實用的教學計劃范文15篇
日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編為大家收集的實用的教學計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
實用的教學計劃 1
本學期，我們將根據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的情況，認真貫徹落實《綱要》精神。自我加壓，提高自身業務能力和專業水平不斷嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，積極探索，不斷提高保教質量。
中班共有幼兒36名，其中5名為轉學期來的新生，教師兩名。通過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
1、本班幼兒特點及優點分析：
(1)基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。
(2)幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。
(3)能進行一些簡單的生活自理活動。
(4)能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。
2、薄弱環節分析：
(1)部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問;還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。
(2)在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節)，有所淡忘，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。
(3)幼兒在操作能力及操作常規上，有待提高。
(4)幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著一定的困難。
(5)個別幼兒(新生)在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意愿。
(6)當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。
(7)幼兒的任務意識較弱，任務不能及時、按時的完成。
本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的發展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的發展。
(一)加強班務管理，保證幼兒身心健康發展
1、班上兩位老師要搞團結、講合作，教育觀念達成一致，堅持常規培養一貫性。
2、定期開展班級會議，找不足、定措施、認真實施。
3、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如：通過照片再現的形式或結合幼兒的游戲活動及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。
(二)培養幼兒良好的身體素質，重視常規指導和體育鍛煉：
1、培養幼兒養成自我服務的自覺性，建立為他人服務意識。
2. 在平常的教學中穿插一些健康方面的知識，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態度。
3. 開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發展。
(三)五大領域任務與措施:
健康領域任務：
1、情緒穩定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。
2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛生習慣，有基本的生活自理能力。
3、學習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
4、不玩危險物品和危險游戲，在活動中會保護自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險時，知道躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服;不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。
6、能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。
措施：
1、開展“我會保護自己”小主題活動，幫助幼兒建立初步的自我保護意識。
2、建立喝水記錄，“我進步了”等小環境，幫助幼兒自覺行為習慣的養成。
3、學習新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養成堅持每天鍛煉身體的好習慣，促進體能的協調發展。
社會領域任務：
1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強自信心;
2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣;
3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語;
4、能遵守幼兒園、班級的規則，知道和遵守一些簡單的社會規則。知道明顯的對與錯，樂意學習好榜樣，知錯能改;
5、有初步的任務意識和責任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的'指導和幫助下，嘗試自己解決;
6、尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感激他人對自己的愛。
措施：
1、使幼兒經常獲得成功的體驗，形成積極的自我認識，建立對自己的信心。
2、創造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為“玩具分享日”，鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。
3、提供常規要求，制作常規棋，通過游戲引導幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規則意識。
4、建立值日生，為幼兒創造為自己、他人服務的機會，培養初步的任務意識和責任感。
5、利用教師節、國慶節，春節等相關節日，對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。
語言領域任務：
1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話;
2、注意傾聽別人的講話，比較準確地理解別人講話的意思和回答問題;
3、初步嘗試描述簡單的事物或過程，能大膽地在集體面前表達自己的意愿，說話較完整;
4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品內容、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內容;
5、喜歡學說普通話，逐步發準翹舌音等。
措施：
