教學計劃

時間：2021-04-05 16:32:24 教學計劃我要投稿

【推薦】教學計劃模板集錦八篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將奔赴下一階段的教學，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家整理的教學計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

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教學計劃篇1

　　摘要：“卓越工程師計劃”是基于傳統教學模式基礎上的工程實踐教學改革，更注重大學生工程素質和能力的培養。以學校環境工程專業為改革對象，全面分析與探討實施環境工程專業卓越工程師計劃的必然性、基礎與措施。通過改革與完善現有的課程教學體系與校內外多維實踐教學基地的建立，實現了學校培養工程應用型人才的目的，滿足了國家培養人才的需求。研究結果對于卓越工程計劃及在其它專業方面的教學改革，具有一定的參考價值。

　　關鍵詞：卓越計劃;環境工程;教學改革

　　卓越工程師教育培養計劃是教育部提出的提高教育質量的重大改革項目和重要舉措，旨在為國家的經濟發展輸送大量創新型的工程類人才，進而實行強國富民的目的，這將對國家全面人才培養質量具有十分重要的指引作用。①②本文以安徽建筑大學環境工程專業卓越工程師培養計劃的實踐教學改革為例，探討在本校開展卓越工程師的人才培養模式，對卓越工程師教育培養計劃的在全校乃至全國的全面開展將具有重要的參考意義。本文將從環境工程專業培養模式改革的必然性、改革的基礎、改革的具體實踐等幾個方面展開敘述。

　　1環境工程專業培養模式改革是國家和地方發展的必然性

　　1.1國家人才的需求傳統經濟不顧環境健康的飛速發展，導致了環境污染越來越嚴重，由此導致的環境危害事件頻繁發生。因此，環境問題已成為制約社會經濟發展的重要因素，引起了全世界各國政府的高度關注。目前，我國環境污染形勢尤為嚴峻，面對嚴重的環境污染現狀，國家正加快轉變經濟發展方式和實施生態文明建設戰略，社會對環境工程學科專業研究及應用型相關人才的需求將急劇增加。③作為高校的環境工程專業，面對日益嚴重且更為復雜的環境污染現狀，需要通過不斷改革才能適應國家發展的需求，培養出的人才才能更好地為國家服務。

　　1.2支撐地方經濟社會和支柱產業、戰略性新興產業發展的需要隨著安徽省經濟的快速發展和工業化、城市化進程，生態環境問題將日益突出，我省所頒布了《安徽省生態強省建設實施綱要》，④實施重點目標為將我省基本建成生態環境優美、生態經濟發達、生態家園舒適、生態文化繁榮的宜居宜業生態強省。因此，不僅要培養環境工程專業方面的人才，更需要培養創新型、高端的環境工程工程類人才以從事生態環境保護和環境治理工作，才能使人才培養真正地更好地服務于地方經濟。

　　2本校環境工程專業實踐教學改革基礎

　　安徽建筑大學環境工程專業20xx年正式開始招生，20xx年，水污染控制與廢水資源化實驗教學中心批準為國家級實驗教學示范中心;20xx年，水污染控制與廢水資源化實驗室被批準為“安徽省重點實驗室”，20xx年通過國家審核;20xx年環境工程學科被批準為“安徽省重點學科”。從20xx年至今，環境工程專業已有10屆畢業生，為社會輸送大量專業人才，有的直接進入環境方面的工作崗位，其中相當一部分畢業生已成為工作單位的技術骨干或管理骨干，有的繼續進行深造讀研或讀博以便將來從更高層面服務于國家的經濟社會發展。

　　環境工程專業是一個“朝陽專業”，在長期的發展過程中，學校領導和老師非常重視學科的創新型，通過不斷輸送教師外出調研、學習和參加會議交流的形式，進行專業人才培養計劃的修訂和培養模式的改革;與企業進行產學研合作;同時組織多人次成功申報國家教育部、建設部、安徽省教育廳等各級各類教研教改項目幾十項，其中十余項獲省級和校級優秀教學成果獎。經過多年的探索與改革，在培養方案的設計、課程與教材體系構建、師資隊伍的建設、課堂教學手段的轉變、校內外實習實踐基地的建設等方面取得了一定的成績，為本專業卓越工程師建設奠定了堅實的基礎。

