教學反思化學

教學反思化學

　　身為一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的教學反思化學，希望對大家有所幫助。

　　一、教學目標的反思

　　1、反思教學目標的指定

　　教學目標全面、準確、具體，具有可操作性。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　⑴認識物質是由分子和原子組成的。

　　⑵認識分子是保持物質化學性質的最小顆粒。

　　（3）認識微觀粒子的基本性質，并學會用微觀粒子的性質解釋宏觀現(xiàn)象。

　　（4）培養(yǎng)學生抽象思維能力、想象力和分析推理能力。

　　過程與方法

　　⑴使學生養(yǎng)成主動與他人進行交流和討論的習慣，培養(yǎng)學生清楚地表達自己觀點的能力。

　　⑵初步學會運用比較、觀察、實驗等方法獲取信息，并透過現(xiàn)象認清事物的本質。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　（1）培養(yǎng)學生科學探究的學習方法及嚴謹求實的科學態(tài)度。

　　（2）通過對分子的認識，使學生認識到科學技術的進步永無止境。

　　（3）在實驗的探究活動中感受成功的喜悅，提高解決問題的能力。

　　2、反思教學目標的實施

　　教學過程中予設目標順利的達成，課堂即時性目標也有效利用。

　　二、教學內(nèi)容的反思

　　1、反思教學內(nèi)容的組織

　　利用香水做“聞味猜物”游戲，有目的創(chuàng)設情境,導入課題,抓準切入點，激發(fā)興趣。然后以生活中的常見現(xiàn)象為主線發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)思維，猜想假設,設計方案實驗,探究小組匯報方法,歸納小結解決問題，反思應用。符合學生的認知規(guī)律；有利于學生的全面發(fā)展；有利于學生的活動探究；有利于培養(yǎng)學生的能力。學習效果很好。

　　2、反思教學問題的設擬

　　問題設置是整節(jié)課的題眼，我經(jīng)過反復推敲，逐漸把問題設置的具體合理，符合學生的認知規(guī)律。使問題循序漸進、有思維量、，引發(fā)學生自主提出問題；過度語言明確、簡練、具體，有啟發(fā)性。使整節(jié)課教學思路清晰，和諧、流暢，教學效果很好。

　　3、反思課程資源的利用和補充

　　本節(jié)課我采用游戲引課，激發(fā)了學生的好奇心和積極性，引發(fā)了對微觀粒子的認識。

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