教學(xué)計(jì)劃范文合集七篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，讓我們對(duì)今后的教學(xué)工作做個(gè)計(jì)劃吧。以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，以下是小編整理的教學(xué)計(jì)劃7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、 指導(dǎo)思想
為培育學(xué)生杰出的日子習(xí)氣、學(xué)習(xí)習(xí)氣、文明行為習(xí)氣和節(jié)省習(xí)氣，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與日子的原則，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為根底，以習(xí)氣的內(nèi)化與養(yǎng)成為方針，從根底小事抓起，注意點(diǎn)滴堆集，切實(shí)進(jìn)步我校學(xué)生的文明水平。
二、工作方針
1、經(jīng)過(guò)“禮儀習(xí)氣”教育，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊敬老一輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)步分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、經(jīng)過(guò)“日子習(xí)氣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講次序、講效率、講公德、有沉著的好習(xí)氣，進(jìn)步學(xué)生的日子能力。
3、經(jīng)過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)氣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的進(jìn)步。
4、經(jīng)過(guò)“節(jié)省習(xí)氣”教育，培育學(xué)生在節(jié)省認(rèn)識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的杰出習(xí)氣。
三、教育內(nèi)容
1、禮儀習(xí)氣
①尊重老一輩，聽(tīng)爸爸媽媽教訓(xùn)，不頂嘴，說(shuō)話(huà)態(tài)度誠(chéng)懇；
�、诮邮芾弦惠呂锲窌r(shí)要起立雙手接，遭到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”；
�、凵蠈W(xué)或外出回家見(jiàn)到爸爸媽媽、老一輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向爸爸媽媽道別，說(shuō)明去向；
�、艹燥埐华�(dú)占獨(dú)吃，先讓老一輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的老一輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”；
�、蓐P(guān)懷爸爸媽媽等老一輩的身體，爸爸媽媽患病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承當(dāng)量力而行的家務(wù)勞動(dòng)；
⑥有客人來(lái)訪(fǎng)，接待熱心、周到，要運(yùn)用“歡迎光臨”、“再會(huì)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)；
�、哌M(jìn)校第一次見(jiàn)到教師，早上問(wèn)早、正午問(wèn)候，放學(xué)見(jiàn)到教師說(shuō)“再會(huì)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)教師讓教師先行；
⑧上課答復(fù)問(wèn)題先舉手，跟教師說(shuō)話(huà)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；
⑨同學(xué)要合作，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；
�、鈪⒓由祰�(guó)旗，要嚴(yán)厲、嚴(yán)肅、衣著整齊。
2、學(xué)習(xí)習(xí)氣
�、僬n前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；
�、谡n前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待教師上課；
③上課座姿規(guī)矩，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳；
④上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于發(fā)問(wèn)，積極答復(fù)，抓要點(diǎn)，積極思考；
⑤作業(yè)要字體規(guī)矩，紙面清潔，格局正確，不邊做邊玩；
⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；
�、邔W(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)氣；
�、嗫荚嚧痤}要仔細(xì)、準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范；
�、崤嘤杂X(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)氣。
3、日子習(xí)氣
①早晨早起，不睡懶覺(jué)——做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、收拾房間、收拾書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人；
�、鄢燥栵�、吃好飯、不挑食——做健康人；
�、懿贿^(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人；
�、菰缤礓萄�，天天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整齊——講衛(wèi)生；
�、奘罩Ы淌�，上下樓梯靠右行，不打鬧。有次序上（下）操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀(jì)律；
�、叻e極主動(dòng)清掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫(huà)，不隨地大小便——講公德；
⑧星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習(xí)、歇息、玩樂(lè)有條不紊——講條理；
�、峥措娨暟凑占议L(zhǎng)和教師的要求有限度，不放任——講沉著；
⑩在家協(xié)助家長(zhǎng)做量力而行的事——愛(ài)勞動(dòng)；
4、節(jié)省習(xí)氣
�、倮盟㈦娂皶r(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)省一度電、一滴水；
�、趷�(ài)護(hù)書(shū)本，節(jié)省一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
③愛(ài)護(hù)桌椅、門(mén)窗、板擦等物；
④愛(ài)惜衣物，不追求穿戴；
⑤愛(ài)惜糧食，不隨意丟掉飯菜，不剩飯，節(jié)省一粒糧食；
�、薏浑S意丟掉粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；
�、哒_分配零用錢(qián)，不吃零嘴；
⑧不向爸爸媽媽提出過(guò)高的物質(zhì)要求；
�、釋W(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同方法處理同一問(wèn)題。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)運(yùn)用配方法，即通過(guò)變形運(yùn)用開(kāi)平方法降次解方程。
教學(xué)目標(biāo)
探索利用配方法解一元二次方程的一般步驟;能夠利用配方法解一元二次方程.