　　3卓越計劃人才培養過程的研究與實踐

　　3.1制定以工程項目為導向的培養方案培養計劃的制定是實現環境工程卓越計劃人才培養的方向和指針。工程項目是以工程建設為載體的項目，以建筑物或構筑物為目標產出物，需要支付一定的費用、按照一定的程序、在一定的時間內完成，并應符合質量要求。按照CDIO標準⑤來制定培養計劃，卓越工程師教育計劃需要培養出適于社會發展的工程型人才，那么就需要考慮在制定環境工程培養計劃時以工程項目為導向。

　　3.2根據工程項目需求，建立模塊化課程體系工程項目需求建立模塊化課程體系是實施卓越工程師培養計劃人才培養的必備條件。工程項目將理論與實踐相結合的具體實踐。卓越工程師培養計劃培養出來的工程型人才，必須全面系統地了解工程項目的相關知識。因此，環境工程專業需要建立以“通識課程、工程基礎課程、專業核心課程、特色課程”有機結合的模塊化課程體系，并通過課程設計和畢業設計，學生可將課本知識與社會條件等有機地融合在一起，全面提升自己，以便于學生后期從事工程實踐的時候真正做到理論結合實際。

　　3.3根據卓越工程培養計劃的需求，進行教學內容及教學方式的改革卓越工程培養計劃需要改變傳統的說教方式，提倡自主和引導式學習，樹立以學生為本的思想，并通過實行導師制，讓學生跟隨老師進入實驗室、進入工廠企業進行大學生科技創新方面的活動。通過實地學習，完成一系列項目的方案的構思、項目設計、項目的實施和項目運行結果的考核等，使學生真正地從課本走向實際。

　　3.4加強教師隊伍建設，提升教師業務水平教師隊伍的建設是卓越工程師培養計劃實施完成的前提。在堅持高學歷高水平的基礎上，充分考慮科研學術梯隊和專業課程團隊建設的需求，培養和引進1～2名具有相關工程背景高水平學術帶頭人和骨干2～3名，聘請一些有企業生產和管理經驗、職稱較高的技術人員作兼職導師，同時擴大對外交流力度，設立專項資金，繼續加強與國內外知名高校學術交流與合作，建立教師交流互訪、項目合作等合作制度，不定期聘請國內、外知名學者、專家開設講座與進行學術交流。

　　3.5加強實踐教學內容建設和改革，實現理論與實踐教學的有機結合實踐環節是實現卓越工程師培養計劃的關鍵。環境工程專業的實踐教學環節近幾年改革較大的是實驗教學，對所有開設的實驗進一步整合、優化，按照“必做、選做、綜合設計”開設，使學生不僅掌握實驗基本技能，更重要的是培養學生知識應用能力、實驗能力、分析和解決實際問題能力。畢業設計(論文)環節將緊貼未來工作崗位、緊貼實際工程項目展開。既可在學校進行，也可在企業進行，主要根據學生的個人志向、就業前景而定。

　　3.6強化教學與科研基地建設強化教學與科研基地的建設是實施環境工程專業卓越工程師計劃的保障。在鞏固和完善“國幀環保集團”、“皖維集團”、“安徽豐源生化有限公司”等相對穩定的實習基地的基礎上，聘請企業業務水平較高、責任性強的工程師作為實習指導老師，選派青年教師參與企業或設計院項目，加強與“合肥水泥設計研究院”、“安徽省電力設計研究院”、“江淮汽車”等單位的廣泛聯系與合作，擴大實習基地。與“中冶華天工程技術有限公司”、“煤炭工業合肥設計研究院”、“安徽省化工設計院”等單位共同建設2～3科學研究和新產品開發基地，實現產學研有機結合，促進科研成果轉化。同時加大現有教學、科研平臺的建設力度，打造本專業省內一流的教學和科研平臺。

