教學計劃

時間：2021-05-29 18:37:39 教學計劃我要投稿

精選教學計劃模板五篇

教學計劃篇1

　　一、學情分析

精選教學計劃模板五篇

　　本學期我擔任三年級的音樂課教學工作。經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有了自己的見解，養成了一定的學習習慣。但是學生比較注重隨范唱學唱歌曲,忽略了對音樂知識和演唱方法的學習。由于三年級是音樂學習的過渡時期，這個階段的學習是非常重要的，因此，本學期必須要抓住這個階段的學習，在學生合作學習和教師的指導下，努力提高學生對音樂的感悟，提高學生的識譜能力、用正確的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力，提高學生的音樂知識和演唱水平，為今后的學習打下堅實的基礎，培養學生喜愛音樂的感情。

　　二、教材分析(基本內容、重難點、教學目標)

　　花城出版社第5冊三年級音樂教材共有八課(《愛我老師，愛我學校》、《風鈴響啦》、《聽音樂看跳舞》、《唱游》、《動物世界五》、《環球音樂探寶一——初行歐洲》、《多彩的鄉音一》、《小歌舞劇》)。歌曲16首：《我們愛老師》、《我們的學校亞克西》、《風鈴》、《頑皮的杜鵑》、《金孔雀輕輕跳》、《踢毽子》、《左手和右手》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《在橋上》、《法國古老歌曲》、《再見吧，朋友》、《倫敦橋》、《歡慶新年》、《捕魚歌》、《勇敢的鄂倫春》、《孫悟空打妖精》。其他為欣賞內容。

　　教學重點：

　　教唱課中對音樂知識和演唱方法的學習，對歌曲情感的體驗、風格的把握;在欣賞課中對樂曲的領悟能力。

　　教學難點：

　　學生對歌曲的音準和節奏的把握。

　　教學目標：

　　(一)、知識與技能目標：

　　1、能用優美的歌聲獨立演唱本冊歌曲。

　　2、感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同并能自編動作與同學全作進行表演。

　　3、感知音樂中的樂句、四拍子節拍的強弱規律、音樂的漸弱和漸慢，認識“rit.”漸慢記號;認識漸強和漸弱記號。

　　4、鞏固×、××、××××三種節奏。

　　5、建立“我的小音庫”，認識和唱準“1”、“2”、“3”、“5”、“6”五個唱名。

　　6、培養學生音樂和動作的協調能力、表現能力。

　　(二)、思想情感目標：

　　1、對學生進行愛師愛校教育，要求學生在教師節即將來臨之際，以實際行動為學校做一件好事，為老師獻一份愛心。

　　2、學生能熱愛大自然，珍惜大自然中的資源，熱愛祖國山河，保護祖國環境，進行環保教育。

　　3、培養孩子愛憎分明、堅強不屈的精神。

　　4、培養學生的創編能力和團結協作的精神。

　　5、建立平等的多元文化價值觀。

　　三、教學措施及具體工作計劃

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為上好每一堂課做充分的準備工作，并注意根據學生實際情況來備課。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使每個學生都能得到充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。在教唱課中多滲透一些樂理知識，讓學生從不識譜到能識譜。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、和其他學科溝通，積極研究學科整合。

　　6、多看、多聽其他學校的課程，在本校多實踐，使學生開闊眼界并從中總結經驗。

教學計劃篇2

　　一、基本情況分析：根據幼兒認知發展的特點，以他們身邊的社會生活為源

　　泉，從幼兒自身出發，由淺入深、由近及遠。從認識自己到人際交往，從了解規則到形成規則意識，從愛家到愛國??。選取幼兒熟悉的、感興趣的、有意義的活動內容為主題內容，把社會認知、社會情感、社會行為的發展與品德教育、勞動教育等內容有機聯系在一起。通過感知體驗、觀察學習、實踐活動等途徑和方法，促使幼兒認識社會、學習生活、全面發展。

　　二、教學目的：

　　1、從幼兒的實際出發，讓幼兒動手動腦參與活動，是學前班社會課程的教學目的。

　　2、學前班幼兒的社會教育是以發展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發幼兒的社會情感，引導幼兒的社會行為為主要內容的教育。