過(guò)程與方法
在探索配方法時(shí)，使學(xué)生感受前后知識(shí)的聯(lián)系，體會(huì)配方的過(guò)程以及方法。
滲透配方法是解決某些代數(shù)問(wèn)題的一個(gè)很重要的方法.
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
繼續(xù)體會(huì)由未知向已知轉(zhuǎn)化的思想方法.
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn)：用配方法解一元二次方程.
難點(diǎn)：正確理解把 形的代數(shù)式配成完全平方式.
關(guān)鍵：不可直接降次解方程化為可直接降次解方程的“化為”的轉(zhuǎn)化方法與技巧.
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作課件，精選習(xí)題
學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)，預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
【問(wèn)題】
(學(xué)生活動(dòng))請(qǐng)同學(xué)們解下列方程
(1) (2) ①
第一題口答，第二題一個(gè)學(xué)生板書(shū)，其他做作業(yè)本，目的檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握情況。
你會(huì)解下面這個(gè)方程嗎?
(3) ②
讓學(xué)生總結(jié)什么樣的方程可以使用直接開(kāi)平方法求解。
上面的方程都能化成x2=p或(mx+n)2=p(p≥0)的形式，那么可得
x=± 或mx+n=± (p≥0).
【活動(dòng)方略】
教師演示課件，給出題目.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題.
【設(shè)計(jì)意圖】
復(fù)習(xí)直接開(kāi)門(mén)平方法，解形如(mx+n)2=p(p≥0)的形式的方程，為繼續(xù)學(xué)習(xí)引入作好鋪墊.
二、探索新知
(一)提出問(wèn)題
你能用直接開(kāi)平方法解(1) ③嗎?
生：將方程③左右兩邊都加4，就是剛才做的第②題。
師：也就是說(shuō)通過(guò)加4實(shí)現(xiàn)了什么樣的目的?
生：使方程的左邊變?yōu)橥耆椒降男问�，從而可以用直接開(kāi)平方法求解。
即 ， 即 ……
提出配方的概念：
這種通過(guò)配成完全平方的形式來(lái)求解初一元二次方程的解的方法，我們把它稱(chēng)為配方法解一元二次方程。
提問(wèn)：你會(huì)怎么解 ④?
生：兩邊同時(shí)加4.
師：很好，不論是解③還是解④，大家的目標(biāo)很統(tǒng)一，都是想通過(guò)配方將方程的左邊變?yōu)橥耆椒降男问剑疫厼榉秦?fù)數(shù)，也就是化歸為可以利用直接開(kāi)平方法求解的方程的形式，化歸思想是數(shù)學(xué)中非常重要的思想。很顯然，在解這兩題過(guò)程中有一步是非常重要的，哪一步?
生：配方。
(二)合作探究：
師：那配方是否有規(guī)律可循呢?下面我們一起來(lái)探究一下
提出問(wèn)題：那方程兩邊同時(shí)加上的的這個(gè)數(shù)有沒(méi)有什么規(guī)律呢，也就是配方配上的這個(gè)數(shù)有什么規(guī)律呢?我們一起來(lái)做一下下面這組題。
練習(xí)：填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或式，使下列各等式成立：
(1) = ( )2
(2) = ( )2
(3) =( )2
觀(guān)察上面各式的特點(diǎn)，1)二次項(xiàng)系數(shù)都是1，
2)都只含有x的二次項(xiàng)和一次項(xiàng)
3)都要化為完全平方的形式
根據(jù)完全平方公式的特點(diǎn)，我們必須填上一個(gè)常數(shù)，而且這個(gè)常數(shù)等于一次項(xiàng)系數(shù)的一半的平方。
即： = ( )2
因此我們發(fā)現(xiàn)若一個(gè)完全平方式只給出二次項(xiàng)與一次項(xiàng)，且二次項(xiàng)系數(shù)為1時(shí)，我們的配方有規(guī)律可循，只要加上一次項(xiàng)系數(shù)的一半的平方，就能配成完全平方的形式。那我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)解 ，你會(huì)怎么解呢?