1、在日常生活中為幼兒創設口語表達的氛圍，班級環境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。
2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，提供幼兒表現，交流的機會，逐漸鼓勵幼兒大膽表達的能力。
3、開展與愛護圖書有關的活動，鼓勵幼兒養成正確閱讀的習慣。
科學領域任務：
1、樂于發現周圍環境中有趣的事物和現象，并與他人共同分享發現的快樂。
2、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。
3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。
4、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣。
5、關注生活中的常見的科學現象，喜歡參加觀察、操作、實驗，初步學習做觀察記錄;
6、喜歡關注周圍自然環境，樂意參加一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關系，有初步的環保意識。
措施：
1、在日常生活中引導幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動參與帶動幼兒表達，交流的愿望。
2、在幼兒活動中，及時滿足幼兒表現的物質需要，鼓勵幼兒通過多種形式表現自己的觀察。
3、結合《快樂發展》在活動區投放相關的科學操作材料，幫助幼兒在活動中獲得探索的快樂，逐漸學會總結，交流探索的過程及結果。
4、結合季節變化豐富自然角，種植植物，培養幼兒的愛心及觀察力，初步學習記錄觀察變化。
藝術領域任務：
引導幼兒積極參加藝術活動，感受并喜愛生活環境中的美，引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術創造。培養藝術活動的良好習慣。
音樂：
1、能從周圍環境、生活中發現美好事物，逐步對藝術產生興趣。
2、喜歡參加藝術活動，樂于用自己喜歡的藝術形式表現自己的情感和體驗。
3、學會一些基本動作和模仿動作、學習使用一些簡單的節奏樂器，學習進行簡單的歌詞仿編，區別掌握二拍子和三拍子的節奏。
措施：
1、根據不同的環境播放不同風格的樂曲，引導幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。
2、為幼兒提供表演的條件和機會，如：創設表演區和“小表演家”活動，初步引導幼兒大膽表現自我。
3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲，讓幼兒感受節拍、節奏的變化，提高幼兒對音樂節拍，節奏的掌握水平。
美術：
1、能夠自如的選擇材料進行操作活動，并有主動整理的意識。
2、自主地使用一些簡單的美術工具和材料，表現、塑造簡單的物體形象，嘗試根據身邊的物品、廢舊材料進行想象和制作一些簡單的玩具。
措施：
1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創作提供條件。
2、常識使用多種美術工具和手段表現同一主題作品，使幼兒感受創造的美。如：中秋節、教師節、國慶節等。
3、創設美術作品展覽區域，為幼兒欣賞提供經常變化而豐富的美術作品。
4、日常教育教學合理安排，保證實施落實。
措施：
1.為幼兒創設一個寬松愉快的學習氛圍，師生之間建立平等、親密的關系，耐心對待每位幼兒。同時以幼兒為主體進行教室內外的環境布置，內容充分體現教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。2. 教師在活動實施前作好充分的知識準備和材料準備，在教具的提供上盡量做到每人一份，并根據幼兒發展情況的不同，做到難簡搭配，合理安排，使不同的幼兒在不同的發展水平上共同發展。
(五)做好家長工作，取得家長配合
措施：
1.定期開展小型家長會，讓家長了解班級相關情況，配合做好教育工作。
2. 隨幼兒的發展變化及教育主題更換“家長園地”內容，內容的選擇要體現實用性、教育性，使“家長園地”真正成為家長了解孩子一日生活，達到家園共育目標的窗口。
3.按時發家園聯系手冊，反饋幼兒近期表現，及時了解家長的建議，使班級工作更明確，家園溝通更有實效。
實用的教學計劃 2
一、學生情況分析：
一年級小朋友剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃，模仿能力很強，學習習慣還未養成，教師要注重學生習慣的養成。但由于年齡的特點，注意力容易分散，上課時要時刻提醒學生注意力要集中。所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
二．教材分析：
本教材共九個單元，每單元分三個課時，每單元包含五個部分。
第一部分Let’sact是全單元的表演練習，主要是通過動作練習短語句型。
第二部分Let’stalk主要是對話練習，這些句子都是日常生活中經常用到的，學生可以在生活中經常使用。
第三部分Let‘slearn這部分是單詞練習，要求學生們看到實物可以說出單詞，聽到單詞說出實物。
第四部分Let’splay在這部分，老師可以帶領學生做些小游戲，在讓他們記住所學知識的同時，鍛煉了學生表演和動手的能力。
第五部分Let’senjoy這部分是歌曲歌謠小故事，這部分能夠引起孩子的興趣，更深刻的記住本單元所學的內容。教材的設計體現了“以人為本”思想，充分考慮到了一年級小學生的特點和特性，很符合該年齡段的兒童。
二、教學目的、任務：
1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣。
2、培養學生純正的語音、語調。
3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能能發號簡單的指令。
4、能運用所學的知識進行簡單的交流。
5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的`英文歌謠。
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
三、教材重點、難點：
1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令。
2、能運用所學的對話進行簡單的交流。
3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
四、提高教學質量的主要措施
針對目前學生剛入學的現狀和所學英語水平參差不齊的現狀，以及這冊書所提出的教學要求，我在提高教學質量，為學生能夠順利進入一年級小學生的學習生活中來，我準備采取以下幾項措施。
1．加大游戲及歌曲在課堂中出現的頻率，充分利用低年級學生好動的年齡特點，通過課堂活動調動學生學習的積極性。
2．加強學生聽的訓練。主要包括：課上大量聽原版課文錄音。回家讓家長督促孩子聽已學過的知識，并要求學生做到及時預習新知識。
3．總結、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大靈活運用的力度，使學生扎扎實實的掌握每課書所出現的詞匯。
4．做好每節課后的教學隨筆，及時反思自己的教學方法和教學手段是否有效，并及時根據學生的學習情況做出調整。
5．做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，及時查缺補漏。
五、教學進度安排：
第一周：開學
第二周：Unit1