　　三、教材分析：

　　１、幼兒社會性的發展應以增進幼兒的社會認知、社會情感，引導幼兒的社會行為為基礎，并將社會認知、社會情感、社會行為的'發展作為一個整體納入活動目標之中。２、正面教育是社會教育的重點。正面教育就是要求教師以積極的方式對幼兒提出要求，用以身作則的行為作幼兒的表率，營造平等、寬容、接納的環境使幼兒得以發展。

　　３、“熏染“和”潛移默化“是社會性發展和教育的基本特征，社會性教育不能停留在課堂上而應該借助于日常生活，使課堂教學成為引導，使日常生活成為補充。

　　4、以幼兒的親身感受和體驗為基礎來逐漸展開教育活動。

　　5、注意靈活運用多種教育方式，充分發揮幼兒各種感官的感知力，豐富幼兒的生活經驗。

　　四、具體教學措施：

　　在教學中，不受教學內容和《社會課本》畫面的限制，充分利用本地條件和資源，將課堂教學與日常生活有機結合；在日常生活中，要使課堂教學內容得以延伸，使日常生活成為幼兒社會性發展的訓練場所和檢查場所。

　　五、教學進度：

　　第一、二、三周學習主題：春天的節日。課題：我叫解放軍媽媽節日快樂

　　我和小樹一起長大

　　我們去春游

　　第四、五、六周學習主題：我是健康寶寶。課題：我的五官真有用

　　愛護我們的五官

　　我的營養食譜

　　快樂餐桌

　　我愛我的身體

　　我愛整潔的衣服

　　預防傳染病

　　生病了怎么辦

　　第七、八、九周學習主題：特別的我。課題：成長樹

　　各種各樣的表情

　　我最喜歡的表情

　　和快樂做朋友

　　第十、十一周學習主題：勞動最光榮。課題：給你一封信

　　在商店

　　叔叔、阿姨，謝謝您

　　生活中的勞動

　　第十二、十三周學習主題：我是中國人。課題：端午節

　　四大發明

　　香港、澳門

　　各族人民是一家

　　第十四、十五周學習主題：我們真棒。課題：文明的孩子

　　說話算話

　　我來幫助你

　　“六一”國際兒童節

　　第十六、十七周學習主題：學做小學生。課題：快樂的一天

　　我做小學生

　　第十八、十九周學習主題：把以上所學過的內容進行回顧與總結。

教學計劃篇3

　　教學目標：

　　1、感知文章內容，理清文章的思路

　　2、品味語言，感悟影響我成長的父愛

　　3、正確對待成長中的得與失

　　請同學們根據學習目標完成學案

　　預習(自主學習)提示：

　　1、給下列加線的字注音，并掌握。

　　雞毛()撣子()腫脹()咻咻()叮囑()

　　玉簪花()恐懼()驪歌()花圃()

　　2、查資料，談談作者情況及寫作背景：

　　3、思：讀了本文后你的疑問是：

　　教學(集體學習)過程：

　　一、學習探究：

　　1、本文以英子的畢業典禮為中心事件，將眼前事和回憶事聯系了起來，請學生注意表示時間和地點的詞語，說說眼前事寫了哪些??對往事的回憶寫了哪些?回憶的事怎樣引出的?

　　2、愛花的爸爸不僅呵護的花無微不至，還對英子的成長產生了巨大的影響。請你找出幾件事來說說爸爸是個怎樣的人?(注意找出能體現爸爸性格的語言、動作等)對英子的成長有什么影響?

　　3、小英子真的長大了嗎?你從哪些句子里讀出來的?畫到課本上。你是如何理解“長大”的內涵的?

　　4、題目“爸爸的花兒落了”有什么特別的含義?

　　二、達標檢測。

　　(1)根據拼音寫漢字。

　　衣jīn()懶duò()dǎn()子

　　lí()歌叮zhǔ()徘huái()

　　zhà()欄恐jù()花pǔ()

　　玉zān()花pú()公英

　　(2)給下列多音字注音、組詞。

　　(6)閱讀54到68自然段，回答下列問題。

　　①找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。

　　______________________________________________________________________

　　②選文末尾說，“我已不再是小孩子了”，你從哪些地方看出來的?