　　3.7完善教學質量監控體系和人才質量跟蹤體系完善教學質量監控體系和人才質量跟蹤體系是實施環境工程專業卓越工程師計劃的另一保障。設立院專業教學工作委員會，加強對專業教學過程的指導和督查，完善專業教學質量監控體系和人才質量跟蹤調查機制。

　　4結束語

　　卓越工程師培養計劃是工程類院校專業培養的必然趨勢和要求。本校環境工程專業通過建立教師隊伍、課程體系改革、教學手段的變革、建立校內外實踐建設平臺，有力地推動學校環境工程專業的卓越計劃的改革實踐，這對探索出一種適合安徽省地方土建類大學的實踐教育新模式提供了案例。

　　注釋

　　①李愛玲，申少華，胡忠于等.“卓越工程師教育培養計劃”教學管理模式的改革與創新研究[J].廣東化工，20xx.41(10).

　　②楊子江，姚大飛，郭波.基于“卓越工程師計劃”的地方高校土木工程專業實踐教學研究[J].湖北工程學院學報，20xx.34(3).

　　③王健勝，劉沛松，楊風嶺，文禎中.中國生態修復技術研究進展.安徽農業科學，20xx.40(20).

　　④季培君.安徽省生態文明建設現狀評價及對策研究.江西農業學報，20xx.27(4).

　　⑤顧佩華，陸小華，沈民奮編譯.CDIO大綱與標準.汕頭大學出版社，20xx.12.

教學計劃篇2

　　一、本課設計意圖

　　(一) 教育教學目標

　　1.知識目標

　　(1) 識記

　　〇社會存在與社會意識的辯證關系。

　　〇生產關系一定要適合生產力狀況的規律，上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規律，是在任何社會中都起作用的普遍規律。

　　〇社會發展的總趨勢。

　　〇人民群眾是歷史的創造者。

　　〇群眾觀點和群眾路線的基本內容。

　　(2) 理解

　　〇馬克思主義以前的社會歷史理論的局限性。

　　〇社會生活在本質上是實踐的。

　　〇社會意識的相對獨立性。

　　〇生產方式是社會存在和發展的基礎。

　　(3) 運用

　　〇運用社會存在與社會意識辯證關系的原理，分析說明虛幻、歪曲的社會意識也是對社會存在的反映。

　　〇運用社會意識相對獨立性原理，分析說明我國的精神文明建設。

　　〇運用生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑辯證關系的原理，分析說明我國的經濟體制和政治體制改革。

　　〇運用社會基本矛盾理論，分析說明社會歷史發展的總趨勢。

　　2.能力目標

　　(1) 通過對社會存在與社會意識辯證關系的學習，初步形成用歷史唯物主義原理看待社會現象、分析和解決社會問題的能力。

　　(2) 通過對社會基本矛盾原理的學習，初步形成正確認識社會發展的能力，對社會歷史發展的總趨勢有正確的認識。

　　(3) 通過對社會歷史的主體理論的學習，明確社會歷史首先是物質生產發展的歷史，形成自覺堅持用群眾觀點和群眾路線看待和處理問題的能力。

　　3.情感，態度和價值觀目標

　　(1) 從社會存在出發理解社會意識，堅持思想領域的問題要到物質領域中去尋找根源，堅定歷史唯物主義的基本立場。

　　(2) 尊重社會發展規律，走社會歷史發展的必由之路，為社會歷史的發展和人類進步事業做出自己的貢獻。

　　(3) 堅定群眾立場，堅持群眾路線，自覺站在廣大人民群眾的立場上，維護廣大人民群眾的根本利益。培養尊重勞動、熱愛人民的情感。

　　(二) 課程標準的基本要求

　　內容目標：領悟社會存在決定社會意識。認同人民的利益為最高價值標準，樹立為人民服務的思想。

　　提示與建議：了解不同的人對某項改革措施的不同反應，用哲學觀點探討其原因。人民群眾是推動歷史前進的動力，要把獻身人民的事業、維護人民的利益作為最高的價值追求和標準。

　　二、教學內容分析

　　(一) 教學提綱

　　框題一：社會發展的規律

　　1.社會存在與社會意識

　　(1) 舊的社會歷史論的局限性。

　　(2) 社會存在決定社會意識。

　　(3) 社會意識的相對獨立性。

　　(4) 社會生活在本質上是實踐的。

　　2.社會基本矛盾運動

　　(1) 物質資料的生產方式是社會存在和發展的基礎。

　　(2) 生產關系一定要適合生產力狀況的規律。

　　(3) 上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規律。

　　3.社會歷史發展的總趨勢

　　(1) 社會歷史發展的總趨勢是什么?

