小學五年級上冊人教版數學教學工作計劃范文3篇
時間稍縱即逝，新的機遇和挑戰向我們走來，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編幫大家整理的小學五年級上冊人教版數學教學工作計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級上冊人教版數學教學工作計劃范文1
一、學生現狀分析：
五年級4班現有學生56人。從新課程的角度來講，班級人數比較多，可從三年級一直到五年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展。基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。
在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。
二、本冊教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：觀察物體、因數和倍數、長方體和正方方體、分數的意義和性質、圖形的運動、分數的加法和減法、折現統計圖、數學廣角和總復習。其中因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法是本冊教材的重點內容。
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1、優化編排結構，突出數學的文化特色，為培養學生的數感提供豐富素材。
2、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
�。ǘ┍緝越虒W重點：因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法
（三）本冊教學難點：因數和倍數，長方體和正方體
三、本冊教學總目標及要求：
1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大工公因數和最小公倍數。
3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法，會解決有關分數加、減法簡單實際問題。
4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積之間的實際意義。
5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
8、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇適當的統計圖表示數據。
9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12、養成認真作業，書寫整潔的好習慣。
四、本冊教學措施：
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1、在集體備課的基礎上，還應同年級其他老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
2、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間。
3、通過教學，對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。
5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。
6、在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能力。
7、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。
8、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。
9、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規律和學生身心發展的規律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
�。ǘ┖筮M生轉化方面：
1、培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、教師不僅要注意培養后進生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
4、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
�。ㄈ﹥炐銓W生培養措施
1、保護優秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。
2、在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優指導。
五、提高教學質量措施
在本學期中，繼續提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：
1、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
2、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。
六、輔導計劃
1、注重因材施教，進一步做好提優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。
2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。
3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態度到習慣，從上課到家庭作業的指導形成合力。
小學五年級上冊人教版數學教學工作計劃范文2
一、班級基本情況簡介
五（6）班本學期有學生33人。這些學生大都遵守紀律，能夠團結協作，有理想，學習積極主動，回答問題積極，具有較好的數學基礎。但是，也存在著一定的問題，主要是學生兩極分化嚴重，學困生的轉化較為棘手。
二、教材簡要分析