教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生得出二次項(xiàng)系數(shù)為1的一元二次方程 的解法：
1、 移項(xiàng)：將常數(shù)項(xiàng)移到方程的右邊，使方程的左邊只剩下二次項(xiàng)和一次項(xiàng)
2、 配方：方程左右兩邊同時(shí)加上一次項(xiàng)系數(shù)一半的平方，使方程的左邊能化為完全平方的形式
3、 變形：左邊因式分解，右邊合并同類(lèi)項(xiàng);
4、 利用直接開(kāi)平方法求解。
現(xiàn)在我和你們一起來(lái)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)一下
x2+6x-16=0，教師規(guī)范解題步驟
移項(xiàng)得：x2+6x=16
配方得： x2+6x+9=16+9，
即
即
老師活動(dòng)：
在學(xué)生討論方程x2+6x=16的解法時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)化歸的思想，利用配方的方法解決問(wèn)題，進(jìn)而體會(huì)配方法解方程的'一般步驟.
隨堂練習(xí)：
現(xiàn)在我要檢驗(yàn)一下大家對(duì)配方法解二次項(xiàng)系數(shù)為1的一元二次方程的掌握情況
練習(xí)：利用配方法解下列方程
(1)x2-8x + 1 = 0;(2) (3)
學(xué)生首先獨(dú)立思考，自主探索，然后交流配方時(shí)的規(guī)律.經(jīng)過(guò)分析(1)中經(jīng)過(guò)移項(xiàng)可以化為 ，為了使方程的左邊變?yōu)橥耆椒绞�，可以在方程兩邊同時(shí)加上42，得到 ，得到(x-4)2=15;
做完的同學(xué)做下面3題
(4)-x2+8x=1;(5) (6)
【活動(dòng)方略】學(xué)生活動(dòng)：
(4)中二次項(xiàng)系數(shù)是-1，此時(shí)可以首先把方程的兩邊同時(shí)除以二次項(xiàng)系數(shù)-1，然后再進(jìn)行配方，
(5)中二次項(xiàng)系數(shù)不是1，方程兩邊先除以4，再移項(xiàng)發(fā)現(xiàn)就是第(2)題，按照(2)的方式進(jìn)行處理.
(6)可通過(guò)變形化為(3)處理
在解這三題的過(guò)程中，再次讓學(xué)生體會(huì)化歸的思想
教師活動(dòng)：
在學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中，適時(shí)讓學(xué)生討論解決遇到的問(wèn)題(比如遇到二次項(xiàng)系數(shù)不是1的情況該如何處理)，然后讓學(xué)生分析利用配方法解方程時(shí)應(yīng)該遵循的步驟：
(1)系數(shù)化1：二次項(xiàng)系數(shù)化為1
(2)移項(xiàng)：把方程的常數(shù)項(xiàng)通過(guò)移項(xiàng)移到方程的右邊;
(3)配方：方程兩邊同時(shí)加上一次項(xiàng)系數(shù)一半的平方;
(4)變形：左邊因式分解，右邊合并同類(lèi)項(xiàng);
(5)直接開(kāi)平方求解.
【設(shè)計(jì)意圖】主體探究、通過(guò)解幾個(gè)具體的方程，歸納作配方法解題的一般過(guò)程.
三、知識(shí)應(yīng)用，挑戰(zhàn)自我
1、 書(shū)本問(wèn)題：要使一塊矩形場(chǎng)地的長(zhǎng)比寬多6 cm，并且面積為16 cm2，場(chǎng)地的長(zhǎng)和寬分別是多少?
2、 利用配方法解方程
( )
思考：利用配方法解一元二次方程
【設(shè)計(jì)意圖】 檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況.
【設(shè)計(jì)意圖】 從特殊到一般，為下節(jié)課做鋪墊。
四、 課堂總結(jié)
1.問(wèn)題：
本節(jié)你遇到了什么問(wèn)題?在解決問(wèn)題的過(guò)程中你采取了什么方法?