第三周：Practice(課后練習)
第四周：Unit2
第五周：Practice(課后練習)
第六周：Unit3
第七周：Practice(課后練習)
第八周：Unit4
第九周：Practice(課后練習)
第十周：Unit5
第十一周：Practice(課后練習)
第十二周：Unit6
第十三周：Practice(課后練習)
第十四周：Unit7
第十五周：Practice(課后練習)
第十六周：Unit8
第十七周：Practice(課后練習)
第十八周：Unit9
第十九周：Practice(課后練習)
第二十周：Review
第二十一周：Review
第二十二周：Examination
實用的教學計劃 3
一、指導思想
鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養，實現培養學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。
二、學情分析
三年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。
三、工作重點
1.進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施
1.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。
2.認真上好每周一節的'寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心
3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。
5.培養和發展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
五、教學進度
字串8
隨課堂進行練習，一課一練
實用的教學計劃 4
一、教學質量監控及監控的目的：
所謂教學質量監控，是指監控組織通過對教學質量的持續監督，定期收集有關教學工作質量、教學成果質量和辦學條件質量等方面的信息，在分析整理的基礎上發現可能存在的質量問題，對教學行為及時調控，以穩定與提高教學質量的過程。學校的根本任務是育人，教學質量及人才培養質量是學校的核心問題，全面提高教學質量，關系著學校的生存與發展。在新形勢下，為了全面保證人才培養質量，實現規模、質量、結構、效益協調發展。基于此，我校樹立“教學質量生命線”的意識，并積極構建系統的、科學的、有效的教學質量監控體系，堅持行之有效的教學監控措施，實施教學質量的三全管理，有力地促進和保證我校教學質量的不斷提高。
二、教學質量監控的總體系：
（基本思路）
1、教學質量監控的目標體系：
（1）人才培養目標系統——其主要監控點為人才培養目標定位、人才培養方案等；
（2）人才培養過程系統——其主要監控點為教學大綱的實施、師資的配備、課堂教學質量、教學內容和手段的改革、考核內容和方式的改革等；
（3）人才培養質量系統——其主要監控點為課程合格率、優秀率、各項競賽獲獎率、創新能力等。
2、教學質量監控的組織體系：由教導處、教研組及教師構成三級監控組織，根據管理的職能，在不同層面上實施質量監控。
3、教學質量監控的方法體系：
（1）教學信息監控——通過日常的教學秩序檢查，期初、期中和期末教學檢查，通過教學信息反饋和學生學習信息反饋等常規教學信息收集渠道，及時了解和掌握教學中的動態問題。
（2）教學督導監控一－對所有教學活動、各個教學環節、各種教學管理制度、教學改革方案等進行經常性的隨機督導和反饋。
（3）調整控制方法——根據信息收集、信息處理進行及時的調控。
4、教學質量監控的制度體系：
（1）教學研究制度
（2）聽評課制度一－行政領導、教學管理人員、教研組長及同行相結合的聽評課制。
（3）學生評教制——每學期通過問卷調查的形式，由學生作為課程教學評估的主體，對教師的教學質量進行評估。
（4）教學常規制度（涉及教學計劃、備課、上課、輔導、作業、考試等環節）。
三、教學質量監控的措施：
1、教學質量意識的強化。結合專題及事例，滲透并樹立教師的質量管理意識，讓“為了全體學生的全面發展”的觀念達成共識，使具有不同天賦、潛能，不同氣質、性格、文化背景的學生都得到最大的發展。
2、加強教學質量的三全管理。
A、全面性管理：要求對全體學生的思想品德、文化科學、身體心理、審美、勞技等方面素質的提高進行全面的評價監控。不僅強調學生的認知水平，還應包括學生通過教學所獲得的作為一個人所應具備的各種綜合素質。
B、全員性管理：全體師生都要參與到教學質量管理中。
C、全程性管理：加強教學工作過程的環節性管理，明確教學工作過程各個環節的質量標準，我校制定的《教學規程》指明了各環節的質量要求。
使教師在備課質量、上課、作業、輔導質量等方面得到有效控制；使學生在預習、聽課、復習質量等方面得到監控。
3、教學質量的檢查。
“四結合”
A、集中檢查與日常檢查相結合；
B、 普遍檢查和隨機抽查相結合；
C、檢查與指導相結合；
D、自檢與互查相結合。
4、教學質量的評價。
“三結合”
A、過程性評價和終結評價相結合的`辦法；
B、 定量評價與定性評價相結合；
C、與教師學期評價相結合。
5、教學質量的分析。學生、任課教師、班主任以及學校的四級分析。
6、發揮三級監控功能，實施分層目標管理。
（1）一級監控――教導處教導處是監控執行的中心，是實施教學及管理的實體，也是實施教學質量監控最重要的組織，起組織協調、分析反饋作用。
A、結合現代社會、教育的新形勢，對教師進行教學觀念、教學方法等方面的師資培訓。
B、定期（期初、中、末）檢查或通過網絡隨機抽查教師的備課、上課、作業等教學工作情況，發現有特色的和不足的及時總結。每次檢查要突出重點，要檢查教學活動的全過程。
C、每學期定期（單元練習、期中檢測和期末考試）或不定期進行學科知識、能力的抽查，并對結果進行科學分析，將情況及時反饋于任課教師，指導并幫助教師做好質量分析，從而提高自身教學水平。
D、繼續開展定量性聽課，做到有記錄，有評析。(各教研組內成員之間互相聽課要加強，新老教師也要互相聽課)
E、每月1次教學質量分析會。研究、討論、分析并解決教學中存在的共性問題。
F、召開學生座談會，了解教師的教學情況及作業布置量、批改情況。
（2）二級監控――教研組教研組是中樞及骨干力量，起疏通、組織、調整、反饋作用。
A、組織制定本教研組的各種教學進度與計劃，并監控執行。
B、加強教研組的備課活動，由教研組長負責，每月集體備課２次，對教學中的共性問題進行專項探討，并做到有書面記錄。
C、由教研組長牽頭，匯總各班學習有困難學生的名單，建立個人檔案，定期出基本練習題，對本年級后進生進行質量追蹤分析。
D、教研組長負責學科的教研活動，做到計劃、時間、內容、小結四落實，教研活動的開展與記錄及時、有效果。
E、有針對性地對教育、教學情況進行監控與檢查。教研組長每學期至少檢查兩次教師的備課、作業情況，要做好記錄與評價并及時反饋。 （
3）三級監控――教師自我監控教師是具體執行、操作者，也是實施教學質量監控最直接與最關鍵的組織。
A、加強質量意識，為學生的全面發展制定具體計劃和措施。
B、遵循《教學規程》對教學各環節中的要求，不斷提高自身教學水平。
C、積極參加區、校組織的各類培訓。
D、上課后要有隨筆，及時記錄課后反思和想法。
實用的教學計劃 5
一、指導思想
