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二年級下冊《千人糕》教學反思范文（通用13篇）
作為一位剛到崗的教師，教學是重要的任務之一，教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編整理的二年級下冊《千人糕》教學反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級下冊《千人糕》教學反思 1
《千人糕》是一篇以對話的形式說明了這樣一個道理：只有我們共同努力、互相合作，才能使我們的社會更加美好。這是一篇很有教育意義的文章，不單單讓學生領會到珍惜糧食、珍惜他人的勞動成果，同時也領會到要學會團結(jié)合作。
本節(jié)課的成功之處：
1、創(chuàng)設情境環(huán)節(jié)，我由美食引出話題，學生對此很感興趣，個個都有發(fā)言的欲望，帶著這種親近的感覺和興趣自然地走進對課文的學習，起到了成功過渡的作用。
2、根據(jù)學習提示自主朗讀課文之后，我檢查孩子的自讀情況時，采用同桌之間互查，學生參與度高，教師省力。
本節(jié)課的不足：
1、學生在朗讀課文方面渙散無力，沒有把自己當成文中的孩子。
2、在處理課后習題中，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的.？學生回答片面，語無倫次。
3、本課的多音字較多，學生沒有很好的把握，導致在讀文的過程中，字音誤讀。
改進措施：
1、時刻調(diào)整學生的聽課狀態(tài)，實施課堂口令。
2、提高自身授課激情，讓學生聽課不覺得乏累。
3、理清授課思路，讓學生聽得清晰明了，知道學生組織回答用語，使之連貫，提高學生的語言組織能力和表達能力。
4、注重對多音字的識記認讀，引導學生在讀文的過程中，把音讀正確、把句讀連貫。
二年級下冊《千人糕》教學反思 2
《千人糕》是部編版教材第四冊第二組中的一篇看圖學文，這篇故事共有十一個自然段，淺顯易懂。課文通過爸爸地話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。課文的重點是認讀生字、學會生字，有感情地朗讀課文，了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因。難點是任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。我的教學流程大致是這樣的：
環(huán)節(jié)一：揭示課題。
板書課題。我指導課題中“糕”讀音，了解形聲字“糕”，引導學生聯(lián)系自己日常生活經(jīng)驗理解“糕”，達到音、形、義的結(jié)合。讀準課題的讀音。學生看課題質(zhì)疑，走進文本。
環(huán)節(jié)二：初讀課文感知大意。
我出示默讀的具體要求，默讀課文，生邊讀邊想：一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，指名看插圖交流。我明白了有默讀方法的`具體指導很好，落實了本課課后習題的要求，但在低段教學的初讀課文時最好采用自由出聲朗讀的形式，這樣可以有效鞏固生字的讀音，默讀可以放在第二課時文段理解中處理。另外，學生初讀課文后在看插圖交流“了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因”時應給足學生交流的時間，尊重并重視學生獨特的閱讀感受。
環(huán)節(jié)三：隨文識字、讀通課文。
活動一學習第一至五自然段。指名讀一至五自然段，學生說出這部分內(nèi)容所含生字，師出示標紅，相機指導。
出示選一選，在具體語境中識字區(qū)分“買與賣”。出示園地課后習題兩句話，根據(jù)語境體會相同詞語的不同意思。
在識字教學環(huán)節(jié)，我重視多種形式識字和積累，引導學生聯(lián)系生活實際交流自己的識字方法。學生在識記生字時有的用猜謎法記生字，有的用兒歌法記生字，有的用分部件法記生字，有的用換偏旁的方法記生字，有的用熟字稍作變化記生字……
遺憾的是我在教學區(qū)分形近字“買與賣”時，對本課生字“買”進行了追本溯源，出示該漢字的甲骨文，但沒有對“賣”進行同樣形式的講解，就出示生活中具體語境讓學生進行選擇，有重視語用的意識，但比較突兀，練習缺乏梯度。
通過給生詞組詞，達到對文字的運用，正確認讀十六個生字。多種識字形式，學生比較喜歡。
環(huán)節(jié)四：識記字形指導書寫。