如果一個(gè)一元二次方程不能直接開(kāi)平方解，可把方程化為左邊是含有x的完全平方形式，右邊是非負(fù)數(shù)，再開(kāi)平方降次解。這種通過(guò)配成完全平方式的形式解一元二次方程的方法，叫作配方法.
2.作業(yè)：每課一練
【活動(dòng)方略】教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，學(xué)生反思學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的過(guò)程.
學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，教師批改、總結(jié).
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歸納總結(jié)，課外作業(yè)，使學(xué)生優(yōu)化概念，內(nèi)化知識(shí)
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、熟悉3D One教學(xué)軟件 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
熟悉3D One界面和基本操作
二、基本幾何體的設(shè)計(jì) 2課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解六面體、球體、圓環(huán)體、圓柱體、圓錐體、橢球體等幾種幾何實(shí)體的結(jié)構(gòu)
2、學(xué)會(huì)3D One的幾種基本實(shí)體的操作方法
三、蜻蜓的制作 2課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解并學(xué)會(huì)基本實(shí)體的操作使用
四、草圖繪制 2課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握矩形、圓形、橢圓形、正多邊形命令的操作方法
2、理解草圖是要在某平面上繪制的
3、學(xué)會(huì)把二維草圖轉(zhuǎn)變成三維實(shí)體的基本操作方法之一—拉伸
五、直線(xiàn)、圓弧、多段線(xiàn)和通過(guò)點(diǎn)繪制曲線(xiàn) 2課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解并學(xué)會(huì)草圖繪制中的草圖線(xiàn)條命令
六、預(yù)制文字、參考幾何體 3課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)預(yù)制文字和參考幾何體的操作使用
七、草圖編輯 4課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解草圖要想拉伸或旋轉(zhuǎn)成實(shí)體需要滿(mǎn)足首尾相連的封閉線(xiàn)串的規(guī)則。
2、靈活使用草圖編輯或基本編輯中的命令來(lái)對(duì)草圖進(jìn)行編輯
八、草圖圓角、倒角、修剪、延伸和偏移 4課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解草圖要想拉伸或旋轉(zhuǎn)成實(shí)體需要滿(mǎn)足首尾相連的封閉線(xiàn)串的規(guī)則。
2、靈活使用草圖編輯或基本編輯中的命令來(lái)對(duì)草圖進(jìn)行編輯
九、小兔子掛件 4課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解草圖要想拉伸或旋轉(zhuǎn)成實(shí)體需要滿(mǎn)足首尾相連的封閉線(xiàn)串的規(guī)則。
2、靈活使用草圖編輯或基本編輯中的命令來(lái)對(duì)草圖進(jìn)行編輯
教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容
1、吐字發(fā)聲訓(xùn)練;(練聲、喊嗓
2、普通話(huà)語(yǔ)音訓(xùn)練;(聲母發(fā)音、韻母發(fā)音、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母)
3、普通話(huà)音節(jié)訓(xùn)練;(聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀、語(yǔ)流音變、輕聲、兒化、變調(diào)、啊、不、一的音變)
4、準(zhǔn)備朗讀稿件作分析;(學(xué)習(xí)朗讀的內(nèi)部技巧和外部技巧，指出方言語(yǔ)調(diào)，從字詞糾正)
5、聯(lián)考與加試的內(nèi)容和形式分析;
6、新聞稿件播送的方法及注意事項(xiàng);(20篇新聞稿件練習(xí)指導(dǎo))
7、詩(shī)歌、寓言故事、散文、小說(shuō)朗讀的要領(lǐng)與方法;(詩(shī)歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小說(shuō)3篇練習(xí)指導(dǎo))
8、如何選擇自備稿件;
9、如何使用“總分總”構(gòu)思即興評(píng)述;(通過(guò)一句話(huà)命題100套、新聞背景命題26套、漫畫(huà)命題28套，展開(kāi)即興評(píng)述題分析演練)
10、模擬主持欄目;(著名欄目欣賞、如何設(shè)計(jì)欄目、根據(jù)指定材料改編主持小欄目、創(chuàng)編欄目稿件)
11、主持人上鏡的狀態(tài)表情;(鏡頭前的狀態(tài)、與鏡頭交流的方法、娛樂(lè)主持人的肢體語(yǔ)言運(yùn)用、面部表情、眼神、微笑、口型)