　　(2) 社會歷史發展的總趨勢的實現途徑。

　　框題二：社會歷史的主體

　　1.人民群眾是歷史的創造者

　　(1) 社會歷史首先是物質生產發展的歷史，是人民群眾創造的歷史。

　　(2) 人民群眾是社會物質財富的創造者。

　　(3) 人民群眾是社會精神財富的創造者。

　　(4) 人民群眾是社會變革的決定力量。

　　2.群眾觀點和群眾路線

　　(1) 群眾觀點的基本內容。

　　(2) 群眾路線的基本內容。

　　(3) 堅持群眾觀點和群眾路線的實踐意義。

　　(二) 結構分析及探究活動設計意圖

　　關于上文提供的人教版高一政治尋覓社會的真諦教學計劃，大家仔細閱讀了嗎?更多資料請及時關注大學網。

教學計劃篇3

　　地球是人類賴以生存的環境，為人類提供了自然環境和自然資源，保護好環境是我們每個地球公民的責任與義務，更是我們每一個教育者的責任。所以“環境教育”已納入學校教學工作之中，特制定本學期教學工作計劃：

　　一、組建“環境教育”領導小組

　　為確保“環境教育”教學工作扎實有序的進行，學校組建了以校長為組長的領導小組和工作小組，對環境教育工作進行及時的組織檢查。

　　二、組建“環境教育”任課教師隊伍

　　“環境教育”讓學生感受到社會環境對人類的重要性，并能感受到人類社會的文明與進步，促進學生身心健康的成長。知道保護環境也是社會保持可持續發展的重要性。因此，環境教育與每一位教師的教學息息相關，每一位任課教師就是“環境教育”的任課教師。根據環境教育具體內容各任課教師教學任務如下：

　　1、全體任課教師教學任務

　　為了發揮課堂教學主渠道教育途徑的重要作用，任課教師要將環保教育滲透到各個學科教學之中，使學生全方位的受到環境教育。全體任課教師要在自己所擔任的學科教學中滲透環保教育，要有教案。

　　2、科任教師教學任務

　　為了更好的讓學生認識到環境與人類有非常密切的關系，課任教師除在本學科中滲透環境教育之外，要收集整理有關保護生態，節能減排，應急避險，健康生活觀念及知識等方面內容，形成教案并授課，各任課教師選擇環保的內容盡量不要一樣，教案更不能雷同。

　　三、教學措施

　　1、“環境教育”課程課時與地方課程，課時整合，各任課教師在本學期內完成自己所擔任的教學課時任務。

　　2、任課教師要備好課，有完整的教案。

　　3、各任課教師合理安排好上課時間，并在學期末上交自己所擔任的全部“環境教育”課時教案。

　　四、開展豐富多彩的環境教育活動

　　1、各年級以班為單位，本學期組織開展一次以《保護生態環境爭做生態公民》為主題的班會。活動的主題要鮮明，內容要突出，有環保教育意義。

　　2、學校組織的活動

　　(1)環保活動，利用課余時間，學校將組織學生參加“綠色志愿者清掃日”到社區清掃白色垃圾，刷洗不法的小廣告及宣傳活動。以學校帶動社會公民具有環保意識。

　　(2)環保宣傳活動，利用校園廣播站、宣傳窗、板報以環境教育為主題進行宣傳。

　　五、環境教育教學工作活動中引進評比，表彰機制

　　1、各任課教師認真備課，講課，隨機聽課。

　　2、本學期舉行“環境教育”優秀教案評比活動。

　　每一次開展的活動前學校制定活動要求和評比條件，活動后進行總結，評比、表彰。

教學計劃篇4

　　人在現實生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才。口才不能先天而生，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結構、發展規律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。