通過生觀察識記、師范寫、生練寫、評價等方式，正確、規(guī)范、端正書寫“能、桌、味、買”4個字。在生字教學中，通過反思我明白最好隨文識字的同時進行書寫，這樣可以保證生字音、形、義的完整性。
二年級下冊《千人糕》教學反思 3
《千人糕》這個活動，帶領學生逐漸步入各種“社會勞動場景”中。《千人糕》這個主題讓學生產(chǎn)生好奇什么是千人糕呢？是千人制作的蛋糕嗎？
……以一塊普普通通的、有形可見的糕點，把學生帶入到了一個個復雜的、艱辛的.社會勞作過程中。比如：做糕點的米，是農(nóng)民伯伯種出來的；然后要拿到磨坊磨成粉；糕點中方的糖是甘蔗、甜菜等熬出來的；熬糖又需要鐵鍋、煤……可以說是一個龐大的勞作系統(tǒng)，做出來一塊普通的糕點。這是學生以往根本沒有想到過的。
當然，這些還只是故事表面所表達的內(nèi)容，其實《千人糕》這個故事，主要的借助孩子經(jīng)常吃到糕點，揭示一個生活哲理：每一樣物品都凝聚了大量的勞動，享用時，應該對勞動者心生感激之情，而且明白生活中很多東西都是好多人共同勞動的成果，我們要珍惜他的勞動成果。我們也只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。
但這個故事的教育性十分明顯，而趣味性卻不強。所以我在講述故事時，盡量淡。
二年級下冊《千人糕》教學反思 4
《千人糕》是一篇文淺情深，易于理解的課文而作為在新課標指導下的教學，我首先想到的是重在對學生文化的認識，知識的積累和情感的熏陶，在教學這篇課文時引導學生從這三方面加以理解。
一、文化認識，共同努力互相協(xié)作。
全文的中心是贊美合作精神，要讓學習懂得任何一樣東西是成千上萬人共同勞動的結(jié)果，怎樣讓學生學會自主學習，獨立思考，調(diào)動學生的學習積極性、學習熱情，我首先從導入上設懸，讓學生帶著思考步入對課文的認識，基于這一點，學生能較快找出文章的中心，從而從客觀上實現(xiàn)時文章的突破，在細節(jié)的處理上我注重口語訓練，表達情感，在讀中認識，在認識中理解，在理解后方有感悟。
二、知識積累。
所謂知識積累，就是希望學生在學習新的知識的同時同舊有的知識加以融會貫通，只有在學習的過程中加以鏈接，才能讓學生的學習過程產(chǎn)生興趣，加深理解。比如我在教學時，注重啟發(fā)學生頭腦中舊有的知識，在學習課文時，注重同學生現(xiàn)實的生活聯(lián)系起來，從而從真正意義上體現(xiàn)了新課標所提出的人文性、生活性，讓語文學習同我們的生活緊密聯(lián)系在一起。
不足之處：
最后通過對本節(jié)課的`教學，我也認識到學生的表現(xiàn)也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有后進的，在這個過程中我就感受我的設計還應更大地面對全體學生，怎樣才能把這一環(huán)設計好，是我本節(jié)課留下的問題。
改進措施：
調(diào)動了學生的興趣是學生學好課文的前提，但我們還應面對全體學生，把每一個細節(jié)都要落實好，把具體的操作過程要把握好，在教學目標的設置上，今后更要注重體現(xiàn)達到目標教學中過渡目標的設置，一環(huán)扣一環(huán)，一脈相承。
二年級下冊《千人糕》教學反思 5
《千人糕》講述的是一個故事。故事的內(nèi)容雖然比較簡單，但所講的道理深刻。教學時不但要讓學生弄懂課文內(nèi)容，還要明白文章所蘊含的道理。
在教學中，我先由“千人糕”名字的來歷講起，在這個過程中，讓學生懂得做成千人糕，需要許許多多的人來共同完成，缺少哪個環(huán)節(jié)，千人糕都到不了我們的口中。
學生明白了千人糕的'來歷后，基本已經(jīng)懂了完成一件事，需要共同合作才行的道理。為了鞏固學生的理解，教師可以在教學中安排找一找自己的文具有哪些人參與了勞動，從課本內(nèi)容遷移到生活之中，這樣，將語文學習與生活聯(lián)系一起，突出了語文基礎性和工具性的特點。
二年級下冊《千人糕》教學反思 6
近日，在社交網(wǎng)絡上流傳一則“千人糕教學”的視頻，該視頻中，許多學生擠在狹小的教室，老師利用黑板和麥克風向?qū)W生們講授傳統(tǒng)糕點制作知識。這種“千人糕教學”引起了廣泛關(guān)注和反思。
這種教學方式存在嚴重的安全隱患。由于人數(shù)眾多，學生們很難得到足夠的空間，這不僅會導致?lián)頂D和混亂，還可能發(fā)生意外傷害。而且，由于沒有足夠的監(jiān)管和管理，學生們的行為難以得到有效的控制和約束，可能出現(xiàn)不文明行為和違規(guī)操作。
