教學計劃

時間：2021-04-14 08:50:15 教學計劃我要投稿

【精選】教學計劃錦集九篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的教學工作又邁入新的階段，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編收集整理的教學計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】教學計劃錦集九篇

教學計劃篇1

　　指導(dǎo)思想：

　　《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力，從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲。通過在日常生活中應(yīng)到幼兒對周圍環(huán)境中語言教學而產(chǎn)生興趣，并學習用簡單語言表達自己的想法，在新《綱要》和園務(wù)計劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本，促進每個幼兒有個性的發(fā)展。

　　班級情況分析：

　　本班本學期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右，有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應(yīng)了新的學期的生活和學習環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項教育教學活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園，情緒激動有哭鬧現(xiàn)象，語言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思，自信心有所欠缺，活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對以上情況，本學期我班將重點進行提高幼兒的語言表達能力；在日常生活中加強語言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強對幼兒的指導(dǎo)和教育。

　　情感目標

　　1、喜歡念兒歌，感受邊念兒歌邊做動作的快樂。

　　2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵。

　　3、愿意和同伴根據(jù)詩歌內(nèi)容和角色進行表演。

　　4、能體驗故事表演游戲的樂趣。

　　能力目標

　　1、學習一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調(diào)地進行游戲。

　　2、能夠用語言表達自己的生活經(jīng)驗和對圖片、兒歌的理解。

　　3、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并能夠和同伴協(xié)調(diào)進行表演。

　　4、能夠在觀察理解圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較完整的語句看圖講述。

　　認知目標

　　1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句。

　　2、能理解兒歌中描寫的友情。

　　3、通過學習兒歌，了解春天的特點。

　　4、理解故事內(nèi)容，初步學習朗誦兒歌，能發(fā)準音，讀準“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞。

　　實現(xiàn)目標的措施：

　　由于小班幼兒年齡較小，在教學過程當中應(yīng)多運用圖片，頭飾、 VCD等教具。在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行語言知識的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。

　　平時帶領(lǐng)幼兒多說多講，從生活的每一個細節(jié)入手：利用散步、走路、餐前等零碎時間，讓孩子們多說，散步時引導(dǎo)幼兒多觀察，說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西，注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說，并學會舉一反三，活動中要求幼兒說話表達清楚，聲音不要太大或太小；對于膽子小的幼兒，在上課時總也不敢發(fā)言，多給他機會鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達、愛表現(xiàn)。

教學計劃篇2

　　（一）學科教學計劃的格式：

　　1．計劃的名稱。包括單位名稱和計劃期限兩個要素，如" X年級X學期XX學科教學計劃"。

　　2．計劃的正文。一般包括教學的目的和要求等十項具體內(nèi)容，也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。

　　3．最后寫訂立計劃的時間和人員。

　　（二）訂立學科教學計劃前的準備。

　　一般地講，主要準備工作包括：

　　1．情況分析（制定計劃的根據(jù)）。制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。

　　2．教學任務(wù)和要求（做什么）。根據(jù)需要與可能，規(guī)定出一定時期內(nèi)所應(yīng)完成的任務(wù)和應(yīng)達到的工作指標。

　　3．教學的方法、步驟和措施（怎樣做）。在明確了教學任務(wù)以后，還需要根據(jù)主客觀條件，確定教學的方法和步驟，采取必要的措施，以保證教學任務(wù)的完成。

　　（三）一個完整教學計劃的十個環(huán)節(jié)

　　1、引言：

　　引入計劃訂立的說明，包括計劃訂立的具體學段。

　　2、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)課程教學標準，教育教學法規(guī)、理論確定教學指導(dǎo)思想和教學方針。

　　3、教材分析：

　　縱向和橫向聯(lián)系學科知識架構(gòu)，分析本冊教材的教學內(nèi)容，確定該內(nèi)容在課程標準中的地位。

　　4、班情學情分析：

　　認真分析班級的具體情況，這是制訂計劃的根據(jù)和基礎(chǔ)。訂計劃的時候，要根據(jù)本班教學實際，具體分析本班基本情況和學生學習情況，從而找準本學科的教學切入點。

　　5、教學目標：

　　根據(jù)上級的指示精神和學校的現(xiàn)實情況，綜合班級現(xiàn)狀，提出具體可行的班級教學目標。

　　6、教學要求：

　　在系統(tǒng)分析前面各項指標的前提下，針對教學內(nèi)容，全面提出教學活動中的具體要求。這是學期教學的基本工作方法、步驟的設(shè)想，應(yīng)該科學具體，甚至要針對不同的單元，提出單元教學要求。