　　一、學生現狀分析

　　普通話不夠流利，有些個別發音還不夠準確。

　　上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

　　有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。

　　二、教學目標

　　1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷； 2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺； 3、增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平，交際能力。 4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養。三、教學方法與措施：

　　1、每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發音。 2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。 3、讀有哲理、啟發性的書刊；也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。 4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比賽或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。 5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應變和思維能力。 6、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。

教學計劃篇5

　　一、教材概況：

　　本冊教材根據1992年秋季頒發的`《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》的精神，又結合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改后實行的新教材，以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容，工作計劃《勞技課教學計劃》。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：

　　一、工具的認識與使用，二、自我服務勞動，三、家務勞動，四、公益勞動，五、簡單生產勞動，六、創造與制作。

　　這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

　　二、班級學生情況：

　　四年下冊勞技教學計劃

　　本學期我擔任的五年級勞動技術課教學，每班學生數為50人左右。由于去年我已經開始教勞動技術課，知道學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。雖然我不太熟悉這一學期的學生，但在三年級時，我也給他們上過課，所以還是有所了解。所以，我有信心上好五年級的勞動技術課。

　　三、教學要求

　　1、教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念和環境保護意識。

　　2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡單的生產勞動。

　　3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。

　　四、教學措施：

　　根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：

　　1、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。

　　2、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。

　　3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。

　　4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。

　　5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。

　　6、寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。

教學計劃篇6

　　一、課程性質和任務

　　服裝制作實習是服裝設計與工藝專業的一門主干專業課程，是培養學生動手能力的重要環節。它的任務是：訓練學生服裝制作的基本技能，為通過中級工技能考核作準備，并為畢業后自主創業和適應職業的變化打下良好的基礎。

　　二、課程教學目標

　　本課程的教學目標是：通過服裝制作實習的教學，使學生掌握常用服裝的制作工藝，達到服裝制作中級工的技能標準，并取得相應的職業資格證書。

　　(一)知識教學目標

　　1、了解服裝制作工藝的注意事項。

　　2、掌握服裝制作要領、技巧。

　　3、掌握服裝制作的質量標準和檢驗方法。

　　(二)能力培養目標

　　1、能熟練制作各種常用服裝。

　　2、能根據常用服裝款式圖獨立完成服裝制作。

　　(三)思想教育目標

　　1、培養學生刻苦耐勞、踏實勤奮的學習、工作態度。

　　2、具有良好的職業道德，養成良好的職業習慣。

　　3、培養敬業、創業意識和創新精神。

　　4、增強安全意識和質量意識。

　　三、教學內容和要求

　　基礎知識與實踐模塊

　　(一)服裝制作教學實習

　　1、下裝類制作

　　2、上裝類制作

　　3、西裝制作

　　(二)服裝制作考級訓練

　　1、旗袍制作

　　2、中山裝制作

　　四、說明

　　(一)適用范圍和使用方法

　　1、本課程教學基本要求適用于中等職業學校服裝設計與工藝專業(3年制)。

　　2、本課程教學內容采用模塊結構，基礎知識與實踐模塊是必須完成的基本教學內容，選學知識與實踐模塊可根據地區、學校和實踐的需要選用。

　　3、本課程建議課時為420學時，教學時間安排見學時分配建議。

　　(二)教學建議

　　1、本課程與服裝制作工藝內容相銜接，建議兩者同步進行。

　　2、在條件許可的情況下，應盡量采用多媒體教學手段，增強學生的感性認識。

　　學時分配建議

　　五、考核內容

　　1、西服、旗袍、中山制作。

　　2、流行服裝制作。

教學計劃篇7

　　1.認真學習新的課程標準，改進傳統體育教學方法，以學生發展為本，以健身育人為課程的基本思想，克服傳統體育教學缺乏吸引力的狀況，積極開展多種形式的教學研討活動，以培養學生創新意識為目標。

