冀教版小學四年級數(shù)學上冊教學計劃

時間:2021-06-13 13:01:46 教學計劃 我要投稿

冀教版小學四年級數(shù)學上冊教學計劃

  一、本班學情分析

冀教版小學四年級數(shù)學上冊教學計劃

  本班有學生49名,其中男生25名,女生24名。接手本班后我發(fā)現(xiàn)這個班存在一定的問題:由于男生較多,所以紀律性很差;沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,上課不會認真聽講,不敢大聲回答問題;不能按時完成作業(yè)等等。在成績方面,班集學生成績普遍較差;尖子生鳳毛麟角;數(shù)學計算能力差,馬虎,不愛懂腦筋思考分析問題。

  二、教材分析及教學目標

  本冊教材共安排了九個單元,“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”等四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下:

  (一)數(shù)與代數(shù)

  ●數(shù)的認識

  1、在具體的情景中,認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù),了解十進制計數(shù)法,會用“萬”“億”為單位表示大數(shù)。

  2、結(jié)合現(xiàn)實情景感受大數(shù)的意義,并能估算。

  3、進一步體會數(shù)在日常生活中的作用,會用數(shù)表示事物,并能交流。

  4、在1-100的自然數(shù)中,能找出10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù),并指導(dǎo)2、3、5的倍數(shù)的特征。

  5、在1-100的自然數(shù)中,能找出某個數(shù) 的所有因數(shù)。

  6、指導(dǎo)奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。

  ●數(shù)的運算

  7、會口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘(或除以)一位數(shù)。

  8、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

  9、能借助計算器進行較復(fù)雜的運算,解決簡單的實際問題,探索運算中簡單的數(shù)學規(guī)律。

 。ǘ┛臻g與圖形

  ●圖形的認識

  1、 了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點。

  2、能區(qū)分直線、線段和射線。

  3、體會兩點間所有連線中線段最短,直到兩點間的.距離。

  4、知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。

  5、結(jié)合生活情景,了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系。

  ●測量

  6、會用量角器量指定的角度,會畫指定度數(shù)的角,會用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。

  7、了解容積單位“升”和“毫升”,知道1升=1000毫升。

 。ㄈ┙y(tǒng)計與概率

  ●簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程

  1、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程(必要時可使用計算器)。冀教網(wǎng),好冀教網(wǎng)

  2、通過實例,進一步認識條形統(tǒng)計圖(一格表示多個單位)。

  3、能用條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

  4、能從報刊雜志、電視等媒體中,有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息,并能讀懂條形統(tǒng)計圖。

 。ㄋ模┚C合應(yīng)用

  1、有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心。

  2、獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法。

  3、初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用。

  三、主要教學措施

  1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

  2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

  3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,

  4、運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

  5、引導(dǎo)學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

  6、重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用。

  7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

  8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學知識。

  總之,在新的學期,我將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心,以推進新課程為動力,以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風,沿著我們既定的目標,勇敢攀登,再創(chuàng)教學改革新輝煌。

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