　　7、教學重難點分析：

　　針對教科書，分析教材在學科教學標準中的設(shè)置目的，規(guī)劃處學期教學的重點和難點。以便于教學時具體把握教材的使用的學期教學進度。

　　8、具體措施：

　　根據(jù)工作中可能出現(xiàn)的偏差、缺點、障礙、困難，確定預(yù)算克服的辦法和措施，以免發(fā)生問題時，陷于被動。

　　9、課時計劃：

　　根據(jù)教學任務(wù)的需要，科學分配課時，明確教學進度。一般來說，有具體的課文教學課時設(shè)置，也可以是單元課時設(shè)置。課時計劃是整個教學計劃最核心的部分，是具體計劃教學內(nèi)容，分布教學任務(wù)，完成教學要求和教學目標的具體化和細致化。是解決“怎么學”和“怎么教”的一個完整的、系統(tǒng)的思路。

　　10、復(fù)習鞏固和檢測計劃：

　　這是針對教學的需要，具體規(guī)劃單元或?qū)W時段要達到目標進行的階段性工作�？茖W設(shè)計好復(fù)習鞏固、檢測反思的時間，是教學計劃中針對課時設(shè)計不足而進行的有效補充措施。

　　（四）在實踐中進一步修訂、補充和完善計劃。

　　計劃一經(jīng)制定出來，并經(jīng)正式通過或批準以后，就要堅決貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，往往需要繼續(xù)加以補充、修訂，使其更加完善，切合實際。

教學計劃篇3

　　【項目簡介】

　　本精品課程繼續(xù)由開發(fā)區(qū)一小的高年級精品課程團隊承接，由在教壇上摸爬滾打多年、教學經(jīng)驗豐富、創(chuàng)意多、有獨到見解的胡冬梅副校長主持，研發(fā)內(nèi)容五年級的整理與復(fù)習課。自20xx年12月精品課程研究以來，我們學校便確立復(fù)習課這一主題去研發(fā)，如今已走過了五個學期，分別對蘇教版六年級上下冊的整理和復(fù)習進行了系統(tǒng)的開發(fā)，經(jīng)歷了摸索—研“�！�--制“�！彪A段，這學期我們把眼光投向五年級，力求把前四個學期研究的成果進行推廣，進入“入模”階段，重理巧練，理在得法，練有張度，教會學生“理”知識、“用”知識，主要體現(xiàn)如下特點：1.利用“知識圖”，對所學知識進行系統(tǒng)的整理，使之“縱成線”“橫成片”“縱橫交錯連成網(wǎng)”，達到復(fù)習知識點條理清晰，脈絡(luò)分明，形成一個統(tǒng)一的整體，即梳理。2. 利用“知識圖”，打開學生的話匣子。力求使復(fù)習課變得有趣有味。這次的精品課程，我們力求在前有研究的基礎(chǔ)上對如下幾方面找到突破口：

　　一、舊課想新招，整理知識有提高

　　我們在復(fù)習課上一路走來，一直在如何讓復(fù)習課更加有味有趣的層面進行努力。但仍有一些地方一直覺得沒有很好地得到落實和解決，比如板書，如何在學生整理知識的基礎(chǔ)上，教師的板書能做到不重復(fù)，源于卻又高于學生知識圖，使一節(jié)課的知識點脈絡(luò)分明；又比如，我們在練習環(huán)節(jié)，如何讓學生平時的錯題資源更好地利用，而不是簡單的重復(fù)等等，這兩個問題都是我想在此節(jié)課力求解決得比往的課都要好的方面。幾節(jié)課過后，通過錄相慢慢地回顧，值得欣慰的是，我們在這兩方面進行的大膽嘗試，雖然還不成熟，但解決了一直困擾我們的板書問題，練習的設(shè)計也得到大家的首肯。原市教研室吳國輝在聽過我們的精品課后是這樣點評的：

　　“這節(jié)復(fù)習課最具亮點的是引導(dǎo)學生對舊知的整理，利用知識圖，一日了然，非常有創(chuàng)意�！�

　　吳老師的一席話，一語中地，囊括了自已要說的許多話，確實，我在這節(jié)課的心思重點是花在這兩方面，課伊始，我像以往一樣叫小組交流自已所得，不一樣的是，在學生上臺展示自已的知識前，我先在黑板上出示本節(jié)復(fù)習的各知識點：分數(shù)的性質(zhì)、分數(shù)的意義、通分、約分、比較分數(shù)的大小等，且故意把這些知識雜亂無章地擺放，讓學生根據(jù)自已的整理經(jīng)驗把它們進行有序的歸類，并說說理由。當學生上臺說明之后，再讓他們說說自已的整理圖，這樣，雙管齊下，不但讓全體共同參與疏理了知識，也讓板書自然地生成了，一箭雙雕，何樂而不為？