這種教學方式也存在教育效果不佳的問題。在如此大規(guī)模的教學環(huán)境中，老師難以針對性地對每個學生進行指導和輔導。學生們也容易受到外界干擾和分散注意力，難以集中精力學習。同時，教學現(xiàn)場所面臨的噪音和雜亂環(huán)境也會影響學生的.學習效果和興趣。
我們應該反思和審視“千人糕教學”這種教學方式的存在意義和問題。對于學校和教育部門來說，應該積極改善教學條件，提升教學質(zhì)量，讓學生能夠在安全、有序、舒適的環(huán)境中學習。對于學生和家長來說，也應該關(guān)注學校和教師的教學情況，積極參與學校和班級管理，共同營造良好的教育氛圍。
二年級下冊《千人糕》教學反思 7
《千人糕》是一篇文淺情深，易于理解的課文而作為在新課標指導下的教學，我首先想到的是重在對學生文化的認識，知識的積累和情感的熏陶，在教學這篇課文時引導學生從這三方面加以理解。
一、文化認識，共同努力互相協(xié)作。
全文的中心是贊美合作精神，要讓學習懂得任何一樣東西是成千上萬人共同勞動的結(jié)果，怎樣讓學生學會自主學習，獨立思考，調(diào)動學生的學習積極性、學習熱情，我首先從導入上設懸，讓學生帶著思考步入對課文的認識，基于這一點，學生能較快找出文章的中心，從而從客觀上實現(xiàn)時文章的突破，在細節(jié)的處理上我注重口語訓練，表達情感，因為口語表達訓練是語文能力的外？在讀中加以認識，在認識中加以理解，在理解前方有感悟。
二、知識積累。
所謂知識積累，就是希望學生在學習新的知識的同時同舊有的知識加以融會貫穿，只有在學習的過程中加以鏈接，才能讓學生的學習過程產(chǎn)生興趣，加深理解。比方我在教學時，注重啟發(fā)學生頭腦中舊有的知識，在學習課文時，注重同學生現(xiàn)實的生活聯(lián)系起來，從而從真正意義上表達了新課標所提出的人文性、生活性，讓語文學習同我們的生活嚴密聯(lián)系在一起。
三、情感熏陶。
本節(jié)課我認為最好的設計就是在于對學生情感的熏陶，讓學生通過對傳統(tǒng)節(jié)日的認識，豐富自身的情感，感受到中華文化的博大精深。這種拓展，不僅僅表達為知識性，更重要的是讓學生實現(xiàn)情感的承受，我發(fā)現(xiàn)當我翻開這些傳統(tǒng)節(jié)日時，學生眼中充滿著新奇，這不是我們教學收到的最正確效果，只有興趣才是最好的老師，只有用心的老師才是學生的良師益友，只有情感上得到滿足的`學生，才能真正證明一堂課的成功。
最后通過對本節(jié)課的教學，我也認識到學生的表現(xiàn)也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有后進的，在這個過程中我就感受我的設計還應更大地面對全體學生，怎樣才能把這一環(huán)設計好，是我本節(jié)課留下的問題，調(diào)動了學生的興趣是學生學好課文的前提，但我們還應面對全體學生，把每一個細節(jié)都要落實好，把詳細的操作過程要把握好，在教學目標的設置上，今后更要注重表達到達目標教學中過渡目標的設置，一環(huán)扣一環(huán)，一脈相承。
二年級下冊《千人糕》教學反思 8
千人糕作為一種傳統(tǒng)的美食，在我們的日常生活中占有著不可忽視的地位。在二年級下千人糕教學中，我深刻地認識到了教學中存在的不足之處，同時也對教學中的優(yōu)點進行了總結(jié)，進一步完善了教學內(nèi)容。下面，我將結(jié)合實際情況，從不足之處和改進措施兩個方面進行闡述。
不足之處：
1.教學內(nèi)容過于簡單。
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)千人糕的制作過程并沒有多少難度和技巧，學生很快就掌握了相關(guān)的操作方法，但是這樣傳統(tǒng)美食的制作背后的文化內(nèi)涵并沒有得到足夠的呈現(xiàn)和傳承。
2.操作流程安排不合理。
在實際的教學過程中，我安排的操作流程并不是很合理，學生在一些具體的細節(jié)方面走了彎路，而我沒有及時給予幫助和指導，這也影響了教學效果。
3.教學方法單一。
在教學方法方面，我主要采取了口頭講解和實操演示兩種方式，雖然講解的過程中耐心傳授了學生制作千人糕的相關(guān)知識，但是這樣的教學方式顯得過于單一，沒有很好地激發(fā)學生的學習興趣。
改進措施：
1.注重文化內(nèi)涵的傳承。
在教學時，我可以加強與千人糕相關(guān)的文化知識的介紹和傳授，這樣有利于學生更好地了解千人糕的背后故事和文化內(nèi)涵，提高他們對傳統(tǒng)美食的'認知和尊重。
