五年級科學《電動小車》優秀教學反思
五年級的教材主要是以“電”為主線，使學生掌握簡單的有關電的知識，以及學會畫簡單的線路圖�！峨妱有≤嚒返谝徽n時以組裝電動小車為主，讓學生通過對配套材料的`零件的認識，以及對小電動機的認識，來組裝電動小車。目的培養學生發現問題、解決問題的能力，以及創新思維的培養。
這堂課的教學設計是從學生熟悉的四驅賽車引入，調動學生學習的積極性，并以四驅賽車的主要零件來引出電動小車，使學生初步了解本節課上制作的電動小車是以“小電動機”作為動力的。在指導學生組裝的環節中，讓學生動手擺一擺材料包里的材料，想一想這些材料分別是用來制作電動小車的什么部分，以及大概安裝在什么部位，然后再請學生再學習單上畫出電動小車的組裝設計圖，分解教學重點與難點。裝配過程中，主要就合理的裝配步驟進行探討，充分發揮學生學習的自主性，以及解決問題的能力。然后，通過游戲，讓學生將自己制作的電動小車進行比賽，同時，發現賽車存在的問題（電動小車缺少開關），為第二課時設計制作開關做鋪墊。
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