按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發展工作。高一地理必修二教學以人類與環境的關系為主線，以可持續發展理論為指導思想。教學內容主要為人文地理知識，應從認識人類生存環境的角度出發組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。教學要面向全體學生，從人類和地理環境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身發展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培養學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力。
二、教材分析
本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。
三、學情分析
從上期期末考試情況看，六個班的成績都有較大提高，但學生的學習基礎還是參次不齊。地理思維和地理分析表達能力都比較欠缺，有待進一步提高。同時高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。雖然學生對自主、合作、探究的學習方式有較大的興趣，但專題式的探究性學習，部分學生會感到有困難，不易理解和把握知識點，有待老師們的循序漸進和引導。
四、教學目標
本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步
引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創造一定的挑戰性題目，使一部分優等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應繼續鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養學生良好的綜合運用知識能力和應試素質，確保聯考取得好成績。
五、教學措施
為更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，備課組應從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。
（1）強調學習過程，培養良好習慣。
結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環節。
①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題，標記問題為課堂有針對性的`“解惑”做好準備。
②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。
③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。
（2）落實活動實踐，激發學習興趣。
結合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。
（3）注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。
每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。
(4)研究教材和教法，提升業務素質。
新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。
六、教學進度
教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。備課組應在參照以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際情況，制定出教學進度表。
高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單周由李曉紅作中心發言人，雙周由余偉平作中心發言人，提前做好準備，按規定時間進行。充分利用好學案導學，習題原則上每節一篇（主要利用導學案），單元結束后出一套綜合練習題。習題的數量和難易程度由集體備課時研究確定，每節上課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間。導學案要經過認真的選題，避免錯題和偏題的出現。
實用的教學計劃 6
一、教學要求
本學期繼續使用北京師范大學出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區原《高中物理學生學習講義》的基礎上根據高中物理新大綱修改而成的，第一學期高一物理教學計劃。《高中物理學生學習講義》在我區連續試用了11年，取得了較好的教學效果，形成了我區高中物理教學的基本特色。經過修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學生學習講義》的基本特點，并且根據教育部最新頒布的《高中物理教學大綱》和《全日制普通高中課程計劃》的精神，對教科書的內容、教學要求以及課后的習題等都進行了調整和修改，注意加強了理論與實際的聯系，有助于高一學生的學生學習。
根據新的《高中物理教學大綱》的精神，在使用該教材進行教學時應注意以下幾個方面：
1．認真學生學習新的《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，樹立對每一個學生負責的思想，根據各校、各班的具體情況，制定恰當的教學計劃和和教學目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步，是每一個教師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的基本前提。
2．認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學生學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學生學習階段培養學生良好的學生學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動學生的學生學習積極性和主動性，要把主要的`精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學生學習中的不良學生學習習慣和思維方法。
3．對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學生學習要求都有明顯的提高，因而在學生學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。
4．加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益，其它教案《第一學期高一物理教學計劃》。
二、本學期教學進度安排
本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周3課時（未計入可安排的選修課一課時）計算，共51課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數為：
第一章 力 力的合成和分解 6課時
第二章 直線運動 9課時
第三章 牛頓運動定律 6課時
第四章 物體在重力作用下的運動 6課時
期復習與練習
第五章 物體的平衡 4課時
第六章 圓周運動 6課時
第七章 萬有引力 6課時
第八章 功 動能定理 5課時
學生實驗 7課時
期末復習與練習
三、幾點說明：
1．建議期中練習前教學進度控制到第四章結束。