12、主持人的形體、服裝服飾與化妝;
13、綜合把關(guān)，沖刺訓(xùn)練;
14、模擬考試;
二、教學(xué)用書(shū)
付程：《播音與主持專(zhuān)業(yè)高考面試指南與示范錄音》，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社;
白龍：《播音與主持專(zhuān)業(yè)高考面試題解》，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社;
曾致 楊莉：《廣播影視強(qiáng)化訓(xùn)練高考沖刺卷》，湖南文藝出版社;
王暉 唐健雄：《河北省普通話(huà)訓(xùn)練教程》河北教育出版社;
三、聯(lián)考分析
20xx年我省播音與主持專(zhuān)業(yè)高考分值滿(mǎn)分為20xx，20xx年基本不會(huì)變。其中形象、語(yǔ)言及音色70分、自備作品40分、指定作品40分、話(huà)題評(píng)述50分。預(yù)計(jì)20xx年我省播音與主持專(zhuān)業(yè)錄取控制線(xiàn)，本科三批150分，本科提前批160分以上、專(zhuān)科120分以上。預(yù)計(jì)播音主持考生文化課控制線(xiàn)，本科基本控制在350分以上，專(zhuān)科基本控制在240分以上。播音與主持專(zhuān)業(yè)高考錄取方法是：專(zhuān)業(yè)合格，按文化成績(jī)上線(xiàn)擇優(yōu)錄取。
20xx年我省的播音與主持專(zhuān)業(yè)高考大約仍在1月份進(jìn)行。
我們教學(xué)工作目標(biāo)可以概括為：早下手、抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范、抓提升。
1.早計(jì)劃。我們?cè)诮虒W(xué)進(jìn)度安排上，除了在總體上按大綱完成，有一些微觀(guān)上，則是根據(jù)各個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，在深度、廣度上直接切入高考的水平，盡快接觸一些高考基礎(chǔ)試題，及早認(rèn)識(shí)高考。期末復(fù)習(xí)，每單元的小結(jié)，繼續(xù)確定知識(shí)樹(shù)干，建立高考知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生在頭腦中形成總體知識(shí)的框架。
為了提高物理成績(jī)，每次測(cè)試后統(tǒng)計(jì)成績(jī)。以后逐次提高，通過(guò)練習(xí)，學(xué)生可以早熟悉，他們自己還能找出自己的答題的方法。
2.抓基礎(chǔ) 隨著近幾年高考的試題要求，在我們的教學(xué)中，每學(xué)科的知識(shí)都抓它的最基礎(chǔ)部分，且抓牢。我們的學(xué)生就可以在高考中獲得總分的80%。知識(shí)上重點(diǎn)抓基礎(chǔ)，段段清，為高考鋪平道路。每單元知識(shí)結(jié)束，由學(xué)生分組小結(jié)，寫(xiě)反思卷，相互傳閱，取長(zhǎng)補(bǔ)短;教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，提出他們的想法，他們的需求。各個(gè)階段根據(jù)學(xué)情，排出學(xué)生的梯隊(duì)，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的目標(biāo)，讓學(xué)生經(jīng)常有目標(biāo)與動(dòng)力，穩(wěn)步提升。
3.抓規(guī)范 為了得到分?jǐn)?shù)，我們就抓答題的動(dòng)作，力爭(zhēng)卷面不丟分，給人以美的效果。語(yǔ)文、英語(yǔ)要字跡清楚，字的大小適宜，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，作文分幾個(gè)段落好。數(shù)理化生則重點(diǎn)要求寫(xiě)題的規(guī)范性，題寫(xiě)在卷面上何處最好，不能答在裝訂線(xiàn)以外，用格尺畫(huà)圖，說(shuō)明文字寫(xiě)多少、寫(xiě)哪些重要的文字說(shuō)明等等，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。反復(fù)提要求，反復(fù)講，非常有效果。
4.抓提升 為使成績(jī)穩(wěn)步提高，我們將在每節(jié)課前都安排了限時(shí)完成選擇題或簡(jiǎn)單問(wèn)題的環(huán)節(jié)。利用10—15分鐘完成選擇題，各題的題號(hào)都和高考的一樣。這樣做好處在于能使學(xué)生在答卷的第一卷拿到高分，為計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)題開(kāi)個(gè)好頭。隨時(shí)掌握學(xué)生的情況。天天認(rèn)真作好每一件小事，積累三年，結(jié)果自然就會(huì)顯露出來(lái)了。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
為推動(dòng)我�！皽p鹽防控高血壓”項(xiàng)目的順利實(shí)施，倡導(dǎo)低鹽膳食健康生活方式，近日，我校多舉措并舉，在全校學(xué)生中開(kāi)展了以“減壓防控高血壓，從我做起”為主題的宣傳活動(dòng)。計(jì)劃如下：
一是在宣傳欄醒目位置張貼“減鹽防控高血壓”的知識(shí)宣傳，通過(guò)校園廣播、國(guó)旗下講話(huà)等形式，強(qiáng)化學(xué)生“減鹽”的意識(shí)，積極營(yíng)造濃厚的減鹽防控高血壓氛圍。
