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小班語言母雞蘿絲去散步教案及教學反思（通用6篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班語言教案：母雞蘿絲去散步教案及教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語言母雞蘿絲去散步教案及教學反思 1
設計意圖：
幼兒具有初步閱讀理解的能力，《3——6歲兒童學習與發展指南》中提出："3——4歲幼兒會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發生了什么事等。能理解圖書上的文字和畫面對應的，是用來表達畫面的意義的。"并提出建議："經常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容，引導幼兒仔細觀察畫面，結合圖畫討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯系。"《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，作品色彩明媚，故事幽默、簡單流暢，貼近幼兒角度。其故事的線索清楚、明顯，而且能有很大的余地讓幼兒自由地發揮和展開想象的空間。針對培養小班幼兒初步閱讀理解的能力，我選擇了該繪本的部分，通過激發幼兒大膽想象，促進他們在語言的講述、表達，觀察畫面和閱讀理解等方面能力的發展。
活動目標：
1、根據畫面的線索，大膽想象、講述故事情節。
2、 通過閱讀讓幼兒知道自我保護的重要性和幾種方法。
活動重難點：
根據畫面的線索，大膽想象、講述故事情節。
活動準備：
PPT，多媒體設備，大小石頭，稻草若干
活動過程：
一、播放音樂，導入故事。
1、教師播放音樂，請幼兒仔細聆聽。師："你們聽到哪種動物色聲音？"（雞）
2、師："對！是一只母雞的聲音，它的名字叫做蘿絲，讓我們一起來認識一下它吧。"
二、通過閱讀PPT，引導幼兒根據畫面的線索，大膽想象、講述故事情節；
1、播放PPT2，引導幼兒觀察母雞蘿絲的散步路線，猜想蘿絲會經過的.地方。
2、教師小結，池塘、干草堆、蜜蜂房是三個重要的地方，因為在這三個地方，母雞蘿絲經歷了危險。
3、播放PPT3—5，引導幼兒仔細觀察畫面，結合圖畫討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯系。重點觀察池塘周圍前后發生的變化（青蛙、鳥、蝴蝶、睡眠、樹葉、母雞和狐貍）。
4、播放PPT6—7，請幼兒仔細觀察畫面，大膽表述畫面上發生了什么，通過大小石頭落在干草堆上的試驗，讓幼兒了解狐貍掉入干草堆的原因。
5、播放PPT8—9，請幼兒仔細觀察畫面，大膽表述畫面上發生了什么，討論狐貍倒霉的原因。
三、通過閱讀共同討論，讓幼兒知道自我保護的重要性和幾種方法。
1、師："狐貍為什么會那么倒霉呢？"
2、教師小結，第一是不看清楚路，很著急，沒有注意安全，其次是沒有動腦，不能去的地方也去。（池塘里會被淹死。稻草堆上會摔傷，裝蜜蜂房會被蜜蜂這叮咬）
3、師："如果你是母雞蘿絲，你有什么好辦法來保護自己？"
4、教師小結："首先找到安全的地方躲避（家，警察局），其次請求幫助（撥打110），再次不獨自出門。
小班語言母雞蘿絲去散步教案及教學反思 2
教學目標：
認知目標：通過閱讀繪本《母雞蘿絲去散步》，了解故事情節，感受母雞蘿絲散步時的有趣經歷。
能力目標：培養學生的觀察能力和想象力，能夠根據繪本畫面進行描述和聯想。
情感目標：激發學生對閱讀的興趣，培養樂觀向上的生活態度。
教學準備：
繪本《母雞蘿絲去散步》、多媒體課件、動物頭飾等。