　　二、練習設(shè)計有趣有味

　　吳老師還對本節(jié)課的練習作了評價，他說：“除了整理，練習的設(shè)計也具針對性、目的性、多樣性、層次性，在數(shù)軸上表示數(shù)，為降低難度，不是簡單的把原題呈現(xiàn)，而是把原題進行分解，從 —0---1，體現(xiàn)一一對應(yīng)關(guān)系的同時，巧妙地從中理解分數(shù)單位和有關(guān)概念。此外，還充分利用學生的錯題資源，變式成為填空、判斷，充分利用生活中的有效資源為練習服務(wù)，練習設(shè)計收到很好的效果。”

　　確實，我們在練習設(shè)計上是花了一番功夫，在復(fù)習階段，如何讓舊知煥發(fā)出與新知同樣的光芒，如何讓練習不是機械重復(fù)，如何讓每一個練習題都得到它價值的體現(xiàn)？我們可謂煞費苦心。

　　【教材分析】

　　九年義務(wù)教育人教版六年制小學數(shù)學第十冊有五個章節(jié) ,即 1.簡單的統(tǒng)計 ;長方體和正方體 . 約數(shù)和倍數(shù) ,4. 分數(shù)的意義和性質(zhì) ;5. 分數(shù)加減法。這冊教材內(nèi)容基本概念多 ,教學內(nèi)容的面比較廣 ,很多內(nèi)容都是今后進一步學習的基礎(chǔ)知識。學生牢固掌握本冊教材的內(nèi)容顯得尤為重要。這部分教材一共分四安排，第一段是“數(shù)的世界”。主要引導(dǎo)學生整理和復(fù)習方程、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)、公倍數(shù)和公因數(shù)等概念，練習解方程、求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)以及分數(shù)的加減法。第二段是“圖形王國”。主要引導(dǎo)學生整理和復(fù)習用數(shù)對確定位置和圓的相關(guān)知識。第三段是“圖形王國”。主要引導(dǎo)學生整理和復(fù)習復(fù)式折線統(tǒng)計圖。第四段是“應(yīng)用廣角”，主要引導(dǎo)學生通過實際調(diào)查、測量和簡單的實驗，收集信息、交流信息，并利用信息解決一些簡單的實際問題。

　　【學情分析】

　　我校五年級共有7個班，大多數(shù)來自農(nóng)村家庭，學生年齡偏小，是第一屆六周歲入學的孩子，從思維方面來看顯得稚嫩些，從學習生活的自理能力來看，也顯得弱些，但他們都伴隨著教改的腳步長大，在教師較新理念教育下，已具備了一定的學數(shù)學能力，特別是對于合作學習、探究學習中受益匪淺，新型的學習方式已在學生心中生根發(fā)芽，數(shù)學學習習慣已有一定的定勢，此外，多媒體的介入，使數(shù)學教學更生動活潑、生機盎然，然而隨著教改的深入，也出現(xiàn)了一些“過”的現(xiàn)象，比如老師太過注重電教動畫代替實際操作，小組合作太過流于形式，探究學習太過講求表面，老師講解仍占時太過。如此等等的問題出現(xiàn)，一定程度上培養(yǎng)了學生的“惰性思維”，尤其在復(fù)習教學中，學生們習慣了適應(yīng)“復(fù)習課就是做試卷”的模式，感覺復(fù)習課無新意，雖是高年級的學生，但這種被動適應(yīng)的狀況仍普遍存在。

　　【復(fù)習要點】

　　1.使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質(zhì)解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b的簡單方程，能正確理解簡單實際問題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會列方程解決一些簡單的實際問題。

　　2.使學生進一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義，能在1～100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以內(nèi)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)

　　3.使學生進一步理解分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關(guān)系，能正確進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；會根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分、通分，會比較異分母分數(shù)的大小；能正確計算簡單的異分母分數(shù)加、減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題；能應(yīng)用上述知識解決一些簡單的實際問題。

　　4.使學生進一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法；能在方格上用數(shù)對表示點的位置，能根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點。

　　5.使學生進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡單實際問題。

　　6.使學生進一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能對圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。

　　7.使學生在整理與復(fù)習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學過的數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

　　8.使學生在整理與復(fù)習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和學習成功的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。

