幼兒園大班美術特色教學計劃
時間稍縱即逝，又迎來了一個全新的起點，立即行動起來寫一份教學計劃吧。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術特色教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班美術特色教學計劃1
一、現狀分析：
彩筆畫中段的幼兒基本都是由小班升入中班的幼兒，繪畫基礎處于對圖形的涂色和外形掌握的基礎階段。對于較為規則的幾何圖形的外形掌握還不夠熟練，如：圓形、三角形、長方形、矩形等。對于各種形狀的幾何圖形的涂色技巧尚未掌握，色彩的認識較為單一，對于一種色彩的幾種顏色的名稱沒有掌握。希望通過本學期的學習，使幼兒在繪畫的技能技巧上有所提高。
二、目標：
1、幼兒對規則幾何圖形的外形構畫，能使用幾種幾何圖形構畫外輪廓。
2、對于各種色彩的名稱的認識和漸變色彩的初步掌握。
3、能夠掌握由點到面的擴散性涂色，學會一些涂色技巧，如從做到右，從上到下等。
三、具體措施：
1、通過各種顏色的認識，知道冷暖色調和一種色調的幾種顏色的名稱，從而進一步學習漸變的色彩搭配。
2、通過房子、樹木、小動物等較為單一的物體來讓幼兒學會認識物體的外形輪廓，有條理、有結構的安排畫面。
3、能夠使用較為豐富的色彩填畫畫面。本學期要以各種色彩冷暖的搭配為主，通過顏色的強烈對比來表現畫面效果。
4、在涂色是教師要注意觀察幼兒的握筆及涂色順序，重點培養作畫的技巧。
四、教學內容：
1、《小枕頭》
2、《郁金香》
3、《小金魚》
4、《一串紅》
5、《房子》
6、《森林》
7、《小鳥》
8、《青蛙》
9、《老虎》
10、《向日葵》
11、《花瓶》
12、《熱帶魚》
13、《漂亮媽媽》
14、《機器人》
15、《牽�；ā�
16、《大公雞》
17、《臉譜》
18、《蜻蜓》
幼兒園大班美術特色教學計劃2
一、指導思想：
幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。
幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。
二、目標要求：
1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。
2、認識繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。
3、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。
4、對泥工、折紙、剪貼、自制玩具等手工活動產生濃厚的興趣，認識相應的工具和材料，并會正確使用。提高幼兒的動手能力和手工技能。
三、活動組織要點：
1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。
2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。
3、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。
四、活動內容：
1、公路兩旁（主題畫）
2、小花貓（繪畫）
3、神奇的大樹（繪畫）
4、桃花朵朵開（手工）
5、老虎（繪畫）
6、海底世界（手工）
7、螞蟻過河（繪畫）
8、海底世界真奇妙（繪畫）
9、我們的地球（繪畫）
10、神奇的池塘（繪畫）
11、家門前的荷花（手工）
12、未來的房子（繪畫）
13、我的老師（自選）
幼兒園大班美術特色教學計劃3
一、背景及支柱：
美術教育是審美藝術教育的啟蒙教育，實踐表明：如果沒有有效的教育，幼兒早期的潛能很容易被壓抑下去，這不僅影響幼兒藝術潛在能力的.發展，影響人一生中藝術的開發和利用，而且影響幼兒身心和智力全面協調的發展。面對高速發展的21世紀，面對當前我國基礎教育改革的新局面，面對人們對優質幼兒教育的熱切期盼，為了順應幼教改革和發展的需要，我們幼兒園充分利用美術教育手段促進幼兒全面可持續發展，開發潛能，在原有的基礎上初步確立了幼兒園的美術特色，根據中班幼兒的年齡特點與心理特征，我班選擇了“線條畫活動中的自我獨立實踐”這一子課題，從而形成我班的特色課程。