教學過程：
一、導入新課
播放母雞蘿絲散步的動畫片段，引起學生的興趣。
提問：你們看到了什么？猜猜母雞蘿絲散步時會發生什么有趣的事？
揭示課題：《母雞蘿絲去散步》。
二、共讀繪本
教師引導學生觀察繪本封面，猜測故事內容。
教師逐頁講述繪本內容，注意語速適中，讓學生有時間觀察畫面。
提問引導學生思考：母雞蘿絲散步時遇到了哪些動物？它們分別做了什么？
三、自主閱讀
學生自主閱讀繪本，嘗試理解故事情節。
分組討論：你覺得母雞蘿絲散步時的心情是怎樣的？為什么？
分享交流：每組選一名代表匯報討論結果，其他同學補充。
四、創意表演
學生選擇自己喜歡的動物角色，制作簡單的頭飾。
分組進行創意表演，展現母雞蘿絲散步時的情景。
邀請其他同學觀看表演，并給予評價和建議。
五、課堂小結
總結本課所學內容，強調閱讀帶來的樂趣和收獲。
布置作業：回家后與家人一起閱讀繪本《母雞蘿絲去散步》，并分享閱讀感受。
教學反思:
通過本次《母雞蘿絲去散步》的教學，我深刻體會到繪本閱讀在低年級教學中的重要作用。繪本以其生動的畫面和有趣的故事情節，成功吸引了學生的注意力，激發了他們的閱讀興趣。
在教學過程中，我注重引導學生觀察畫面、理解故事情節，并通過提問、討論等方式，激發學生的思考能力和想象力。同時，我還設計了創意表演環節，讓學生在表演中進一步體驗故事情節，鍛煉了他們的表達能力和合作能力。
然而，在教學過程中也存在一些不足。首先，在引導學生觀察畫面時，我過于注重細節，導致部分學生對整體故事情節的把握不夠準確。其次，在創意表演環節，部分學生的表演較為拘謹，缺乏自信，這需要在今后的教學中加以引導和鼓勵。
針對以上問題，我將在今后的教學中注意以下幾點：一是注重整體與局部的.平衡，既要引導學生觀察細節，又要幫助他們把握整體故事情節；二是加強對學生表演能力的培養，通過多種形式的表演活動，提高學生的自信心和表達能力。
總之，通過本次教學，我收獲了很多寶貴的經驗，也看到了自己在教學中的不足。我將繼續努力，不斷改進教學方法，為學生創造更加輕松、愉快的閱讀氛圍。
小班語言母雞蘿絲去散步教案及教學反思 3
教學目標：
認知目標：通過故事，讓學生了解母雞蘿絲散步時的情景，并能復述故事情節。
能力目標：培養學生的觀察力、想象力和語言表達能力，能根據故事內容展開合理的想象和推理。
情感目標：通過母雞蘿絲的經歷，引導學生感受生活的美好，激發對生活的熱愛。
教學重難點：
重點：理解故事情節，復述故事內容。
難點：體會故事中的幽默元素，理解故事背后的深層含義。
教學準備：
故事書《母雞蘿絲去散步》、圖片或PPT輔助教學、相關道具。
教學過程：
一、導入新課
展示母雞蘿絲的圖片，引起學生的興趣。
提問：“你們看看這是誰？她要去做什么？”引導學生預測故事內容。
二、講述故事
教師有感情地講述故事，注意語音、語調和表情的變化，以吸引學生的注意力。
在講述過程中，適時提問，引導學生思考故事情節的發展。
三、理解故事
分段講解故事，引導學生理解每段的內容。
提問討論：母雞蘿絲在散步時遇到了哪些有趣的事情？她是怎么處理的？
引導學生理解故事中的幽默元素和深層含義。
四、復述故事
鼓勵學生用自己的話復述故事，教師可以給予適當的提示和幫助。
組織學生分組表演故事，讓學生更加深入地理解故事內容。
五、拓展延伸
引導學生想象：如果母雞蘿絲再次去散步，她還會遇到哪些有趣的事情？
分享自己的散步經歷，與母雞蘿絲的經歷進行比較。
六、總結提升
總結本課所學內容，強調故事帶給我們的啟示和感受。
布置作業：讓學生回家后與家人分享這個故事，并寫一篇關于自己散步經歷的短文。
教學反思:
