二年級教學計劃

時間：2021-06-28 20:30:45 教學計劃我要投稿

精選二年級教學計劃集合三篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的二年級教學計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

精選二年級教學計劃集合三篇

二年級教學計劃篇1

　　一、指導思想

　　《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

　　二、學生情況分析

　　通過一年級的學校生活，新升二年級學生的自理能力有了提高，能做到關心集體，熱愛學校,能自覺的完成自己的學習任務,有良好的生活習慣和勞動習慣。但是學生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，部分學生上課聽講走神，愛擺弄小東西,所以我們老師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發展的社會主義建設的接班人。

　　三、教學目標：

　　第一單元“我在集體中成長”是在經過一年的班集體生活基礎上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的幫助，在完成集體的共同任務中，能以小主人翁的身份發表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養愛集體的感情和“主人翁”責任感。

　　第二單元“金色的秋天”二年級第一學期正值秋季，教材利用這一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果.

　　第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發展很快，他們的心理發展是開發的。由于他們的經歷很有限，內心時間不太復雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發兒童在現實生活中，正確地對待同學，多發現同學的優點，學會贊美別人；正確認識自己的長處，抓住機會發揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發展。

　　四、教材分析：

　　本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內容要求：

　　1、健康、安全地生活.

　　（1）秋天天氣涼了，要添加衣服；

　　（2）（2）秋游出發前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；

　　（3）學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣；

　　2、積極、愉快地生活.

　　（1）快樂的暑假生活，我的心愿；

　　（2）團團圓圓過中秋；

　　（3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂；

　　3、負責任、有愛心地生活.

　　（1）當好值日生、我是個小小保結員、讓我們的教室清潔又美麗；

　　（2）“好書大家看”同學間的親情；

　　（3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情；

　　4、動腦筋、有創意的生活.

　　（1） “找秋天”、“神秘的月亮”發揮觀察力、想象力；

　　（2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發揮想象力；

　　（3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發揮動手動腦的能力。

　　（一）目標的多維性本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過去偏重知識、技能學習、忽略能力、態度、情感、價值觀培養的傾向，全面、整體地實現課程目標，在教學中不僅要關注顯性目標，還要關注貫穿于整個課程之中的隱性目標。

　　（二）活動的有效性教材的每一項活動都直接指向教學目標，是為學生實現教學目標去經歷、體驗而設計的，不是為活動而活動，為了體現活動的有效性，在教學中要明確每個活動的目的，要讓全體學生真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。

　　（三）學生的主體性兒童是學習的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你答”，學生圍著老師轉的局面。教學中要真正尊重學生、依靠學生，依據學生已有的生活經驗，考慮其興趣，研究其需要，充分調動他們內在的積極性，使他們能全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習，自我建構。

　　（四）教師的指導性只有在教師引導下，兒童才能不斷發展和提高，教學中該導的不導，放任自流，不是課改的方向，教學應源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學習的反饋進行指導，引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。

　　（五）評價的發展性 “立足過程，促進發展”是新一輪課程改革倡導的評價理念。

　　五、教學重點：重難點：

　　1、教育學生注意坐、立、走姿勢正確。

　　2、養成愛清潔、講衛生的生活習慣。

　　3、提高對體育鍛煉的認識，教會學生自覺的進行鍛煉、堅持鍛煉，養成良好的鍛煉習慣，把身體練得棒棒的。

　　六、提高教學質量的具體措施：

　　1.提高四個意識

　　（1）目標意識：即活動的目的性。

　　（2）主體意識：兒童是學習的主體, 教師要精心創設教學情景，激發學生學習動機，培養學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，改變學生圍著老師轉的局面。

　　（3）情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態度。

　　（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。

　　2.做到四個尊重

　　（1）尊重學生的生活體驗。

　　（2）尊重學生的選擇。

　　（3）尊重學生的人格。

　　（4）尊重學生的個性。

　　3.實現四個轉變

　　（1）由過去的灌輸向積極地引導轉變。

　　（2）由問題的主考官向積極啟發轉變。

　　（3）由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉變。

　　（4）由道德行為的評判者向輔導者轉變。

　　4.體現四個互動

　　（1）師生信息互動。

　　（2）教材內容與兒童的生活現實的互動。

　　（3）學習活動與實踐活動的互動。

　　（4）兒童個體的獨立學習與兒童間合作的互動。

　　七、教學進度安排

　　第一周：開學教育。

　　第二周：我升入了二年級

　　第三周：我們班里故事多

　　第四周：讓我們的教室更清潔

　　第五周：向學生介紹一些課外知識

　　第六周：開一次故事會

　　第七周：好書大家看

　　第八周：說話課

　　第九周：秋天的收獲

　　第十周：秋游去

　　第十一周：畫畫課

　　第十二周：介紹課外知識

　　第十三周：中秋與重陽

　　第十四周：我棒你也棒

　　第十五周：學做“小雄鷹”