　　【教學重點難點】

　　1.疏理所學知識點并對其條理化；

　　2.體會公式推導(dǎo)過程中的基本數(shù)學方法；

　　3.會靈活地解答各種容多種知識點的綜合題；

　　【教學策略】

　　學數(shù)學復(fù)習課可不是重復(fù)學習。它是以整理所學知識、梳理知識脈絡(luò)、構(gòu)建知識體系和提高運用知識解決實際問題能力為主要任務(wù)的一種課型。其基本含義有兩點：一是整理，是指把學過的知識進行系統(tǒng)歸類、對比梳理，將零散的知識系統(tǒng)化，將容易模糊的知識清晰化，使學生進一步明確各部分教材的地位與作用，揭示各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。二是復(fù)習，是指深入學習，不是簡單的重復(fù)，而是在學生已有的數(shù)學知識基礎(chǔ)上對原先學習過的數(shù)學知識內(nèi)容進行深層次上的再學習，它更多的是一個加深數(shù)學知識理解，理清數(shù)學知識間聯(lián)系，進一步提高數(shù)學知識掌握水平，提高數(shù)學知識應(yīng)用能力和技能的過程。

　　所以復(fù)習時，我們采用“以線串珠”，“以點帶面”的方法，充分調(diào)動學生的積極性，改變以往過度依賴教師代為整理知識，重練不重理，把復(fù)習課上成練習課的現(xiàn)象。通過把知識概括成表格式、綱要式、圖示式、口訣式，便于鞏固和理解，尤其是我們注重知識脈絡(luò)的梳理，把各相關(guān)知識通過課前布置讓學生明白知識的橫向聯(lián)系和縱向發(fā)展，利用知識間內(nèi)在聯(lián)系來促進本單元或本冊教材乃至整個小學階段知識的掌握。

教學計劃篇4

　　教學目的

　　1。了解文言文的常識和方法

　　2。學習古人端正學習態(tài)度，改進學習方法(前部)。

　　3．理解課文詞語和句子的含義(前一部分)。

　　教學重點：目標3

　　教學難點：目標3

　　預(yù)習指導(dǎo):

　　1。讀準下列加點字的讀音：

　　慍罔殆謂哉焉誨

　　2�？凑n文注釋或查字典，試翻譯課文。

　　3。熟讀。

　　教學過程:

　　一、三分鐘演講

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　請同學自由發(fā)言,說出一些自己知道的有關(guān)學習的格言或諺語來,以此調(diào)動學生的情緒。

　　由此導(dǎo)入孔子關(guān)于學習的論述。

　　三、文言文入門：

　　教師講解：

　�。保难晕牡姆g方法：直譯和意譯

　�。玻难晕牡墓沤窳x和一詞多義

　�。常ḿ僮�

　�。矗首x與背誦

　　５．四種特殊句式：

　　四、朗讀指導(dǎo)

　　1．教師范讀課文。２．學生自由朗讀課文一次，教師糾正學生朗讀過程中語音和停頓方面的錯誤，學生齊讀課文。３．抽二個學生朗讀，眾評。

　　注意：引導(dǎo)學生注意文言文朗讀的停頓和重音。

　　五、指導(dǎo)文言句子翻譯。

　　因為是第一次接觸文言文，要與學生講清以下幾點：

　　（l）弄懂每個字的含義。（2）把古代的單音字換成現(xiàn)代雙音詞。（3）弄清虛詞的用法。（4）補充適當?shù)脑~語。（5）調(diào)整句子的語序。（6）揣摩句子的語氣。(7)注意古今義的不同。(8)注意一詞多義的現(xiàn)象。(9)四種文言文特殊句式。

　　六、指導(dǎo)翻譯第１－－５則：

　　處理方法：

　�。保谝粍t由老師示范性翻譯：

　　由個別的詞義，到句意的直譯和意譯。

　�。玻恳粍t由教師講解幾個普遍性難字詞，然后學生自己試譯，不明白的舉手發(fā)問，由會的同學或老師答疑。

　　３．分別請四位同學展示翻譯的結(jié)果

　�。矗畮熒餐u價，糾正。

　　七、指導(dǎo)背誦

　　八、小結(jié)

　　由學生談?wù)剬W習了這五冊明白了什么學習方面的道理。

　　自由發(fā)言,不拘對錯。

　　九、作業(yè)

　　l．課后練習一、二題。Ａ類

　　2．背誦全文。Ｂ類

　　3．默寫全文。Ｃ類

　　本節(jié)是入門課,準備活動一定要做好,所以不貪快,只求穩(wěn)。

教學計劃篇5

　　在新學期開始之際，值得慶幸的是我仍然與我的師傅劉老師合作，共同執(zhí)教著中（2）班，幼師個人教學計劃。這個學期是我正式跨入“和幼大家庭”工作教中班的第二學期，上一學年我從師傅和其他老師身上學到了許多班級管理以及教育教學的經(jīng)驗。本學期，我也將一如既往的不斷學習、不斷充實。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