北師版小學數學第九冊共分六個單元和一個總復習，知識結構分為以下幾類：
（一）數與代數
1、第一單元“倍數與約數”
本單元是在學生對整數有一定的認識，會計算整數的四則運算的基礎上進行學習的，學習的主要內容有：自然數的認識，倍數與因數，2、5、3的倍數的特征，質數與合數，奇數與偶數。這些知識的學習是今后學習公倍數與公因數、約分、通分等知識的重要基礎。本單元具體安排了6個情境：在“數的世界”活動中，學生將認識倍數與因數，并能在1—100的自然數中，找出10以內的某個自然數的所有倍數；在“探索活動（一）”中學生將經歷探索2、5的倍數的特征的過程，了解2、5的倍數的特征，了解奇數、偶數的含義；在“探索活動（二）”中，學生將經歷探索3的倍數的特征的過程，了解3的倍數的特征；在“找因數”活動中，利用直觀的拼圖游戲，學生將學習找因數的方法；在“找質數”活動中，理解質數和合數的含義；在“數的奇偶性”活動中，嘗試利用“列表”、“畫示意圖”等解決問題的策略發現規律，運用數的奇偶性的知識解決生活中的一些簡單問題。
2、第三單元“分數”
在學習本單元內容前，學生已初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會進行簡單的同分母分數的加減運算，能初步運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數的意義，對分數進行再認識，學習分數與除法的關系，真分數、假分數、帶分數、分數的基本性質，公因數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數四則運算，運用分數解決實際問題的基礎。本單元具體安排了8個情境：在“分數的再認識”活動中，通過具體的情境，進一步理解分數的意義，體會“整體”與“部分”的關系，了解一個分數對應的“整體”不同，所表示的具體數量也不同；在“分餅”和“分數與除法”兩個活動中，學生將知道真分數、假分數、帶分數，知道分數與除法的關系，并能進行帶分數與假分數的相互轉化；在“分數基本性質”活動中，經歷探索分數的基本性質的過程，并能把一個分數化成指定分母（或分子）而大小不變的分數；在“找最大公因數”與“約分”兩個活動中，學生將認識公因數和最大公因數，并能運用這些知識正確地約分；在“找最小公倍數”與“分數的大小”兩個活動中，學生將認識公倍數和最小公倍數，并能運用這一知識正確地通分與比較分數的大小。
3、第四單元“分數加減法”
本單元學習的主要內容有：異分母分數的加減法以及實際應用，分數的混合運算，分數與小數的相互轉化。本單元具體分為3個情境呈現：在“折紙”活動中，主要學習異分母分數的加減法；在“星期日的安排”活動中，則重點學習分數的混合運算；在“看課外書時間”中，通過解決不同形式的數的大小比較問題，引出分數與小數相互轉化的方法。
（二）空間與圖形
1、第二單元“圖形的面積（一）”
本單元學習的主要內容有：平面圖形大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。本單元具體分為6個情境：在“比較圖形的面積”中，主要以方格紙為載體，讓學生自主地比較各種不同形狀圖形面積的大小，體驗到比較兩個圖形面積的大小有多種方法；在“地毯上的圖形面積”中，重點向學生滲透將圖形“化整為零”的策略，通過學生動手操作，讓學生認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，會畫圖形的高；在探索活動一、二、三中，教材引入相應圖形的面積計算問題，提出了將所求圖形進行轉化的思想，目的是利用已經學過的圖形的面積的計算方法來探索所求圖形的面積。
2、第五單元“圖形的面積（二）”
本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規則圖形面積的計算。本單元安排了2個情境：在“組合圖形面積”中，重點讓學生探索如何將組合圖形分割成基礎圖形；主要學習不規則圖形面積的計算。
（三）統計概率
第六單元“可能性的大小”
本單元學習的主要內容有：用分數表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。本單元安排了2個情境：在“摸球游戲”中，通過摸球的游戲活動，使學生會用分數表述摸球活動中某一事件發生的可能性的大小；在“設計活動方案”中，主要是利用所學的知識和指定的條件設計合理的游戲活動。
（四）綜合應用
本冊教材安排了3個集中性的專題活動：在“數學與交通”中，安排了“相遇”、“旅游費用”以及“看圖找關系”3個小專題的內容，綜合利用所學知識解決有關的實際問題，并能讀懂兩個量之間關系的圖；在“嘗試與猜測”中，安排了“雞兔同籠”與“點陣中的規律”2個小專題的內容，嘗試探索數或圖形中的規律，學習解決問題的策略；在“數學與生活”中，安排了“迎新年”與“鋪地磚”2個小專題，綜合利用所學知識解決問題。
三、各單元教學目標
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1、經歷探索新的有關特征的活動，認識自然數和整數，認識數和因數，能找出10以內某個自然數在100以內的全部倍數，能找出100以內某個自然數的所有因數。知道質數、合數，能判斷一個數是質數或合數。
2、經歷2、5、3的倍數的特征的探索過程，知道2、5、3的倍數的特征，能判斷一個數是不是2、5或3的倍數。了解奇數或偶數，能判斷一個非常自然數是奇數或偶數。
3、能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步的合情推理能力。
4、積極參與探索活動，在探索非零自然數的特征的過程中，體會觀察、分析、歸納或猜想驗證等探索方法。在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。
（二）第二單元單元目標
1、通過比較圖形面積的大小，知道比較面積大小方法的多樣性。
2、通過具體情境和實際操作，認識平行四邊形、三角形和梯形的底和高，并能畫出圖形的高。
3、通過動手操作，實驗觀察等方法，探索平行四邊形、三角形與梯形面積的計算方法，并能運用計算的方法解決生活中的一些簡單的實際問題。
4、在探索圖形面積的計算方法中，獲得探索問題成功的體驗。