二是體育健康老師利用體育課講解有關(guān)“減鹽防控高血壓”的相關(guān)知識(shí)。并以班級(jí)為單位，開(kāi)展減鹽防控高血壓調(diào)查及知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
三是各班級(jí)班主任利用主題班會(huì)做好宣傳教育，進(jìn)行低鹽膳食與高血壓防治的健康知識(shí)教育。
四是在全校范圍內(nèi)舉行“減鹽防控高血壓”黑板報(bào)比賽，深入宣傳“減鹽防控高血壓”知識(shí)。
五是加強(qiáng)調(diào)查。家、校結(jié)合開(kāi)展多種形式的調(diào)查，讓學(xué)生對(duì)家
庭成員展開(kāi)攝鹽量的調(diào)查，制訂家庭及個(gè)人的減鹽計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)生的低鹽膳食防控高血壓的意識(shí)。
六是加強(qiáng)食堂管理。要求學(xué)校食堂在確保飯菜口味、質(zhì)量穩(wěn)定、學(xué)生開(kāi)心用餐的前提下，嚴(yán)格按照國(guó)家健康用鹽標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定添加食鹽，讓每一位學(xué)生都能安心健康的用餐。切實(shí)做好學(xué)生食堂這個(gè)攝鹽量的主要源頭的保障工作。
教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、思想品德目標(biāo)：
在勞技教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力。培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣。提高學(xué)生的文化品味。發(fā)展健康個(gè)性。逐步形成健全人格。
2、知識(shí)目標(biāo)：
了解針線(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)，常用種植技術(shù)，手工工藝制作技術(shù)。
3、能力目標(biāo)：
通過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，在動(dòng)手動(dòng)腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動(dòng)的魅力。
4、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬長(zhǎng)輩。通過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，他們發(fā)自?xún)?nèi)心感到勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)也深刻體會(huì)到努力學(xué)好文化科技知識(shí)的重要性。通過(guò)節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們?cè)俅胃惺艿絼趧?dòng)的美。
二、學(xué)生狀況分析
現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，平時(shí)在家里深受父母及長(zhǎng)輩寵愛(ài)，不但生活自理能力不強(qiáng)，而且不太會(huì)干家務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造手工作品。
四、教學(xué)進(jìn)度安排表
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五、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識(shí)的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識(shí)，能力和情感之間的聯(lián)系。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀(guān)察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、組織市場(chǎng)調(diào)查至少一次。
5、教學(xué)過(guò)程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
6、勞動(dòng)工具和材料的添置，要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受能力，節(jié)省開(kāi)支，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。盡量進(jìn)行廢物利用，化害為利，變廢為寶。
7、利用在每班評(píng)選”巧手之星”的活動(dòng)，提高他們的操作技能。
8、要精心備課，尤其要備學(xué)生，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。
教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在感受窗花美的基礎(chǔ)上，通過(guò)探索、交流等形式學(xué)習(xí)折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種窗花的范樣。