在教授《母雞蘿絲去散步》這一課時，我注重了學生的主體性和參與性，通過故事講述、提問討論、復述表演等多種方式，引導學生深入理解故事內容，體會故事中的幽默元素和深層含義。同時，我也注重培養學生的'觀察力、想象力和語言表達能力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習知識，提升能力。
在教學過程中，我發現學生的參與度很高，他們對故事的內容非常感興趣，能夠積極思考和回答問題。在復述故事和表演故事環節，學生們也表現得非常出色，能夠用自己的語言和動作將故事生動地呈現出來。
然而，我也發現了一些不足之處。首先，在講述故事時，我應該更加注重語音、語調和表情的變化，以更好地吸引學生的注意力。其次，在提問討論環節，我應該更加關注學生的個體差異，給予不同層次的學生不同的引導和支持。
針對以上不足，我會在今后的教學中加以改進，注重細節處理，關注學生的個體差異，讓每個學生都能在課堂中獲得成長和進步。同時，我也會繼續探索和創新教學方法和手段，以更好地激發學生的學習興趣和積極性。
小班語言母雞蘿絲去散步教案及教學反思 4
教學目標：
知識與技能：
學生能夠了解故事《母雞蘿絲去散步》的主要內容，并理解故事中的基本情節。
學生能夠通過故事學習一些基礎的動物名稱和動作詞匯。
過程與方法：
通過講述和討論故事，培養學生的閱讀理解和口頭表達能力。
引導學生觀察故事插圖，提高學生的觀察力和想象力。
情感態度與價值觀：
激發學生對閱讀的興趣，培養他們對故事情節的想象和創造力。
通過故事中的情節，讓學生體會到母雞蘿絲的勇敢和冒險精神。
教學準備：
《母雞蘿絲去散步》的故事書或PPT。
相關的動物卡片或插圖。
教學過程：
一、導入新課
展示母雞蘿絲的插圖，提問學生：“這是誰？她在做什么？”
引出故事標題《母雞蘿絲去散步》，并簡要介紹故事背景。
二、講述故事
教師用生動的語言講述故事，注意語音、語調和表情的變化，以吸引學生的注意力。
在講述過程中，適時展示相關的動物卡片或插圖，幫助學生理解故事中的角色和情節。
三、討論故事
提問學生：“母雞蘿絲在散步時遇到了哪些動物？她是怎么做的？”
引導學生討論母雞蘿絲的勇敢和冒險精神，以及從故事中得到的啟示。
四、拓展延伸
讓學生想象如果自己是母雞蘿絲，會如何面對故事中的情境。
開展角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，進行簡單的對話和動作表演。
五、課堂小結
總結本課所學內容，強調母雞蘿絲的勇敢和冒險精神。
布置作業：讓學生回家后與家人分享這個故事，并談談自己的感想。
教學反思：
在教授《母雞蘿絲去散步》這個故事時，我注重了學生的參與和體驗，通過講述、討論和拓展活動等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了故事內容和相關詞匯。
首先，我利用生動的語言和豐富的插圖，成功吸引了學生的注意力，激發了他們的閱讀興趣。在講述過程中，我注重語音、語調和表情的變化，讓學生更加投入地聽故事，理解故事情節。
其次，我通過提問和討論的`方式，引導學生深入思考母雞蘿絲的勇敢和冒險精神，以及從故事中得到的啟示。這不僅培養了學生的閱讀理解能力，還提高了他們的口頭表達能力。
然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。首先，在拓展延伸環節，由于時間限制，我沒有給足夠的時間讓學生充分想象和表演。這可能會影響到學生的創造力和想象力的發展。其次，對于一些基礎較弱的學生，我在講解詞匯和句子時可能沒有做到足夠的耐心和細致，導致他們無法完全理解故事內容。
針對這些問題，我計劃在今后的教學中做出以下改進：首先，合理安排教學時間，確保每個環節都能得到充分展開，特別是拓展延伸環節，要給學生足夠的思考和表演時間。其次，關注每個學生的學習進度和困難，對于基礎較弱的學生要給予更多的關注和幫助，確保他們能夠跟上教學進度，理解故事內容。
