《色彩游戲廣場》的教學反思
本節課的主要教學目標是引導學生尋找色彩，認識色彩，表現色彩。體驗不同色彩所表達的不同感覺。下面我們來看看《色彩游戲廣場》的教學反思，歡迎閱讀借鑒。
本課我設計了四個展館，“色彩知識館”、“色彩游戲館”、“色彩圖書館”、“色彩展覽館”。每個展館都有豐富的內容，學生們都興趣盎然。這一課在做做、玩玩、說說、畫畫中結束了，時間好象過得特別快，大家都有薏猶未盡的感覺。
愛因斯坦說過：“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。”于是我在四個展館中都注重教學“ 趣味化 ” 的設計。例如在色彩知識館中就以魔術“變變變 ” 的方式把色彩知識傳授于游戲之中，本來很枯燥的`色彩知識變成了一種樂趣。符合學生的心理特征，提高了學生的學習興趣，增強了課堂效果。在色彩圖書館中讓學生體會了關于色彩的故事，詩歌、繪畫，這些豐富的課堂內容并讓學生領悟到，顏色在我們的生活和情感領域里發揮著不可替代的作用。
加強了學生探究式學習的培養。在色彩知識館中我讓學生自由用桌子上的三原色兩兩相加，通過記錄得出紅色+黃色=橙色，紅色+藍色=紫色，藍色+黃色=綠色，這三個公式。為了讓學生明白紅、黃、藍三色是不可調配的，又讓學生繼續用桌上所有的顏色進行調配，得出結論。培養了學生創新精神和自主探究解決問題的能力。讓學生在實踐中求知，在實踐中創造。給學生提供自我發展的舞臺。
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