初三下英語教學計劃

時間:2023-01-24 02:00:19 教學計劃 我要投稿

初三下英語教學計劃

  以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對《課標》和《考綱》要反復研究。以下是為大家整理的初三下英語教學計劃,希望對你們有所幫助!

初三下英語教學計劃

  初三下英語教學計劃

  一年一度的中考即將來臨,眾所周知,初三的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段,也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在于復習,復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此,我深知自己身上的任務很重,責任更重。但無論怎樣辛苦,我都會努力去克服,幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行,為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和復習計劃。

  一、總體目標

  1、加強課堂教學改革,真正轉變課堂教學方式,提高學生的學習能力,爭取把課堂變成學生學習的樂園。

  2、做好中考總復習工作,抓好尖子生,提高臨界生,盯住所有學生,不讓一個學生漏掉,鼓勵學生向目標邁進,中考爭取穩中有升。

  二、遵循原則

  以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對《課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發展,整體提高;注重雙基,夯實基礎,強化學生能力。練習過程中注重精講精練,精雕細刻,決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中,提高日常交際能力,解決實際問題。

  三、具體工作措施

  加強學習,認真學習新課程標準,專研七年級、八年級、九年級五本教材,形成固定的知識體系,研究2013和2014年的考試說明,精選13和14年的中考題。

  繼續大練基本功,提高自己的教學能力。實行課堂教學改革,創建新型教學模式。走進學生家庭,走進學生的內心世界,挖掘學生的`心理資源,建立新型的師生關系,既是教師,又是家長和朋友。指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結和討論,幫助學生養成良好的學習習慣。

  四、總體復習思路

  1、按單元復習。通覽初中教材,進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的復習,把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構,全面地復習知識點,完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用,強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體,面向基礎。

  2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明,進行語法、詞法、句子、時態和話題專項復習。統攬初中教材中的重點語法項目,使學生從整體上把握初中教材內容。

  3、題型專練,模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練,了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓練方式,進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。

  五、具體復習內容

  第一輪:

  時間安排:3月1日----4月24日

  主要內容:初中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文,理解所學語法內容。

  階段目標:完成理解性記憶內容,熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內容,所學語法能達到一定的應用程度。

  具體思路:第一輪復習應以大綱為依據,教材內容為根本,按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前,教師布置學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗,然后讓大家找出本單元的知識點,總結用法,教師再做以適當的補充;這一階段的復習,應充分發揮學生的主觀能動性,以教師總結為輔,學生復習為主。注重學生歸納,教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講,對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題,鞏固所復習的知識點。最后,再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中,進行再一次檢測。

  六、各種題型具體解題方法:

  第一、單選題一定要把握好所學的短語和句型,結合語境將所學的語法應用到合適的語境中。在做題時可以采用多種方法解題。教育學生注意即使一看就能看出答案,甚至不看選項就能胸有成竹地填上答案時,也不要過分自信而放棄審題,重要的是要給每個選項的題目找到它不符合題意的原因,若找不出錯誤,則應回過頭來把原選項與找不出錯的選項進行對比,找出他們之間的區別,看哪個更符合題干的要求;可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關鍵詞法等進行解題應用。

  第二、閱讀理解,解答這類題目,一般采用三個步驟;

  首先通讀全文,迅速抓住文章內容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。

  閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項,明確問題的要求后,再細讀全文或有關段落,最后選定答案。

  (3)答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對答案。

  指導他們采用“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧。“五要”是:①要特別注意文章的標題;②要快速瀏覽全文,掌握主旨和大意;③要抓住文中的重點段、段中的重點句型和句中的關鍵詞;④要盡快瀏覽課文后的思考題,盡量帶著問題讀;⑤要把有關WHO,WHAT,WHERE,HOW和WHY等方面的內容用筆圈畫出來。“五不要”是:①不要在默讀時發出聲音;②不要逐字逐句分析;③不要常回視已讀部分;④不要用手或筆指著一個個單詞閱讀;⑤平時訓練時不要一遇到生詞就查詞典。學生只有掌握好閱讀技巧,才能大大提高解題的速度和效率。

  第三、完形填空,做此題型要從以下幾個方面入手。

  (1)重視首句的開篇啟示作用。

  (2)通讀全文,弄懂大意。

  (3)符合短文內容,遵循語法規則。

  (4)復讀全文,核定答案。

  第四、完成對話,要求學生在一定的情景語境中選擇或填上所缺的選項,而且這個選項用在對話中必須符合英美人的情景交流習慣。對于這種題目,一般所給選項都是完整的句子,并且句子本身是正確的;有時從漢語習慣上看,意思也正確,所以教育學生在做這類題時既不要考慮句子的語法結構,更不能一中國的常理判斷意思,而是要根據對話的情景和上下句的句意關系,再根據英語的習慣表達來完成選項。初中涉及到的重點對話有:

  (1)Makingtelephones

  (2)Seeingthedoctor

  (3)Askingtheway

  (4)Shopping

  (5)goingonvacation

  (6)Givingagift

  (7)Talkingabouttheweather

  (8)Talkingaboutthethings等等。

  第五、漢譯英題則一定要學生把握好所學的短語和句型,尤其是動詞詞組,應告訴學生要認真、仔細的分析句子應用的時態和語態,避免麻痹大意,馬虎出錯;保證抓住基礎不放松,能會的不丟分。

  第六書面表達題,一定要認真審題,端正書寫。平時讓學生寫作文,互相修改,進行點評,從自己和別人的作文中發現錯誤,改正錯誤,總結錯誤,同時還要對學生講清日記、書信、通知、電話留言等小作文的寫作方法。

  總之,我會盡自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作,爭取讓學生在中考中取得好成績,讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。

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