　　以下就是本學期我為自己制定的個人計劃：

　　一、思想政治方面：

　　在新的學期里一定要學習領(lǐng)會教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。

　　二、學習方面：

　　在新的學期里，我將認真學習新的《規(guī)程》與《綱要指南》，領(lǐng)會他們的精神，用新的思想指導(dǎo)新的工作，理論結(jié)合并指導(dǎo)實際，適應(yīng)幼教發(fā)展的新的局面。認真閱讀教學雜志，虛心向同行請教，及時做好學習筆記的摘抄，并把點滴體會寫入教學反思。及時總結(jié)了教學中的成功與失、經(jīng)驗與教訓，注重研究如何啟迪學生智慧，調(diào)動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。并能理論聯(lián)系實際，加強文字方面的功底，把理論和實際緊密結(jié)合，制訂課題，作出研究的計劃，及時進行階段反饋。

　　三、教育教學工作方面：

　　我深刻體會到，孩子是真正按照自己的成長模式發(fā)展的。作為教師不能操之過急，不能用預(yù)先設(shè)計好的目標來要求、衡量每一個孩子，教師要善于觀察、了解每一個孩子，要有一顆會等待、會幫助的心，教師的教必須基于教師對孩子的知。本著以兒童為本，以兒童的發(fā)展需要為本，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動的環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。活動前的準備工作，在帶班過程中能時時以職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己，面向全體幼兒，細心觀察每個孩子的表現(xiàn)，積極啟發(fā)幼兒的三性，完成好教育教學任務(wù)。使自己成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。重視幼兒的個別差異，了解幼兒的需要、興趣和潛在發(fā)展的可能性，為兒童的自我發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，才能在教育中靈活的扮演最適合的，與幼兒積極互動的角色。

　　四、安全工作方面：

　　本學期里，繼續(xù)密切配合保健大夫作好每一項工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個絕對安全的環(huán)境，經(jīng)常的進行自查工作，填寫記錄表格。及時的對幼兒進行安全教育，作好安全筆記，增強幼兒自我保護的意識。如有事故及時向園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)報告，與家長正確溝通，保護好每一位幼兒的人身安全。

　　五、家長工作方面：

　　家長工作由為重要，家長工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長工作，才能促進班團體的管理，我將踴躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的`潛能.認真聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，起勁縮短家長和老師之間的距離。通過家園聯(lián)系冊，面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。親切的交談；成立全新的幼兒成長檔案，展示幼兒的發(fā)展歷程；指導(dǎo)家長新的教育觀念。努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

　　在本學期里，將在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，作好園內(nèi)教師的教研活動組織工作。不斷地用各方面的知識充實自己總結(jié)經(jīng)驗這樣才能讓自己進步。

教學計劃篇6

　　一、班級基本情況分析

　　1．孩子們參加學前教育的一個起點，孩子們?nèi)雸@是孩子們集體生活的開端。孩子們生活上的一個轉(zhuǎn)折點，孩子們產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的本學期由于本園開設(shè)了一星期的新生適應(yīng)班，使孩子們對幼兒園、班級環(huán)境、教師有所認識、熟悉。開學時大多數(shù)孩子們?nèi)雸@后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個別孩子們出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止；任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學習，生活不習慣等現(xiàn)象。

　　2．在觀察活動中，他們持續(xù)觀察時間很短，只有4分鐘"5分鐘，甚至有的孩子們更短，觀察的事物，常常是零星的，還會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物。

　　3．有意注意正在逐步增加。孩子們有意注意的水平仍然很低，注意發(fā)展。小班孩子們?nèi)砸詿o意注意為主。一般只能維持3分鐘"5分鐘。小班孩子們的注意轉(zhuǎn)移、分配能力都很差，做律動時，只能聽琴聲兩手上下?lián)]動或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運動有機地結(jié)合起來。

　　4．想象的發(fā)展。主題也不穩(wěn)定。孩子們常以想象過程為滿足，小班孩子們的想象是沒有預(yù)定的目的受當時事物的影響比較大。想象比較被動。而不去考慮想象的目的小班孩子們還喜歡夸大想象，把沒有的事說得活龍活現(xiàn)。由于孩子們知識經(jīng)驗比較少，受情緒影響大，對自己喜愛的事物常常想象得無限好，而對自己不喜歡的事物就感到一無是處。