　　第十六周：做個“快樂鳥”

　　第十七周：猜謎語比賽

　　第十八周：畫一幅畫

　　第十九周：冬天的景色

　　第二十周：復習

　　第二十一周:復習

　　第二十二周:復習

　　第二十三周：期末檢測

二年級教學計劃篇2

　　一、學情分析

　　本班共40人，通過上學期的教學，我發現大部分學生的學習習慣，學習態度和學習能力都有所提高，但小部分學生還有待于監督和提高。在本學期的教學過程中，我會繼續培養學生的學習習慣的養成，加強對基礎知識的教學，為進入三年級的學習打下基礎。

　　二、教學內容及目標：

　　（一）教學內容

　　本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的富有活動的教材體系，倡導自主合作探究的學習方式，著眼于全面提高學深厚的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國，愛家鄉；用心思考，勇于創新；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技世界；每組教材都包括導語，四篇課文和一個“語文園地”。本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬帶網"。我的發現——鼓勵學生探究發現。日積月累——引導學生在復習已經學習的字詞的同時學習生字新詞，口語交際——在雙向交流中培養學生的口語交際能力，對學生進行初步習作的培養。

　　八組課文之后，安排了6篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的生字，有400個，要求會寫的'生字，有300個。

　　（二）教學目標

　　1 繼續復習，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。

　　2 認識400個字，會寫300 個字。要求認識的字能讀準字音，

　　3 繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4 喜歡閱讀，學習用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

　　5 能聯系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。

　　6 能閱讀淺顯的課外閱讀物，養成愛護圖書的習慣。

　　7 學習是用句號，問號和嘆號，使用表達的不同語氣。

　　8 積累自己喜歡的的成語，對聯古典詩歌，格言警句。

　　9 逐步養成講普通話的習慣，增強學生愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡單的故事和見聞，講話時態度自然大方，有禮貌，有表達的自信心，能就感興趣的話發表自己的意見。

　　10 對寫話感興趣，能把看到的，想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語，根據表達需要，學習使用句號，逗號感嘆號，問號。學習寫日志。

　　11 對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參于學校，社區活動，并能表達自己的感受。

　　（三）教學措施

　　1 變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量做到教材的整合，整體的運用教材，并力求能創造性的使用教材，進行整單元的備課，在備課時注重單元內每個教點的聯系。

　　2 識字教學遵循識寫分開，多認少寫的原則，再不加重學生負擔的情況下，使他們能盡早閱讀。在具體的教學過程中，一道學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件識字方法遷移到新的認識生字的學習當中，尊重學生不同學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來認獨體字，鼓勵他們用自己最喜歡，最習慣的方法認記漢字，積極提倡同學交流的識字方法，經驗和感受。一起玩識字，組詞的游戲或同制生字詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

　　3 重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，示范指導不容易寫好的筆畫，容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注重寫字的質量。

　　4 閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種的形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確讀流利，并以引導學生投入情感，去領會作者所表達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，對所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義無價值問題的數量；二要注意提問的類容，方式和角度，提出的問題一定要有思考的價值，同時能激發學生的興趣，與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質疑問難，與老師同學交流自己的見解，閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解，有時會操過課文，希望他說明道理，對此予以必要的尊重，不必距離與教學用書

二年級教學計劃篇3

　　學生基本情況分析：

　　本屆二年級的學生都是從一年級就開始接觸英語了，(由轉學生組成的三五班從二年級開始學習英語)并且當時學得都是PEP三年級的教材。由于年齡特征與個性特征差異，加之教材本身的一定難度，一些孩子在基礎性操作技能上還有欠缺。比如他們在規范書寫這一方面還有待加強，此外音標和字母的拼讀這一表音技能上稍微的弱一些。所以在新的一學期中，我會繼續加強單詞拼背的要求，加強單詞及句型的書寫訓練，適當的引入發音的規律性總結。

　　新學期的指導思想與具體措施：

　　1.整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

　　2.要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。

　　3.突出學生主體，尊重個體差異。

　　4.采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

　　鑒于以上的教學理念與指導思想，我總結了一下本學期自己教育教學的具體措施：

　　1.抓基礎、抓重點：根據教材編排特點及系統安排，以A為主，B為輔助。從Unit的角度，整體設計、靈活處理教材的順序及內容的整合。

　　2.結合教學內容及課型特點，各有側重地培養學生的語言能力;注重語言知識的內化與積累;拓展部分根據學生的水平，適度進行。

　　3.將教學融入生活。課堂上我積極設置與呈現孩子們日常生活中熟悉的種種場景，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與，以便學生通過發現、思考、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，獨立地完成學習任務。

　　4.語法學習：

　　(1)在語境中應用，提供機會讓學生鞏固、練習

　　(2)結合語言材料適時的進行，注重階段性歸納。