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1、結合具體情境及直觀操作，體驗分數產生的實際背景，進一步理解分數，能正確地用分數描述圖形或簡單的生活現象。
2、認識真分數、假分數，理解分數與除法的關系，能正確進行假分數與帶分數、整數的互化。
3、探索分數的基本性質，比較分數的大小。
4、能找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，能找出100以內兩個自然數的公因數和最大公因數，會正確進行約分和通分。
5、體會分數與現實生活的聯系，初步了解分數在實際生活中的應用。
6、積極參與操作活動，主動地觀察、操作、分析和推理，體驗數學問題的探索性和挑戰性。
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1、在操作活動中，理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算。
2、理解分數加減混合運算的順序，并能正確計算。
3、能把分數化成有限小數，也能有限小數化成分數。
4、能結合實際情境，解決簡單分數加減法的實際問題。
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1、在探索活動中，歸納組合圖形面積的計算方法。
2、能正確計算組合圖形的面積，并能解決相應的實際問題。
3、能估計不規則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。
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1、在操作活動的過程中，能用分數表示可能性的大小。
2、能按指定可能性的大小設計相關的方案。
3、在活動的過程中，體驗獲得設計成功的愉悅。
四、各單元教學重、難點與關鍵
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重點：（1）因數與倍數；
�。�2）2、5、3的倍數的特征；
�。�3）奇數與偶數、質數與合數；
難點：在探索活動中，能根據解決問題的需要，收集有關信息，進行分析、歸納，發現數的特征。
關鍵：教師要指導學生圍繞問題展開探究活動，組織師生之間、生生之間的交流與討論。
�。ǘ┑诙䥺卧秷D形的面積（一）》
重點：平行四邊形、三角形、梯形面積的`計算方法。
難點：平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的推導。
關鍵：借助轉化的思想，把新的問題轉化到能解決的知識體系中。
（三）第三單元《分數》
重點：分數與除法的關系，分數基本性質，公因數與公倍數，約分與通分，比較大小等知識。
難點：（1）體會在不同整體下，同一分數表示的具體數量不一樣的道理；
（2）分數的基本性質；
關鍵：（1）聯系實際情境，借助直觀；
（2）弄清分數與除法的關系；
（四）第四單元《分數加減法》
重點：（1）探索并掌握異分母分數加減法及分數加減混合運算的計算方法。
�。�2）探索并掌握分數與有限小數的互化的方法。
難點：理解異分母分數加減的道理。
關鍵：讓學生理解只有相同單位的數才能直接加減的道理。
�。ㄎ澹┑谖鍐卧秷D形的面積》
重點：學會計算組合圖形的面積。
難點：能估計不規則圖形的面積大小，并能用不同的方法計算面積。
關鍵：學會用“分割”與“添補”的方法計算圖形的面積。
（六）第六單元《可能性的大小》
重點：能用分數表示可能性的大小。
難點：能根據指定的條件合理設計可能性大小的方案。
關鍵：通過有趣的活動，使學生在不知不覺中掌握用分數表示可能性的大小知識。
五、教學方法與措施
1、加強自身修養，以高尚的品德去感化學生，使學生能夠努力學習。
2、不斷充實自己的文化知識，提高自己的教學水平和教學技能，努力做到：使新的課改精神和理念貫徹到教學中。
3、認真做好課前的準備工作，切實備好每一節課。
4、教學中，注重教法的變革，使課堂真正成為師生互動、相互交流的平臺。
5、注重學困生的轉化，堅持分層教學。
6、教學中，注重發揮優秀學生的模范帶頭作用，結成輔導對子。
7、加強課后輔導，使輔導與教學同步。
8、定期召開學生與家長會，聽取學生家長及學生的意見，及時改進自己的教學工作。
小學五年級上冊人教版數學教學工作計劃范文3
一．班級學生情況分析：
全班共有學生74人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養學生各種學習數學的能力，以提高成績。
二．教材分析：
本冊教材內容包括：小數乘法、除法，簡易方程，觀察物體多邊形的面積，統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。
1、數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
2、在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
3、在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。
4、在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
5、本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
三、教學重點
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
四、教學難點
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
五、教學目標
1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
六、教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學生的學習成績。
4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。
5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。
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