2、各種彩色紙若干，剪刀，裝紙屑的塑料筐，筆，泡沫展板等。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、窗花展。運(yùn)用欣賞感知法，創(chuàng)設(shè)幼兒自我探索學(xué)習(xí)的環(huán)境。引導(dǎo)
>幼兒感受窗花美，培養(yǎng)幼兒對(duì)窗花的欣賞情趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
主要指導(dǎo)：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么？觀(guān)察探索窗花的特征。（色彩美、對(duì)稱(chēng)美、鏤空美、折剪成的等）
（二）、幼兒自主探索嘗試剪窗花。運(yùn)用嘗試體驗(yàn)法，讓幼兒通過(guò)自己探究獲得初步的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。教師耐心地觀(guān)察，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等手段，引導(dǎo)幼兒追求克服困難的愉悅心理。
主要指導(dǎo)：
1、你們想不想學(xué)剪窗花？
2、請(qǐng)你們注意三點(diǎn)：①把碎紙扔到筐里，保持干凈。②記住你是怎么折、怎么剪的？等一會(huì)兒要請(qǐng)你介紹給大家聽(tīng)的。③如果你對(duì)展板上窗花感興趣，或者你剪不出來(lái)，你可以去拿下來(lái)看一看、折一折、想一想。
3、你剪出了一個(gè)什么形狀的窗花？
4、你認(rèn)為還可以怎么剪，會(huì)更漂亮？（將幼兒的作品展覽）
�。ㄈ�、交流探索經(jīng)驗(yàn)。幼兒示范法、質(zhì)疑法、嘗試法、圖示法等引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，共同探索，獲得經(jīng)驗(yàn)的提升。從而自然地解決重難點(diǎn)。
主要指導(dǎo)：折剪的變化（剪開(kāi)口多的邊會(huì)使窗花的外圍發(fā)生變化；折法不一樣，剪出來(lái)的窗花不一樣。）同時(shí)向同伴學(xué)習(xí)不同的折剪法或看圖示自主探究。
�。ㄋ模�、再次操作、探究。讓幼兒在自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)中，獲得自身整體能力和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，并體驗(yàn)探索成功的愉悅。這種情感的體驗(yàn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。
主要指導(dǎo)：展覽幼兒作品，體驗(yàn)自主探究的成功和美的愉悅。讓幼兒在另處展覽，
比較前后的作品，哪里的窗花更美？本環(huán)節(jié)旨在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的情境，激勵(lì)幼兒繼續(xù)探究新的問(wèn)題。
四、幼兒自主探索嘗試剪窗花。運(yùn)用嘗試體驗(yàn)法，讓幼兒通過(guò)自己探究獲得初步的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。教師耐心地觀(guān)察，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等手段，引導(dǎo)幼兒追求克服困難的愉悅心理。你們想不想學(xué)剪窗花？待會(huì)兒你們先去試試。
請(qǐng)你們注意三點(diǎn)：
1、把碎紙扔到筐里，保持干凈。
2、記住你是怎么折、怎么剪的？等會(huì)兒要請(qǐng)你介紹給大家聽(tīng)的。
3、如果你對(duì)展板上窗花感興趣，你可以去拿下來(lái)看一看、折一折。你剪出了一個(gè)什么形狀的窗花？你動(dòng)動(dòng)腦筋看，還可以怎么剪，會(huì)更漂亮？（將幼兒的作品展覽）
五、交流探索經(jīng)驗(yàn)。幼兒示范法、質(zhì)疑法、嘗試法、圖示法等引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，共同探索，獲得經(jīng)驗(yàn)的提升。從而自然地解決重難點(diǎn)。折剪的變化：剪開(kāi)口多的邊會(huì)使窗花的外圍發(fā)生變化；折法不一樣，剪出來(lái)的窗花不一樣。同時(shí)向同伴學(xué)習(xí)不同的折剪法或看圖示自主探究。
六、再次操作、探究。讓幼兒在自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)中，獲得自身整體能力和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，并體驗(yàn)探索成功的愉悅。這種情感的體驗(yàn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。
七、展覽幼兒作品，體驗(yàn)自主探究的成功和美的愉悅。讓幼兒在另處展覽，
比較前后的作品，哪里的窗花更美？本環(huán)節(jié)旨在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的情境，有助于激勵(lì)幼兒繼續(xù)探究新的問(wèn)題。就這樣，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)自然的在探索中結(jié)束。
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