2．在教學中注意處理好以下幾個關系，首先是會考要求與高考要求的關系，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏；第二是初、高中知識的銜接關系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，并根據學生實際情況安排教學；第三是知識的形成過程與講練習題的關系，切忌以講練習題替代學生的認識過程。
3．對于學生實驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養學生，以形成良好的實驗素質和實驗習慣。
四、主要教研活動
本年級教研活動的重點是對新大綱的學生學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內容，包括集體備課、經驗介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《進修活動日程安排表》。
實用的教學計劃 7
一、教材分析：
綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務教育課程計劃》的規定，綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程，每周2課時。
二、教學目的：
1、知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。
2、能力層面：培養學生獨立思考能力和發現問題、分析問題、解決問題的能力；培養學生搜集信息和處理信息的能力；培養學生的實踐能力和人際交往能力；培養學生的口頭和書面語言表達能力；培養學生的創新能力。
3、情感、態度、價值觀層面：激勵學生實踐、探索的興趣；培養學生求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態環境的道德堡壘。
三、具體措施：
1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。
4、激勵好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的`正確態度。 綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提升學生的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和實踐能力的人才。
實用的教學計劃 8
幼兒美術教育活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。出于對美術的熱愛，本學期我將繼續擔任中班美術興趣班的授課教師。制定的學期目標及課時安排如下：
一、制定目標：
1、能欣賞與自己的.生活經驗相關的美術作品、節日裝飾和自然景物及環境中美的事物。
2、運用多種繪畫手法、方式進行繪畫創作。
3、積極參與不同形式的美術活動，并樂意表達自己的情感和想象。
4、使幼兒繼續掌握繪畫材料的基本使用方法，正確的握筆方法及作畫姿態。
5、學習用線條表現人物、動物和靜物的基本結構和主次特征。
二、活動組織要點
1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。
2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。
3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。
4、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。
三、課時安排
三月：《我的小毛毯》《蝸牛轉轉》《美麗的鮮花》
《小樹葉》《葫蘆樹》《小小手帕》四月：《餅干添畫》《圓臉嘟嘟》《臺布設計》
《彩色毛線》《蛋寶寶》《坐上我的太陽船》
《花和瓶子》《七彩龜》
五月：《小螃蟹》《凱蒂貓》《糖葫蘆》《家鄉的小山》《棒棒
糖》《雪娃娃》
《我》《手指印畫》
六月：《瓶蓋印畫》《可愛的魚寶寶》
《打球的爸爸》《熊貓》
《水果樹》《一片果林》《葡萄添畫》
《我家的房子》
七月：《媽媽的項鏈》《設計發飾》《喜歡的汽車》
《逛街》《五彩大世界》《跑道上的我》《我喜歡吃的水果》《我的爺爺奶奶》
實用的教學計劃 9
一、學生基本情況分析：
初一學生生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成自己的初步經驗，表達情感的方式較小學階段有明顯變化。喜歡音樂，不喜歡音樂課。參與的積極性比小學時有遞減趨向。這一時期的他們注意力不容易長時間集中，.所以，培養學生對音樂濃厚的興趣，并能堅持學習，是一個十分重要的課題。為此，我力求音樂課新鮮、奇特、活潑。根據教學的內容和學生年齡特點，主要通過"聽"、"唱"、"演"、"創"等手段，讓學生感受歌曲的情緒，體會歌曲的思想內涵，通過圖像資料和作品內容來了解各種音樂。
二、教材基本內容分析：
湘版義務教育教科書七年級音樂上冊共分為八個單元：即第一單元“光榮與少年”；第二單元“美妙的人聲”；第三單元“八音和鳴”；第四單元“班級演唱組合”；第五單元“泥土的歌”；第六單元“七彩管弦”；第七單元“在燦爛陽光下”；第八單元“皇帝的新裝”；每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。
三、教學的具體目標（含檢測內容與方向）：
1、使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，五線譜識譜，視唱能力有較大的提高。能夠表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。
2、通過學習歌曲，學生學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，具有認識簡單樂譜的能力。
3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。
4、通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
5、多聲部合唱的`練習和加強。與社團活動相連，理論聯系實際，多組織班級和社團合唱活動。
6、引導學生完整地聆聽作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，并展開想象；
7、從音樂基本要素入手根據學生的身心特點，通過模仿來發展音樂表現能力和創造能力；充分利用音樂集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和協調能力；
8、在教學中與其他藝術表現形式有效地滲透融合，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，使學生更直觀地理解音樂的意義及價值。
四、教學的主要措施及方法：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
實用的教學計劃 10
一、指導思想：
根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務。
二、學生情況分析
1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學生對音樂的學習，觀念不太正確。
三、教材分析
1、初一級，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個單元，其中復習考試2課時，機動1課時.