總的來說，《母雞蘿絲去散步》這個故事是一個很好的教學資源，它不僅能夠培養學生的閱讀興趣和口語表達能力，還能夠引導他們理解勇敢和冒險精神的重要性。在今后的教學中，我將繼續努力改進教學方法，提高教學效果。
小班語言母雞蘿絲去散步教案及教學反思 5
教學目標：
培養學生閱讀興趣和觀察力，通過故事理解母雞蘿絲的冒險旅程。
學習描述動物行為的基本詞匯，并能簡單復述故事。
激發學生的想象力和創造力，鼓勵他們創作自己的小故事。
教學準備：
《母雞蘿絲去散步》故事書。
母雞蘿絲及故事中出現動物的圖片或玩偶。
繪畫紙和彩色筆。
教學過程：
一、激趣導入
展示母雞蘿絲的圖片，與學生討論母雞的特點和生活習性。
引入故事標題，激發學生的好奇心：“你們想知道母雞蘿絲去散步時發生了什么有趣的事嗎？”
二、共讀故事
教師聲情并茂地朗讀故事，引導學生觀察圖片，理解故事情節。
適時停頓，提問學生關于故事內容的問題，鼓勵他們預測接下來的.情節。
三、深入理解
分組討論：母雞蘿絲在散步中遇到了哪些困難？她是如何解決的？
角色扮演：學生自愿扮演故事中的角色，表演故事情節，加深對故事的理解。
四、創意延伸
繪畫活動：讓學生想象并繪制母雞蘿絲下一次散步的場景，鼓勵他們添加自己的創意元素。
創作故事：引導學生根據繪制的圖片，創作一個關于母雞蘿絲的新故事，并與同學分享。
五、課堂小結
總結故事中的主要情節和母雞蘿絲的特點。
表揚積極參與和表現突出的學生，鼓勵他們繼續發揮想象力和創造力。
教學反思：
通過本次教學，學生不僅理解了故事內容，還通過繪畫和創作活動，進一步發揮了他們的想象力和創造力。但在教學過程中，我注意到部分學生在參與討論和角色扮演時表現較為被動，需要在下一次教學中更加注重激發學生的參與熱情。
小班語言母雞蘿絲去散步教案及教學反思 6
教學目標：
讓學生熟悉故事情節，理解母雞蘿絲的冒險精神。
培養學生的閱讀技巧和語言表達能力，能夠流暢地講述故事。
通過故事引導學生學習如何面對困難和挑戰。
教學準備：
《母雞蘿絲去散步》故事PPT。
相關的動物面具或頭飾。
錄音設備，用于錄制學生的故事講述。
教學過程：
一、熱身活動
播放一段輕快的音樂，讓學生自由活動身體，為接下來的學習做好準備。
提問學生：“你們喜歡散步嗎？如果你們是母雞，你們會去哪里散步？”激發學生的想象力。
二、故事呈現
使用PPT展示故事圖片，配合生動的語言講述故事，引導學生進入故事情境。
在講述過程中，適時提問學生，引導他們思考并預測故事情節的發展。
三、故事復述
讓學生分組復述故事，鼓勵他們用自己的語言描述故事情節和角色特點。
每組選派一名代表在全班面前講述故事，其他同學進行評價和補充。
四、角色扮演與錄音
學生戴上動物面具或頭飾，分角色扮演故事中的角色，進行對話和動作表演。
使用錄音設備錄制學生的表演，讓他們回家后與家人分享自己的表現。
五、主題討論
引導學生討論母雞蘿絲在散步中遇到的困難和她是如何克服的。
提問學生：“如果你們在生活中遇到困難，會怎么做？”引導學生思考并分享自己的經驗和想法。
六、課堂小結
總結本課所學內容，強調母雞蘿絲的勇敢和冒險精神。
布置作業：讓學生回家后再次閱讀故事，并嘗試將故事改編成一個新的版本，發揮他們的創意和想象力。
教學反思：
通過本次教學，學生不僅深入理解了故事內容，還通過復述和角色扮演等活動，提高了他們的.語言表達和合作能力。在主題討論環節，學生能夠積極分享自己的經驗和想法，表現出對故事主題的深刻理解。但在教學過程中，我注意到部分學生在復述故事時語言不夠流暢，需要在今后的教學中加強閱讀訓練和口語表達能力的培養。
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