整理和復習課教學反思（精選3篇）
作為一位優秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編為大家收集的整理和復習課教學反思（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
整理和復習課教學反思1
本課是小學數學北師大版四年級下冊第一單元的內容，本單元教材內容主要分為兩部分：小數的認識、小數加減法。小數的認識是在學生已掌握“元角分與小數”及“分數的初步認識”基礎上進行的，包括“小數的意義”“測量活動”“比大小”等內容。小數加減法是在學習一位小數的加減計算的基礎上，學習兩位小數的加減法，體會小數在日常生活中的應用，包括“購物小票” “量體重”“歌手大賽”等內容。
整節課分兩部分，即前半部分的指導整理和后半部分的引導復習。
首先，我指導學生通過合作、探究等形式進行整理任務。讓學生通過對所學知識的回顧與總結，發現知識之間的橫向聯系，縱向延伸，構建知識的網絡圖，使之條理清晰，便于記憶。我注重了對整理方法的指導，讓學生學會整理，為學生今后的學習打下基礎。在整理的同時，注重了在原有的知識體系上拓展提高，思維層次提升，讓學生感受到不同數學知識之間的內在聯系以及區別，體會數學知識在不同實際問題中的應用，使學生在實踐、思考等自主學習的過程中達到鞏固知識、培養能力、形成技能的課堂教學效果。同時培養學生養成自主學習、探究學習、合作交流、勤于思考等良好的學習習慣。
引導復習時，既有基礎知識、基本技能的單項練習，又有注重綜合能力的拓展性練習，練習設計層次分明，讓不同層次的`學生在整理與復習中獲得不同的提高。練習內容具有開放性和挑戰性，培養了學生的創新意識和創新能力。
本節課既整理又復習，既注重了知識與技能的教學，又注重了學生學習態度、學習興趣等非智力因素的培養。
總之，通過本節課的學習，引導學生對小數的認識和加減法等數學知識進行了重新學習，歸納整理；通過練習，鞏固和復習了已學知識，使學生加深了對知識的理解，圓滿完成了課前預設的教學任務。
整理和復習課教學反思2
本節課通過復習讓學生經歷系統整理和復習所學數學知識的過程，并在這個過程中進一步感受不同數學知識之間的內在練習和相似內容之間的差異。從數的認識、分成、加減法、實際應用幾個方面，系統的對本單元知識的梳理，加深學生對10以內數的認識，并能夠熟練地計算10以內的加法減法。為20以內加減法的學生打好了基礎。學生有兩個方面存在問題：一是學生不能認真的審題，二是不能細心的計算。這兩個問題也直接導致學生做題的正確率，影響學生的'自信心。一年級的學生，他們學習數學處于起步階段。為了使學生養成良好的學習習慣，提高他們整理與復習的能力，教師可以根據復習的內容，適當地引導學生主動地整理知識。
整理和復習課教學反思3
本節課是一節梳理和回顧的復習課，復習主要有兩個方面的內容：一是兩位數乘兩位數的乘法計算；二是用乘法和除法解決兩步計算的實際問題。
為了培養學生整理知識的能力，在本課的開始我就引導學生整體建構用網狀圖的形式歸納概括本單元的知識結構，繼而引導學生分類復習兩位數乘兩位數的乘法，筆算和用乘法和除法解決兩步計算的實際問題，對計算的復習重點引導學生認真計算總結計算方法和規律，提高學生的計算能力，培養學生的計算方法，培養學生的計算習慣對。對解決問題的復習重點，引導學生對解決問題的方法和策略的總結與實踐，提高學生提出問題分析問題和解決問題的能力。
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