2、初二級，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個單元，其中復習考試2課時，機動2課時。
四、教學目的
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。特別是針對農村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使音樂在學生身上得到健康發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的`能力。
4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
五、任務目標
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用鋼琴為學生談唱歌曲和簡譜，讓學生跟著自學，直到學生會為止。
4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。并交唱直到會為此。
5、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
6、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。
7、增強學生的音樂興趣、愛好
(二)、發聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
(三)、欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力。
六、初中音樂教學計劃具體安排：
初一：
第一單元歌唱祖國3課時
第二單元繽紛舞曲3課時
第三單元草原牧歌3課時
第四單元歐洲風情3課時
第五單元勞動的歌3課時
第六單元根據具體情況處理
注:機動與考試共2課時。
初二：
第一單元七子之歌3課時
第二單元多彩音樂劇3課時
第三單元雪域天音3課時
第四單元音詩音畫3課時
第五單元國樂飄香3課時
注:機動與考試共2課時。
實用的教學計劃 11
一、指導思想：
根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫指導思想：徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。
二、工作任務：
１、七年級五個班的音樂教材課堂教學，每周一節。
２、學校有關音樂方面的文娛工作。
三、學期教學目標：
教學目標根據新課程標準的要求和學生的實際情況，本學期的教學目標包括以個幾個方面的內容：
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優秀的`民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
四、學生情況分析：
七年級的學生經過一個學期的學習，對初中的音樂學習有了一定的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參與各項音樂活動，特別是一些動手、需要合作完成的音樂內容會比較感興趣，但由于他們年紀小，對音樂內容的理解還需要加強。因此，對七年級的學生應該使他們對音樂的興趣繼續保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。
五、教材分析：
七年級選用人教版七年級下冊教材，分六單元，安排教材分析：18課時。
六、教學措施：
1、七年級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。
七、具體安排：
第一單元3課時；第二單元2課時；第三單元2課時；第四單元3課時；第五單元3課時；第六單元4課時；復習1課時（共計：18課時）
八、改進措施：
1、轉變教學思想觀念，適應新課程。
2、在備課時，應緊抓住培養學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。
3、作好“培優補差”
實用的教學計劃 12
一、指導思想
音樂是一門人文素質的課程，音樂課程的內容以音樂文化為精髓，注重藝術性、人文性，所以，音樂學科是一門人文學科，她包含很深的人文內涵，寬廣的人文精神。音樂文化是一種人類文化的結晶，文化的象征。
二、教材分析
本冊教材改變以往以知識或某個要素為主線，而以人文內容為主線，她使音樂的內涵更為寬廣，視野更為擴大，內容更為豐富，以貼近學生生活的人文內容為線索，選取了音樂與自然、音樂與人、音樂與社會、音樂與生活等方面的主題組織材料，讓學生感到抽象的音樂是可以理解的、能掌握的。鮮明的主題不但能引起學生的學習興趣，而且能使學習有很明確的目標和方向。
三、本學期教學的目標
1、以音樂審美為核心，從內容和形式兩方面深化音樂的審美功能，深化學生的音樂審美體驗，讓學生在音樂實踐活動中感受音樂美。
2、提高學生音樂實踐能力為基點，通過聽覺為先導，動決、視覺等積極加入，通過多種音樂實踐活動，提高學生的感知、表現、鑒賞、創造等審美能力。
3、有機的滲透學科德育，體現音樂的教育功能和陶冶情操的功能。
4、著力于信息技術與課程的整合，音樂是聽覺藝術，也可以輔助視覺，充分利用信息技術進行信息的收集、展示、調查、交流等教學活動，利用信息技術展示音樂內容，不僅能吸引學生的眼球，也能使學生更直觀的了解各種音樂表現形式。
四、學生分析
七年級是學生是帶有承上啟下性質的.學習階段，學生有了初步的審美能力、淺顯的音樂知識與基本的技能，對周圍的事物也有了一定的認識，對音樂的作品也有了初步的感性認識，進入中學，首先是鞏固，然后是提高拓寬學生的音樂視野，加強對生活的感受和理解能力。不能就音樂論音樂，要把音樂通社會、生活、自然、人結合起來，培養完善的人格。