2.合理安排操作流程。
在實際教學中，我應該更加注意操作流程的合理安排，及時發(fā)現(xiàn)學生的操作失誤并及時糾正，這樣有利于提高制作千人糕的效率和質(zhì)量。
3.多樣化的教學方法。
在教學方法方面，我可以加入更多的多樣化的教學方式，如圖示、動態(tài)演示等，這樣可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。
通過對二年級下千人糕教學過程的反思與總結(jié)，我認識到了自己在教學中的不足之處，也提出了相關(guān)的解決方案和改進措施。相信在今后的教學過程中，我會更加注重教學的實效和效率，不斷提升自身的教學能力和水平。
二年級下冊《千人糕》教學反思 9
《千人糕》這篇課文內(nèi)容生動易懂，適合學生理解，我認為在新課標的指導下教學時，應該注重引導學生從文化認知、知識積累和情感熏陶三個方面來理解這篇課文。
優(yōu)點之處：
1、文化認識，共同努力互相協(xié)作。
合作精神是人類社會發(fā)展的動力之一，學習也需要合作精神的支持。學習的過程中，我們需要意識到任何一樣知識、技能都是通過無數(shù)人共同勞動的成果。因此，我們應該培養(yǎng)學生的合作意識，讓他們學會團結(jié)協(xié)作，共同進步。為了激發(fā)學生的學習熱情和積極性，我們可以從導入課文開始著手。引導學生思考，讓他們主動思考課文內(nèi)容，找出文章的中心思想。這樣可以幫助他們更快地理解文章，從而更好地把握文章的要點。在細節(jié)處理上，我們可以注重口語訓練，培養(yǎng)學生表達情感的能力。因為口語表達是語文能力的一部分，通過口語訓練，可以幫助學生更好地理解文章，增強對知識的掌握和運用能力。在閱讀中加以認識，在認識中加以理解，在理解中引發(fā)感悟，這是學習的重要路徑。
2、知識積累。
知識積累是指學生在學習新知識的同時，將舊知識進行整合和運用的過程。只有將新舊知識相互聯(lián)系，才能激發(fā)學生的學習興趣，加深他們的理解。在我的教學中，我注重啟發(fā)學生運用他們已有的知識，將課堂內(nèi)容與他們的日常生活聯(lián)系起來，使語文學習更具人文性和生活性，貼近我們的現(xiàn)實生活。
3、情感熏陶。
這節(jié)課的設計重點在于引導學生通過了解傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)，讓他們感受到中華文化的博大精深。這種教學方式不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學生從情感上接受和體會文化的魅力。我發(fā)現(xiàn)當我向?qū)W生介紹傳統(tǒng)節(jié)日時，他們眼中充滿著好奇和興趣，這讓我深感教學的意義所在。只有激發(fā)學生的興趣，用心去教，才能成為學生的良師益友，只有滿足學生的情感需求，才能真正實現(xiàn)一堂課的'成功。
不足之處：
通過本節(jié)課的教學，我意識到學生的表現(xiàn)是多樣的，有的學生思維敏捷，有的學生進步較慢。因此，我認識到我的教學設計需要更全面地考慮到所有學生，確保他們都能夠受益。如何更好地設計課程，使得每個學生都能夠參與其中，是我需要思考和解決的問題。
改進措施：
激發(fā)學生學習興趣是課堂教學的關(guān)鍵，但我們也需要確保每個學生都能全面發(fā)展，細節(jié)處理要周密，操作過程要精準。在制定教學目標時，更要注重設置達到目標的過渡目標，環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密。
二年級下冊《千人糕》教學反思 10
（一）收獲
1、學生、教師精神飽滿，課堂氣氛活躍，學生積極主動參與學習，教學過程流暢，一氣呵成。
2、注重朗讀，學生在讀中學、讀中悟，指導重點語句的朗讀。
3、學生的朗讀、思維、自學、合作、語言表達能力得到培養(yǎng)。
4、學生由讀課文，到理解課文主題，再升華主題，由易到難，層層推進。
5、文本與實際生活相結(jié)合，再融合時政。使學生貼近生活、感受生活、創(chuàng)造生活。
6、媒體的運用，大大提高了教學效率和效果。
7、教師的語言及情感默默的感染著學生，帶動著學生。
8、我們即享受著‘千人糕’，也創(chuàng)造著‘千人糕’。
（二）不足
1、學生自主學習的時間安排不夠。沒有展示出學生的學習能力和個性。
2、教學中教師的.語言錘煉不夠。