　　2. 抓好教學常規管理工作，力求做到備課認真，規范，教研活動有內容有總結，有實效，有提高。注重課堂活動的設計、教學內容的擴充和深化、注意課時教學計劃案例的積累。以適應教材變化給教師帶來的新要求。推進教師教學量化考核工作，進一步提高教學質量，推進教學改革。認真總結學校三年發展規劃的實施給我組帶來的成績與不足。

　　3. 面向全體學生，形成和諧民主的師生關系，培養學生自主學習的能力，不斷的更新教學手段，給學生直觀，全新的藝術感覺，發展學生想象力促進思維，開發智力。通過了解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音樂文化，拓寬學生的音樂文化視野。

　　4. 積極組織教師參與校內外的各種教學競賽活動，積極組織教師觀摩各種形式的教學公開課及教學研討活動，積極參與區與長橋學區組織的各項活動，加強教師基本功培訓，努力提高自身的業務水平。

　　5. 抓好校業余代表隊的訓練工作，創非傳統學校體藝特色。根據學校三年發展規劃的具體要求，積極開展課外興趣小組的活動。并逐步形成以籃球、田徑、合唱、美術為主的學校體藝特色項目。要求帶隊教師，訓練有計劃，出勤有檢查，時間有保證，推動學校體藝工作的開展。

　　6. 加強教科研工作，力爭在本學期完成“對中學體育培養學生自主學習能力的教學策略與模式探究”教科研工作，并根據學校要求完成一篇學術論文或教學心得。

　　7. 積極組織開展各種形式，豐富多彩的群眾性體藝競賽活動，同少先隊、團支部密切合作，組織舉辦好學校開展的各項活動及學校組織的市級艦模競賽的訓練工作。積極組隊訓練并參加暑期舉辦的區中學生籃球比賽。

教學計劃篇8

　　一、課程名稱：

　　籃球

　　二、授課對象：

　　4,5，6年級學生

　　三、課程目標：

　　5—6年級學生在一定的競爭環境中學習，掌握雙手胸前傳接球，單、雙手投籃，多點三步上籃以及教學比賽，攻防戰術學習等，籃球教學計劃。

　　四、五年級：

　　跑步傳接球上籃、攻防練習、三步上籃。六年級：多點上籃與投籃、區域攻防練習。

　　五、課程理念

　　小籃球是一項集體競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動項目，集體運動的對抗性比賽結果的不確定性、活動游戲性和觀賞的娛樂性以及各種傳媒的效應，都是吸引小學生參與籃球活動的重要因素，使得籃球成為小學生最喜歡的運動項目之一，也使得小籃球成為小學生最熱門的教學內容。

　　“小籃球校本課程”的實施開展，首先從思想上高度重視，加大對學生的宣傳力度，小籃球是我市“校本課程”中的一個重點項目；籃球也是我市傳統項目，為此我們為了繼承我市的優良傳統，將籃球項目推廣普及到全市中小學生，其次體育課程越來越被國家所重視（體育學科納入中考），深受家長和學生喜歡。因此小籃球為校本教材，貫徹落實體育與健康課程標準的精神，滿足廣大學生的需要，為學生健康鍛煉和身心健康服務。

　　六、課程實施：

　　（一）實施形式：

　　1、課時安排：每周1課時，可以得用課外時間為課時。

　　2、組織形式：采用班級活動、小組活動、合班活動或跨班級活動。

　　3、活動地點：校內。

　　4、活動準備：提高思想認識，大力宣傳開發小籃球課本課程的重大意義。制定校本課程開發的方案、計劃及有關措施。

　　5、成果展示：在校內開展各種比賽及展示活動，采用請進來、走出去的的方法開展籃球友誼賽。

　　（二）實施辦法：

　　1、堅持以發展學生興趣入手、堅持從提高學生技術技能為本。

　　2、堅持每節課安排球性練習，各種運球練習。

　　3、教師對技術教學、動作要規范。

　　4、激發學生學習興趣，發展學生身體素質及提高學生籃球技術教學相結合。