八年級(初二)英語教學工作計劃-英語教學計劃
新的學期開始了。本學期我擔任八年級英語教育教學工作。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求，規范常規教學，提高教學質量。
一、教學目標
激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
具體措施如下：
1、認真參加集體備課，積極討論教學中的重難點及解決的方法。
2、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課，確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的'問題和不足。
4、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
5、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。
6、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。
7、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
優秀生：許嘉鵬 金美子 于海波 李強 王春寧 楊旭 崔旭峰 藤林
學困生：丁兆梅 鄭玉晶 孫偉峰 王林虎
8、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
9、虛心向其他老師學習，加強與同事之間互相團結合作。
二、教學資源分析
1、教材的基本結構
《新目標英語》八年級（上冊），全書共有十二個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。
2、教學重點和難點
Unit 1 How often do you exercise?
重點
1、掌握What … usually do …？和How often …？的句型；
2、掌握表示時間頻度的詞匯。
難點：
1、辨析：always，usually，often，sometimes，hardly，never；
2、辨析：all，most，some，no。
Unit 2 What’s the matter?
重點：
1、掌握身體各部位的表達法；
2、掌握健康問題的表達法；
3、掌握情態動詞should和shouldn’t。
難點：
1、表達患病時，可以用have/has a headache/toothache來表達。；
2、-ache和sore都表示疼痛。-ache表示持續地隱隱作痛，如：headache，stomachache，toothache。sore表示一觸就痛的，如sore throat， sore back，sore leg。
Unit 3 What are you doing for vacation?
重點：掌握假期活動；
難點：用現在進行時表示將來的概念。
Unit 4 How do you get to school?
重點：
1、談論上學的交通方式；
2、How引導的特殊疑問句。
難點：正確使用How引導的特殊疑問句。
Unit 5 Can you come to my party?
重點：發出邀請，接受邀請，拒絕邀請。
難點：掌握情態動詞have to。
Unit 6 I’m more outgoing than my sister.
重點：
1、形容詞的比較級；
2、more和than的用法。
難點：形容詞比較級-er和more的區別。
Unit 7 How do you make a banana milk shake?
重點：
1、祈使句；
2、區分可數名詞和不可數名詞；
3、How many/How much引導的特殊疑問句。
難點：
1、How many …？和How much …？之間的區別；
2、能夠選擇恰當地動詞描述制作一種家庭食品的過程。
Unit 8 How was your school trip、
重點：一般過去時的一般疑問句形式。
難點：
1、Did you …？與Were you …？兩種問句的區別；
2、規則動詞過去式與不規則動詞過去式的區別。
Unit 9 When was he born?
重點：
1、When引導的時間狀語從句；
2、When/How long引導的特殊疑問句。
難點：When was …？與When did …？的區別。
Unit 10 I’m going to be a basketball player.
重點：
1、掌握表示職業的單詞；
2、談論長大了要干什么職業。
難點：掌握be going to結構和want to be結構。
Unit 11 Could you please clean your room?
重點：
1、提出禮貌的請求；
2、請求他人的允許。
難點：
1、動詞make和do的區別；
2、Could you …？與Could I …？答句的區別。
Unit 12 What’s the best radio station?
重點：形容詞的最高級。
難點：形容詞比較級和最高級的構成法。
3、可利用的教學資源
多媒體教學資源、圖片資源、廣播影視節目、錄音、錄像資料、網絡資源、直觀教具和實物、報刊雜志等。
三、學生基本情況分析
通過初中一年的英語學習，很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。部分學生因為基礎不夠好，學習很吃力而。
四、教學方法設計
這學期仍然采用任務型教學模式。這學期主要通過任務型教學來訓練學生的語言應用能力。任務型教學是從活動中獲取知識。任務完成的過程，就是一個知識轉化的過程；運用已有的知識，通過小組活動，學到新的知識，即完成從陳述性知識到程序性知識的轉變。教師備課時重點考慮如何設置一個合適的語言環境。這個大語言環境又是由各個小語言環境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導學生通過活動把它們有機地聯系起來，從而完成了知識遷移過程。此外我還會采用聽說法、交際法、游戲教學法、情景教學法、動作教學法、全身反應法、合作學習法等。
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