關于四年級上數學第一單元的教學計劃
一、單元教材分析
本單元是本冊教材的起始單元，是在學生認識和掌握萬以內數的基礎上學習的。生活中大數廣泛存在，對大數的認識既是萬以內數的讀寫鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎的數學知識之一。
這一單元的教學內容極為豐富。它的編排，改變了現行九年義務教育教材把大數的認識分成“億以內的數”和“億以上的數”兩個單元，分別在四年級上、下兩冊分散編排的做法，而是在四年級上冊整合成一個單元進行教學。
二、單元學習目標：
1.在認識萬以內的數的基礎上，進一步認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，知道億以內及以上各個計數單位的`名稱和相鄰兩個單位之間的關系。
2.掌握數位順序表，根據數級正確的讀寫大數，會比較大數的大小，會將整萬、整億的數分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數，會用“四舍五入”法把一個大數省略萬位或億位后面的尾數，求出它的近似數。
3.在認數過程中，體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
三、單元學習重點
1、億以內數的讀寫;
2、億以內數的改寫成以“萬”為單位的數;
3、億以內的數求近似數。
四、單元學習難點
用四舍五入法求近似數
五、單元教學措施
(1)創設具體教學情境，培養學生對于大數的感受，發展學生的數感。
大數對于學生來說比較抽象，讀寫起來也比較困難。教師應充分利用教材提供的素材，創設具體教學情境，使學生獲得有關大數的豐富的感受。教學讀寫數時，教師應注意放手讓學生探索，理解并掌握了讀寫數的方法后，要通過一定的訓練才能達到熟練的程度。
(2)注重基礎知識、基本概念的教學，同時要為學生留有自主探索的空間。
對于數位、數級、十進關系等知識，應讓學生牢固掌握。但是，不應把現成的結論、法則直接告訴學生，而是要創設問題情境，要讓學生自己去發現、去體會，通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。
(3)密切大數與現實生活的聯系，培養學生的數學意識。
在教學中，教師應注意培養學生收集生活中大數的習慣和能力，如說一說生活中哪些地方用到大數。通過教學應使學生逐步認識到，數的產生與發展都是生活實踐的需要，認識數是為了用它來交流，來解決生活中的實際問題，培養學生的數學意識。
六、課時安排(共12課時)
億以內數的認識 1課時
億以內數的讀、寫 1課時
億以內的數的大小比較 1課時
億以內數的改寫和省略 1課時
數的產生及十進制計數法 1課時
億以上數的讀、寫 1課時
億以上數的改寫和省略 1課時
計算工具的認識 1課時
用計算器計算 1課時
練習以及單元考試 3課時
七、單元知識結構圖
例1：結合教材和已有的實踐經驗以自主探究為主
例2、例3：自主探究和小組交流相結合進行學習
例4：以自主探究為主教師加以適當的點撥
例5、例6：以自主探究為主教師加以適當的點撥
億以上數的認識及讀寫法(21、22頁例1、例2、例3)結合教材和已有的實踐經驗以自主探究為主
計算工具的認識(23、24、25頁內容)
結合教材和已有的實踐經驗以自主探究為主
利用計算器進行計算(26、27頁例1、例2)
結合教材和已有的實踐經驗以自主探究為主
【四年級上數學第一單元的教學計劃】相關文章：
關于四年級上數學第一單元的教學計劃范文04-04
數學第一單元教學計劃03-08
第一單元測量數學教學計劃02-28
數學單元的教學計劃03-24
單元數學教學計劃06-13
數學單元教學計劃03-30
數學單元教學計劃06-27
數學單元教學計劃12-09
數學第八單元單元教學計劃06-14