3、過于依賴課件，板書設計不能反映課文主題。
4、聽、說、讀、思和悟都有了，學生動手能力沒有得到鍛煉，覺得學生的寫設計不足。
二年級下冊《千人糕》教學反思 11
《千人糕》是人教部編版小學語文二年級下冊的一篇精讀課文，本課通過爸爸給我講述“千人糕”，讓“我”明白了“一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前”的道理，通過簡單的對話向我們揭示了勞動成果來之不易的主題。借助插圖啟迪學生的發(fā)散思維。
首先在執(zhí)教《千人糕》這篇課文時，我先著手于學情及教材的解讀，確立了本課的教學目標以及重難點。用以增強自己對這篇課文的掌控能力；然后在課堂上對學生寫字指導時規(guī)范了學生的識字寫字能力，注重孩子們的詞語的積累及運用的能力，尤其是多音字的認識及運用。
新課標指出對于二年級的孩子，要培養(yǎng)其閱讀的興趣，讓其喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣。所以剛開始上課的時候，我在多媒體課件上出示米糕的圖片，以此來調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生對學習的好奇心和求知欲。隨后引導學生以多種形式朗讀，激發(fā)學生讀的興趣。在朗讀中不只要求學生的朗讀貌似，而且更要求神似。需要學生不僅會讀課文中的對話，而且要學會聯(lián)系上下文揣摩課文中爸爸和我的心情。幫助學生更好的進入角色，了解課文內(nèi)容。最后聽視頻范讀,讓學生邊聽邊思考，（1）爸爸說的“千人糕”是一千個人做成的嗎？它的.真實意思是什么？（2）為什么孩子在最后說“這糕的確應該叫‘千人糕’”？（3）文章通過米糕的制作過程告訴了我們什么樣的道理？)讓學生學會帶著問題去朗讀課文，并把課文讀得通順、流利。
在整堂課中，我提出了一系列的問題供學生思考想象。我們的生活當中還有哪些東西也是需要這么多人完成的？(例如我們穿的衣服、用的文具等)請舉個例子說一說。問題一拋出，立即引起了學生極大的興趣，他們積極討論，充分調(diào)動了學生的主動性，變被動為主動。在討論的基礎上，教師再引導學生對日常生活中的東西進行觀察想象，并加以引申。通過學生課前資料的尋找以及課上資料的交流，學生知道衣服首先需要農(nóng)民播種棉籽、澆水、施肥、去蟲、摘棉花，然后紡紗，最后才能裁縫制成衣服。化肥、織布機、縫紉機也需要很多人來完成制造。所以一件衣服也需要很多人的勞動才能完成。暗示孩子從“千人糕”的制作過程明白了美好的生活需要大家的共同勞動、互相配合才能實現(xiàn)。增強學生合作探究的意識，促進學生健康成長，體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實現(xiàn)育人的功能。
二年級下冊《千人糕》教學反思 12
《千人糕》這篇文章，通過孩子經(jīng)常吃到的糕點，揭示一個生活哲理：任何一樣東西都是成千上萬的人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使社會變得更加美好。教師主要抓住這個中心點展開教學。首先重視朗讀訓練，在讀中理解課文，在讀中體會感情。讀的訓練要有層次性，初讀時要求學生勾畫生字詞；再讀時要求理解內(nèi)容，知道寫什么；深入讀時體會感情，讀出情，讀出味。
其次通過比較句子，理解句子的不同，讓學生感受到任何一樣東西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。通過多種形式的`教學，學生不知不覺地就明白了課文蘊含的道理。
二年級下冊《千人糕》教學反思 13
一是以“讀”為主線，貫穿始終。首先，我指導學生自由朗讀，讀準字音，讀通句子；然后讓學生通過默讀，整體感知課文內(nèi)容；在此基礎上，再指導學生通過分角色朗讀，體會人物心理，逐步走進文中人物的情感變化之中。
二是探究“千人糕”名字的含義，體會文章主題。教學開始，我以課題設疑，激起學生對千人糕來歷的興趣，然后在引導學生感知課文內(nèi)容的基礎上，補充米和糖生產(chǎn)過程的圖文資料，讓學生對其生產(chǎn)過程有更直觀、具體的.感知，從而體會到一塊普通的米糕背后蘊藏著許多人的辛勤勞動。最后由“千人糕”向生活中其他勞動成果延伸，使學生進一步認識到任何勞動成果都來之不易，要懂得珍惜，實現(xiàn)了進一步深化對課文主題理解的學習目標。
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