　　5．語言的發(fā)展。小班孩子們都已學會了講話，但不能正確地發(fā)出全部語音，因為他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等等。

　　二、孩子們本學期發(fā)展目標。

　　我們在制定教學工作計劃的時候，遵循“觀察在前，目標在后的原則，于開學初先觀察評估本班孩子們的發(fā)展狀況，然后參照幼兒園教育目標，確定本班本學期的目標：

　　（一）身體的發(fā)展：

　　1．動作協(xié)調(diào)地走、跑、跳、正面鉆，愛參加活動，做模仿操。

　　2．練習顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡單作品。

　　3．自己洗手、吃飯、穿衣服、漱口等，不灑飯。

　　4．懂得不遠離成人，不跟生人走。

　　5．鼓勵孩子們遵守成從提出的安全要求。

　　6．散步時在老師的帶領(lǐng)下，一個跟著一個有秩序地散步。

　　7．桌椅輕拿、輕放、輕抬、不拖桌椅。

　　8．學習一些良好的姿勢，如坐姿、用餐姿勢等。

　�。ǘ┱Z言和認知發(fā)展

　　1．感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。

　　2．喜歡接觸自然，關(guān)心和愛護身邊的支植物，觀察明顯的特征。

　　3．一一對應(yīng)地比較多少、長短、高矮、大小，區(qū)分前后里外。

　　4．聽懂言語，按指示動作。理解簡單故事情節(jié)。

　　5．認識自己的座位、座位，認識自己的茶杯、毛巾、抽屜上的標記。

　　6．學會動手、動腦、大膽地用普通話回問題。愿意用言語表達自己的意思，敢在集體面前講話，能保持穩(wěn)定注意時間5"10分鐘。

　　（三）社會性發(fā)展

　　1．會說“請、謝謝、好、早、再見、對不起、沒關(guān)系”等禮貌用語。

　　2．喜歡上幼兒園，習慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。

　　3．喜歡與大家玩玩具，在提醒下會交流、等待，遵守簡單規(guī)則。

　　4．不糾纏成人，獨立游戲，不發(fā)脾氣。

　　5．培養(yǎng)孩子們初步的自我服務(wù)能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

　　6．鼓勵孩子們樂意與同伴效，并能友好相處。

　　三、具體措施

　　1．創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)、心理環(huán)境。

　　開學初，室內(nèi)多準備一些玩具，可操作性的材料，如積木、體操墊、搖馬、滑滑梯（小型）、大滾球等。

　　2．進行大帶小活動。

　　請中、大班孩子們和小班孩子們一起活動，減少入學初的哭鬧情緒。

　　3．孩子們剛?cè)雸@時，教師要以極大的耐心、責任心去摟抱、親近每一個孩子們，讓他們感到教師是喜歡和關(guān)心他們的，同時用新穎多樣的玩具吸引孩子們的注意力，并組織一些集體游戲活動。

　　4．運用示范、模仿法。

　　采用有趣的教育方法，讓孩子們在看看做做中主動、自覺地學習，然后再請孩子們來練習。

　　如對孩子們進行禮貌教育時，可請大班的哥哥姐姐參與，讓他們表演早晨入園和下午離園時如何有禮貌地和教師打招呼。

　　5．注重個別教育

　　孩子們年齡小，性格不一，教師根據(jù)孩子們的實際情況對孩子們進行教育，促使孩子們盡快適應(yīng)集體生活，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，學會與同伴相處。

　　6．文學作口的妙用。

　　用兒歌的形式對獐進行生活常規(guī)教育。如，在洗手時，我們教孩子們一邊洗一邊念兒歌。小朋友哭鼻子，想家時，我們帶小朋友一起念兒歌等等。

　　7．隨機教育。

　　小班孩子們的注意力容易轉(zhuǎn)移，經(jīng)常會發(fā)生一些意外反應(yīng)與偶然事件，其性質(zhì)是隨意、機動的，這時教師的教育計劃要隨孩子們興趣及瓜來調(diào)整。