五、教學措施：
1、初一年級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
六、評價工作安排
音樂課標評價充分體現全面推進素質教育的精神，貫徹《標準》的基本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。
1、形成性評價與終結性評價相結合。
2、定性評價與定量評價相結合。
3、自評、互評及他評相結合。
實用的教學計劃 13
為了能更好地在課堂中與孩子們和諧共處、交流，特制訂以下教學計劃：
一、教材分析：
我們學校所使用的音樂教材是鄂教版的，教材資料豐富，有國內外優秀的民歌、樂曲等。課本資料安排14課時，所以我會增設2堂課外資料的音樂課，再做一次音樂沙龍活動。
二、教學理念：
在音樂教學過程中要體現音樂教育理念：如以音樂審美教育為核心；以興趣愛好為動力；面向全體學生、注重個性發展；重視參與實踐、鼓勵探究與創造等。在整個音樂教學活動中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步構成健康的音樂審美觀念、高尚的審美情操以及必要的音樂審美本事。同時要以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，培養學生創新、實踐本事為目標的教學模式。創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好，進而促進學生綜合素質的提高。
三、教學措施：
1、吃透音樂課程標準，靈活把握教材，熟練地駕馭教材，同時真誠的去了解孩子，在教學設計上圍繞學生這一主體，盡量地去設計充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性，但又同時能充分調動學生積極性，提高學生自信、培養學生音樂鑒賞力、理解力、表現力。做好課前備課和課后備課。
2、注意導入，良好的課堂導入不但能夠激發學生濃厚的學習興趣，并且更能提高學生對本節課的求知欲望。
3、注意課堂的調控。要和學生融為一體，不能完完全全地按照教學設計，死板的來展示整個教學過程，而應根據學生的.學習生成情景，隨機應變地靈活地調整自己的教學設計。唱歌教學要注意激發學生富有情感的歌唱。在教學中要創設與歌曲資料相適應的情景教學，引導學生把握歌曲的基本情緒和風格，進而引導學生用音樂表現手段，來表達音樂的情感與風格。引導學生體驗表現歌曲的速度、力度、音色、節奏與句法等方面的特點對歌曲進行處理，啟發鼓勵學生在歌曲藝術處理上進行創造性嘗試，并對自己的和他人的演唱作出評價，避免簡單的按照教師的指示反復進行機械訓練。欣賞教學要注意培養學生聆聽音樂的好習慣。讓學生感受音樂時教師盡量少說話，讓學生仔細的，認真的去體會音樂，感受音樂，理解音樂它所要表現的情感資料。
4、要充分地把多媒體這一教具用的恰到好處，經過多媒體課件讓音樂手上翱翔的翅膀。
實用的教學計劃 14
一、指導思想
以推進素質教育為中心，將創新精神和實踐能力的培養貫穿于音樂教育的全過程，結合課程教材改革，加強校園的文化建設、豐富校園文化生活，提高學生的藝術修養和整體素質，培養學生音樂興趣，激發學生的藝術潛能，提高學生的.審美能力和藝術表現力、創造力、開拓學校藝術教育的新局面。爭創學校的音樂藝術特色，培養全面發展的學生。將藝術教育“普及與提高”當作重點來抓，開創我校藝術教育的新局面。
二、工作目標
1、深入開展校本教研和區教研活動，促進教師專業發展，努力提高教育教學質量。
2、開展課外藝術活動，做好校民樂隊和鋼琴中心的管理工作，積極排練各類節目。
3、學生要100%會唱課本內的歌曲，上好大音樂課。
三、工作措施
（一）抓常規教學
1、定期檢查本校老師的教學計劃和備課情況、教師幫帶、積極組織開展聽課、評課、相互學習、相互交流、針對性的教研活動，努力提高教育教學質量；
2、重視課堂教學的實踐反思活動，引導教師重新認識課堂，多反思，多思考，利用學校專家進校指導的資源展開教學活動。
3、增強教師工作責任心、使命感，緊迫感、危機感，培養終生學習的習慣、堅持不懈地苦練內功，在思考、研究狀態下開展工作。
（二）抓教研課改
1、認真學習和貫徹執行新課程標準，轉變更新教育教學觀念，運用新課程理念研究新教材的知識結構，把握新教材的教學要求，探索新教法，建立有效的教學常規，努力提高課堂教學效率。
2、積極參加各項教研活動，注重音樂科課題研究和實施，并做好各項資料收集及記錄。
3、利用每周的教研時間進行集備活動、理論學習、教學反思和討論在教學過程中存在的問題。月查必須查教案，抽查學生的唱歌情況，進行期中和期末考試。
（三）抓課外活動
1、抓好校民樂隊和鋼琴中心的建設和訓練工作，為這學期學校舉辦各類活動（或校外活動）做好充分準備。建立音樂特色項目，打造藝術優質品牌。
2、認真貫徹落實《音樂器材室管理制度》，要求做到愛護樂器，樂器的擺放整齊，學期末做好音樂室的器材清點、財產登記工作，做到學校財產不流失。
實用的教學計劃 15
一、基本情況分析
1、本冊教材分析：
本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。
2、學生情況分析
學生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差；也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。
二、教學目標
1、學段總目標
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
（1）保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
（2）培養音樂感受與鑒賞能力。
（3）培養表現音樂的能力。
（4）培養藝術想象和創造力。