二、教師現狀：
我們班教師在工作中始終堅持以幼兒發展為本，努力為幼兒開辟一個屬于自己的空間，工作勤勤懇懇、認真負責。已有多年工作經驗，在美術方面有自己的特色，對工作充滿了熱情和活力，積極鉆研美術教學，關注孩子們的興趣和需要，從而在教育上有自己的特色。針對本班的實際情況制定好教學計劃，并在實踐中進行調整。
三、學期目標：
1、幼兒能有目的的關注生活、自然和藝術作品，在探索中獲得愉悅，激發創作表現美的欲望。
�。�1）對周圍環境中美好的事物比較敏感，并主動去觀察。
（2）通過恰當的、適時的、精心設計的話題去擴展幼兒的思維，養成幼兒主動探索的習慣。
�。�3）掌握基本的幾種線條畫法：直線、弧線、折線、交叉線及曲線。
（4）豐富符號的范圍和形態（多種符號：動態、靜態、語言）
�。�5）有意識地運用符號特征想象和創作，表現主題。
2、自主選擇材料、工具有目的的以多個符號組合，表達創作欲望。
（1）有選擇地使用不同深淺、不同冷暖的顏色，感知對比效果。
�。�2）在符號組合的過程中，逐漸理解和表現物體的空間關系（上下、前后、左右）
3、嘗試評價生活環境、藝術作品及自己與同伴作品中的美，豐富審美經驗，提高審美能力。
�。�1）嘗試用顏色、形狀、線條的角度評價自己與同伴的作品。
�。�2）經常與大師作品對話，開展多種形式、內容的欣賞活動，擴大幼兒的視角，獲取審美經驗。
�。�3）在日常生活中鼓勵幼兒運用分析的方法來欣賞生活中的美。
四、具體措施：
1、通過接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。
3、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。
4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。
幼兒園大班美術特色教學計劃4
一、現狀分析
在經過中班一年的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，大班幼兒對美術活動有較濃厚的興趣，喜歡動手涂鴉、繪畫、也有一定的審美能力和欣賞能力，色彩感較好。但其作品內容比較貧乏，個性化作品較少，基本功的發展缺乏牢固性，需要加強和重視。本學期我們將從幼兒的興趣和年齡特點出發來開展美術活動，在孩子現有水平的基礎上注重想象、創造能力方面的發展。
二、指導思想
幼兒美術教育是學前兒童藝術教育的重要內容，是實施幼兒美育的重要途徑�！毒V要》指出：教師應根據幼兒身心發展的規律，有目的、有計劃地通過美術創作和美術欣賞活動，感染幼兒，誘發幼兒美術創作的動機和興趣。讓幼兒在藝術教育中獲得發展，結合各班幼兒的年齡特點、針對繪畫開展工作。我們要改變幼兒單獨作畫、缺乏交流的活動形式，充分運用多種手段，引導幼兒建立良好的審美觀。通過合作與交流，激發幼兒的藝術情感，不斷提升美術教育的質量，促進幼兒素質的全面發展。
三、階段目標
2017.9—2017.12（第一階段）
1、注意物體的整體結構，逐步用輪廓線表達各種圖像，形成自己的圖式。
2、注意作品顏色的主次整體效果，嘗試各種配色方法。
2018.3—2018.6（第二階段）
1、增強配色意識，嘗試運用多種配色反復法，注意配色的整體感及內容的聯系，產生初步的色調。
2、線條流暢，涂色均勻，并能按各種不同的工具的特性領會地使用。
四、具體措施
1、通過集體教學活動，區域活動等形式進行美術特色教育。
2、針對大班的美術教學情況，對存在問題進行集體診斷，有效地幫助幼兒解決問題，提高教師的美術教學水平。
3、在日常生活中，收集各種優秀作品，鼓勵他們去模仿，引導幼兒觀察、探索美術作品中的繪畫技巧。
4、學期結束，及時進行教學反思與總結，為進一步推進下學期美術教學奠定扎實的基礎。
五、活動安排
1、每周二、四下午一課時
2、每天的區角活動
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