數(shù)學(xué)三角形的認識教學(xué)反思
案例：
師：剛才我們認識了三角形，拿出我們準備好的長度分別為10cm，6cm，5cm,4cm的四根小棒，任意選三根圍一圍，看著能否圍成三角形。
生：操作實踐。
師：你們都圍成了三角形了嗎？怎么圍的？
生：演示。
師：圍的圖形是不是三角形？你發(fā)現(xiàn)三角形的三條邊的'長度有什么關(guān)系？
生：根據(jù)實驗，說出三條邊的關(guān)系。
師：（小結(jié)）三角形的兩條邊長度的和大于第三邊。
反思：
通過動手實踐，自己探索，比較交流等活動，主動地獲得了數(shù)學(xué)知識和技能。加強數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)了應(yīng)用意識和實踐能力。但在教學(xué)中，注意教具的四根小棒的粗細，盡量都細一些，防止操練中出現(xiàn)誤差，早成影響，對于學(xué)生的探索成功起到了重要的作用。<
【數(shù)學(xué)三角形的認識教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《三角形的認識》數(shù)學(xué)教學(xué)反思11-13
《認識三角形》數(shù)學(xué)教學(xué)反思01-05
《三角形的認識》數(shù)學(xué)教學(xué)反思07-08
認識三角形數(shù)學(xué)教學(xué)反思01-02
《認識三角形》數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文12-18
數(shù)學(xué)《三角形的認識》教學(xué)反思范文12-18
《角與三角形的認識》數(shù)學(xué)教學(xué)反思07-12