我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系,巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與的活動及情境,讓學生在實踐中學習,才能不斷地激發(fā)學生的學習積極性與主動性,既培養(yǎng)學生的學習興趣,又培養(yǎng)學生思維能力,想象力和創(chuàng)新精神,使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)展。
經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程,我受益非淺,也更加深刻地認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性,它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學中,我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創(chuàng)新能力。
【化學優(yōu)秀教學反思】相關(guān)文章:
高一化學優(yōu)秀教學反思11-21
化學教學反思12-22
化學的教學反思02-07
化學的教學反思06-21
化學教學的反思02-19
化學教學中的教學反思01-17
《化學與電能》教學反思07-06
化學教學后的反思11-21