學(xué)習(xí)韻母“a、o、e”教學(xué)反思
一年級的小朋友剛剛接觸拼音時難免會有為難情緒，記憶也稍微有些困難，針對此現(xiàn)象我在教學(xué)aoe時采用了以下方法，還取得了一定的效果。
在學(xué)習(xí)韻母“a、o、e”及四聲時，我就以書中的情境圖為材料引導(dǎo)學(xué)生編故事：早晨，太陽公公出來了，小朋友、小動物門都起床了。新的一天開始了，大家多開心啊！瞧，小姑娘來到河邊的草地上練起了嗓子，aaaaa----aaaaa---在黑板上出示a（我們小朋友也來唱一唱，就在這個環(huán)節(jié)中滲透a的讀音，練讀a）。大公雞也在草地上練起了嗓子，聽！ooo---ooo--（出示o，多好聽啊，大家來學(xué)一學(xué)，在這個環(huán)節(jié)中滲透o讀音，練讀o）。大白鵝在水里快活地游著，看著自己在水里的美麗倒影，不由得也唱起了歌，e---e--，我的身子多么白，我的嘴巴多么紅，我是快樂的大白鵝（出示e，教學(xué)e）。小河的清晨好熱鬧啊！
在讀準了aoe以后，再聽老師把故事編下去。鴨子阿姨帶著兩只小鴨子聞聲趕來了（出示ā），鴨阿姨邊游邊說，這里的空氣真清新，小鴨沒聽清，忙問：“啊，你說什么？”（出示á），鴨阿姨再說了一遍，小鴨們點頭說：“啊，聽清了，這里的空氣真好，我們喜歡在這里游泳。”（出示ǎ）小姑娘發(fā)現(xiàn)了鴨子們，停止了唱歌叫起來：“啊，前面游來了三只鴨子。”（出示à）在這個編故事的語言環(huán)境中，學(xué)生不知不覺地掌握了四聲的.讀法。再讓學(xué)生認識a頭上的四頂帽子，集中練讀四聲。學(xué)生在聽聽講講的過程中掌握了aoe及其四聲的讀法，學(xué)得主動積極、興趣濃厚，同時既訓(xùn)練了語言表達能力和聽話能力，又養(yǎng)成了良好的聽話、說話習(xí)慣。
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