　　8．紅五星的作用。

　　為了提高孩子們的自信心和學習的興趣。九月底在班內(nèi)開辟“寶寶學會了”專欄。

　　9．給予贊賞和鼓勵。

　　當孩子們完成某一項目時，教師要給他們及時的贊賞和鼓勵，以激發(fā)他們持久實踐的意志，積極每日開展評比欄。

　　10．以身作則，以自己積極有趣的態(tài)度感染孩子們。

　　11．十月份開展國慶活動、組織小班孩子們進行自我服務(wù)能力比賽。

　　12．十二月份開展冬季鍛煉，召開冬季運動會。

　　四、游戲活動目標

　　1．組織孩子們參加角色游戲。

　　在游戲中充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造性、主動性、積極性。

　　教師為孩子們游戲提供場地和時間，豐富孩子們的知識經(jīng)驗和生活印象，提供玩具和游戲材料。在游戲的指導(dǎo)中，教師在游戲中擔任主要角色，以角色身份和游戲口吻參加游戲，組織孩子們友好地共同游戲。

　　2．建構(gòu)游戲。

　　培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性、發(fā)展其動手能力，學會整理物品。

　　教師設(shè)立積木角后，提供材料及輔助玩具，教師在保證孩子們發(fā)揮主動性的前提下進行指導(dǎo)，確保孩子們在游戲中的主體地位，盡量激發(fā)并維持孩子們的游戲興趣，并鼓勵孩子們的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

　　五、家長工作。

　　1．入園前，教師走訪每位孩子們的家庭，師生互相認識，教師初步了解孩子們在家中的生活習慣、興趣愛好、身體狀況、個性特征等。

　　2．十月份召開家長會。

　　3．十一月份開展社會實踐活動活動。

　　4．設(shè)置家教宣傳欄，根據(jù)家長的需要，有針對性地選擇宣傳欄的內(nèi)容。每月月底往返《家園聯(lián)系手冊》，并及時進行分析、總結(jié)、反省。

　　5．每周三下午向家長開放，請家長來觀摩孩子們的半日活動，使家長了解幼兒園的教育內(nèi)容、方法、活動特點。

　　6．根據(jù)孩子們自我服務(wù)能力的發(fā)展狀況，不定期的開展親子游戲活動。

教學計劃篇7

　　繪本是以簡煉生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學作品，也是孩子接觸最早的文學作品形式。幼兒繪本閱讀教學是通過幼兒對繪本的閱讀和教師有效的引導(dǎo)，讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發(fā)展觀察力、理解力、判斷力和口語表達能力。

　　根據(jù)孩子年齡特點和認知規(guī)律，循序漸進地培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的能力，具體包括閱讀的態(tài)度、閱讀的習慣、閱讀的技能等幾個方面。

　　1、培養(yǎng)幼兒對閱讀有積極的態(tài)度，包括喜歡看圖畫書，喜歡聽成人講圖畫書，體驗閱讀的樂趣。

　　2、在閱讀活動中，引導(dǎo)幼兒掌握初步的閱讀技能。具體包括：（1）了解書的結(jié)構(gòu)，知道書有封面、扉頁、環(huán)襯等待，封面上有書名，每頁書上有頁碼。（2）掌握一般的翻閱圖書的規(guī)則方式，學習拿書、翻書和看書的基本方法。（3）能辨識圖書中的人或物，根據(jù)畫面猜測每幅畫的大意，能從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動作、背景，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)觀察力、想象力、理解力、語言表達力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

　　3、培養(yǎng)幼兒閱讀的良好習慣，建立閱讀常規(guī)。具體包括：（1）愛護圖書、輕拿輕放、不撕書、不折書。（2）姿式正確地閱讀圖書，雙腳放平、身體坐正，眼距書一尺。（3）能劃指閱讀。

　　4、培養(yǎng)幼兒對兒童文學作品的欣賞能力和朗讀能力。從欣賞和朗讀文學作品中學習標準、規(guī)范、優(yōu)美的文學語言，掌握正確的語調(diào)和語氣，學習朗讀。

　　5、嘗試圖書制作。知道圖書上所說的故事是作家用文字寫出來的，畫家用畫表現(xiàn)出來，最后印刷裝訂成書。兒童也可以自己嘗試做小作家、小畫家，把自己想說的故事畫成一頁一頁的故事，再裝訂成一本圖書。

　　教師要更新閱讀教育的觀念，改變簡單地將早期閱讀等同于早期識字，等同于教幼兒看圖指認文字、復(fù)述故事的觀念；改變越俎代庖，把幼兒當作活動的配角，用問題牽著幼兒的鼻子走，讓幼兒圍著教案轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)教學模式。應(yīng)明確“幼兒是閱讀活動的主體”，將幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)作為早期閱讀教育的重點，學習規(guī)范的普通話和優(yōu)美的語言，尊重幼兒參與閱讀教育活動的權(quán)利，真正使幼兒成為閱讀活動的主人，讓每個幼兒都有參與閱讀教育活動的機會，使之在主動參與的過程中體驗學習的快樂，實現(xiàn)閱讀能力和習慣的自我發(fā)展，成為真正的自我閱讀者。