（5）培養樂觀的態度和友愛的精神。
（6）注重培養學生環保意識。
2、時段目標：
第一單元：我的祖國
本課以“我的祖國”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《中華，各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲《英雄的詩篇》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識復習“三連音、重音記號、強音記號”了解歌唱家郭蘭英，讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。
第二單元：愛心的奉獻
本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線，并以“愛心奉獻”情境為主題，將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯系在一起，讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜。
第三單元：西南音韻
以“西南音韻”為主題，介紹了云南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展現了我國西南地區絢麗多彩的音樂風格以及相關文化藝術特色。讓學生更好的了解西南邊陲的風土人情及燦爛文化，感受西南民歌的風格特點、韻味。
第四單元：豐收樂
本課是一個以“豐收”為情景，以“歡慶豐收，贊美生活”為主題的鄉土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉的彩云》這三個相互聯系的內容，目的是讓學生在音樂中感受豐收的喜悅，體驗生活的快樂。
第五單元：音樂家貝多芬
本課以了解音樂家貝多芬為主線，安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》四個內容，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時，還隱含了音樂知識的學習：大、小調的音階構成及其調性色彩。
第六單元：京調
本單元以“京調”為題，將京劇音樂的韻味與特色，通過幾個短小經典、流暢動聽的曲段展現給學生，讓學生在聽、賞、唱、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受，引導學生對京劇藝術產生興趣，體現了弘揚民族音樂的基本理念。
第七單元：海峽兩岸
以“海峽兩岸”為主題，安排了臺灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊；福建民歌《采茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的`音樂福建音樂版塊；歌曲《愿祖國花好月圓》等教學內容。目的是讓學生通過聽賞、演唱等形式，充分感受兩地音樂的特色，從而更好地表現盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。
第八單元：賣火柴的小女孩
以童話故事為情境主題，安排學生進行配樂朗誦，開展綜合性藝術表演。教材內容是以連環畫形式呈現的，同時還提供了三段音樂，提示學生根據故事情節選擇合適的背景音樂來進行朗誦。
第九單元：馬車和雪橇
本課是以“車”為線索來組織教學內容的單元，安排有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》，學唱美國歌曲《鈴兒響叮當》和樂曲《雪橇》教學時段大多在圣誕節前后，本課另一情境主題與“冬雪”“節日”密切相關。
第十單元：
這是本冊教材的最后一課，以新年音樂會為本課的主線，設計安排了聽賞與跟唱《冬天的請帖》，歌曲《祖國歌》，以及新年音樂會的節目策劃、排練和演出。通過參與這些活動，讓學生置身與冬天、雪花、新年的歡樂喜慶之中。
三、教學措施：
1、演唱：
歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的經驗，培養群體意識及協調、合作能力。
2、感受與鑒賞：
這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發性。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想像和聯想。激發學生聽賞音樂的興趣，逐步養成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經驗。
3、演奏：
這一部分的教學將與唱歌、鑒賞、創造等教學內容密切結合。可用樂器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調等。可采用各種演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發，在普遍參與中發展自己的特長。
四、學生課堂行為習慣要求：
1、進出音樂教室禮貌而有序。
2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。
3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。
五、教學業務研修安排：
1、每周進行集體備課。
2、每周四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學習。
六、潛能生輔導安排：
采取長期化、短時段的教學方式，將音樂技能的各種要素（音色、音準、表情等）逐一深化學習。
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