　　______________________________________________________________________

　　③當得知爸爸去世的消息時，長大的“我”卻看到“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里”，找出上文中與這句話相照應的一個句子。

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　　④雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結出了豐碩的果實。根據你對文章的理解，這種說法對嗎?為什么?

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　　⑤成長中的你，對于長大懷有的是向往之情還是懼怕之心呢?并說說理由。

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教學計劃篇4

　　一、教育目標：

　　能通過觀察知道家鄉在變化、上海在變化、祖國在變化。同時，通過反思自己、尋找自己的變化，發現自己和祖國同變化、共成長。祖國的成長激發學生自己的成長。

　　二、教育目標設計依據：

　　1、班級狀態的分析：

　　通過觀察發現，我班的學生家庭發生了許多的變化，學生的衣著、家長接送孩子的交通工具等發生了翻天覆地的變化。通過身邊的變化，讓學生感受到我們的祖國在成長，我們生活的社區、我們的家庭在成長，從而激發大家的愛國熱情，并為祖國美好的明天努力奮斗。

　　2、設計依據：

　　我們的祖國歷史悠久,文化發達，五千年的歷史長河,多少顆璀璨的人類文明之珠,耀眼奪目.博大精深的哲學思想,鬼斧神工的藝術精品，新奇獨創的創造智慧,代表了高度的華夏文明，我們的祖國多么偉大!

　　上海是中國最發達、最繁榮的地區之一，改革開放以來，上海欣欣向榮，各個方面展現出嶄新的面貌。

　　通過觀察知道家鄉在變化、上海在變化、祖國在變化。反思自己、尋找自己的變化，發現自己和祖國同變化、共成長。感受祖國的偉大。

　　三、后續活動：

　　本次活動結束后，學生能繼續關心家鄉的變化、上海的變化、祖國的變化。通過網絡、電視、圖書等信息資源了解有哪些變化?變得怎么樣了?從而激發學生更加熱愛家鄉、熱愛上海、熱愛祖國。體會祖國的偉大。同時，激勵學生發奮努力，勤奮學習，為了心中那個美好的明天。

　　活動過程

　　時間活動環節教師活動學生活動設計意圖

　　一、談話導入

　　大家通過電視、網絡來說說祖國有哪些變化?學生交流。

　　1、自己的家鄉有哪些變化?

　　2、上海有哪些變化?

　　3、祖國有哪些變化?

　　(可以從居住環境、購物環境、出行條件等方面來講述。)從大的范圍感受變化。激發愛國熱情。

　　二、感悟祖國在成長

　　用小組交流、匯報的形式，說說祖國在成長。(每個小組選擇不同的內容)思考、討論：

　　自己生活的社區有了哪些變化?

　　(可以從住、行、食、衣、精神面貌等方面來觀察、講述。)每個小組選擇不同的內容交流。激發學生對祖國的熱愛。

　　三、感受自身的變化。

　　你能說說自己個人有了哪些變化或進步?學生回顧自己：

　　交流自己身上有了哪些改變?

　　(主要講自己有了什么進步?)感受自身的成長，和祖國、社區的進步息息相關。

　　四、展望未來，激發斗志。

　　五、小結;明確奮斗目標。

　　祖國還在成長，我該怎么辦?

　　大家多希望祖國、上海、自己的家鄉將來會越來越好，越來越繁榮。這需要每一個人的努力、奮斗。希望大家好好學習，努力工作，將來美好的夢想就一定能實現。學生展望未來，交流心中的夢想。

　　描繪心中美好的明天，激勵學生發奮努力，勤奮學習。

教學計劃篇5

　　一、指導思想

　　本學期將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以中考為導向，以學生發展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規范教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生發展各方面素質的同時，使自身的業務水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優異成績。

　　二、學生分析：

　　本校教學學科一共有八個班，有學生350多人，這些學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從考試情況來看：優等生占20%，學習發展生占35%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優等生比例偏小，學習發展生所占比例太大，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。

　　按照以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。

　　三、教材分析

　　本教材體系的第一個特點就是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

　　第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。

　　四、目標任務

　　1、用理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

　　2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

　　3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

　　4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。

　　5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。

　　6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

　　五、方法措施

　　1、重視基本概念和理論的學習。

　　2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，

　　3、在平日講課中學會對比。