教學計劃篇8

　　一、教學目標：

　　通過本次活動，讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要性，知道時時刻刻要注意安全，培養(yǎng)自我保護意識，并把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。

　　二、教學過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。上星期五，發(fā)生了一件誰也不希望發(fā)生的事故，葛威，一個可愛的小姑娘，她永遠地離開了我們。那天早上，就在那個寒冷的早上，她倒在了無情的車輪下，她才7歲��！

　　出示主題：珍愛生命、健康成長

　　（二）明理導(dǎo)行

　　1、這位可愛的小姑娘，才7歲，就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——展示資料

　　2、在你的生活當中，你還知道哪些像發(fā)生在葛威身上的悲劇。

　�。�1）生討論、介紹

　�。�2）小結(jié)、過渡：我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全。現(xiàn)在，我們一起來了解一下交通方面的常識。

　　3、安全過馬路

　�。�1）認識紅綠燈

　　板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等

　�。�2）討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？

　　板書：先往左看，再往右看，靠右行

　�。�3）游戲“過馬路”

　　一個學生演汽車，演時手學開汽車的樣子，嘴發(fā)出汽車開動的聲音，幾個學生表演過馬路的小朋友。

　　4、我們在學校里或外出活動、乘車回家時也要注意安全。否則，后果就不堪設(shè)想。

　　說說應(yīng)該注意哪些不安全行為。

　　（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠……）

　　5、認識特殊作用的電話號碼

　　我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼？它們有什么樣的好處呢？

　　出示：120110114119

　　6、了解在家里、在校外自己保護自己的方法。

　　我們不僅要注意交通安全、活動安全，還必須對我們身邊的人和事保持一定的警惕。說說如果遇到了以下情況，你會怎么做。

　　A、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫(yī)院。

　　B、外出活動時，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；

　　C、放學回家的路上，兩個陌生人強迫你跟他們走；

　　D、外出活動中，同大家走散了，迷了路。

　　E、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。

　�。ㄈ�、總結(jié)

　　1、說說自己學了這節(jié)安全課后的感受。

　　2、在寫有“珍愛生命、健康成長”的倡議書上集體簽名。

　　確定是哪兒都能找到小學生安全教育教案，原因是小學生安全教育教案很容易找的，而且小學生安全教育教案現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找具體的小學生安全教育教案，我建議你到這里看看小學生安全教育教案，之所以這里的小學生安全教育教案比較全，其他地方的小學生安全教育教案網(wǎng)，可能不如這里的小學生安全教育教案全面，確定是哪兒都能找到小學生安全教育教案，原因是小學生安全教育教案很容易找的，而且小學生安全教育教案現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找具體的小學生安全教育教案，我建議你到這里看看小學生安全教育教案，之所以這里的小學生安全教育教案比較全，其他地方的小學生安全教育教案網(wǎng)，可能不如這里的小學生安全教育教案全面。

教學計劃篇9

　　新的學期又將開始，為了更好的做好班級工作，我特制定班主任計劃如下：

　　一學生常規(guī)

　　二年級的學生對于學校的日常生活和學習基本上已適應(yīng)，但經(jīng)過一個假期可能都已淡忘，為了使學生能夠及早進入角色，這就要班主任向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育、因此，我決定從以下幾點入手： 1，充分利用班隊會及晨會的時間再次組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》和《一日歌》，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣、并在晚點時間進行總結(jié)，通過小組長的匯報，及時的表揚、對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥，指導(dǎo)，加強教育、

　　2，利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學生的德育教育、使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感、

　　3，對學生進行集體榮譽的教育，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體、

　　4，對于學生的書寫讀的姿勢，我將在課堂上隨時提醒與幫助、

　　二，班級紀律

　　1，課堂紀律

　　再次強調(diào)班規(guī)班紀和相應(yīng)的獎懲辦法、這樣使學生可以自覺的遵守紀律、

　　2，課間紀律課間是學生休息的時間，豐富多彩的課間活動，可以使學生有秩序的活動、我將針對學生的年齡特點，組織學生"跳繩，做游戲" ，并隨時提醒學生要注意的危險活動和場地、

　　3，路隊紀律進一步強調(diào)路隊紀律，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠自覺排好隊、由小隊長每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理、

　　三，衛(wèi)生方面為了創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，我決定從以下幾點入手：

　　1，個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做、

　　2，班級衛(wèi)生：每天早，中分派值日生清掃，由班長進行檢查與監(jiān)督、對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵、

　　四，班干部的培養(yǎng)方面