【必備】教學計劃模板匯編五篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該好好計劃一下接下來的工作了！那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編整理的教學計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學計劃 篇1
教材分析：
《山寨》是北師大版小學語文二年級下冊第五單元的內容。課文描寫了上山寨路上的景象，使學生體驗山寨的美麗與神奇，從而培養他們對大自然的熱愛之情。
教學目標：
1、能有感情的朗讀課文，體會山寨的朦朧美，意境美。
2、能重點掌握“垂”字的寫法。
教學重難點：
重點：
1、了解山、山路、山寨的特點。
2、認識生字5個，寫字5個。
難點：
1、感受山寨的朦朧美，意境美。
2、生字“垂”的書寫方法。
課時劃分：一課時
教學過程：
一、導入
1、出示課題：山寨。學習生字“寨”，寨的意思是村，“山寨”的意思就是——“山村”。
2、（出示ppt）介紹山寨：在我國像云南、貴州等地方以山區為主。那里的人們喜歡是幾家、幾十人聚住在一起，他們居住的地方就叫山寨�，F在我們就一起去參觀美麗的山寨吧！
二、初讀課文，隨文識字
1、打開書33頁，自讀課文。要求：讀準生字字音、讀通句子。
2、師范讀全詩，生訂正字音。
3、ppt出示詞語
山寨 炊煙 分明 多虧
垂掛 青藤 林遮樹掩
七拐八彎 左轉右轉 汪汪叫
a、小老師教讀
b、齊讀詞語
4、出示生字卡片：指名擴詞練習
三、學習課文
現在我們就要向山寨出發了，讓我們踏上旅途，一起去欣賞那里的美麗風光吧！
�。ㄒ唬⿲W習第一小節
伴著一路美景，終于是臨近大山了，要向山寨出發了。我們首先看到了什么？
1、指名讀第一小節，其他同學思考。
2、生匯報。（炊煙）什么是“炊煙”？
3、炊煙從哪兒來的？（山寨）
4、能看見炊煙裊裊，那我們看起來離山寨還遠嗎？ （不遠）
5、那好像是很快就可以到達目的地了，心情怎么樣？（體會作者急切的心情）那應當怎么讀？（指導朗讀）
6、可實際上遠嗎？那一句話寫到了？（一走就是半天！）
7、現在心情又是怎樣的呀？
體會作者無奈的心情，感受“！”的語氣，指導朗讀。
（二）學習第二小節
1、可我們還是要繼續出發呀，熱情好客的主人還在等著我們呢。說不定在山路上有更奇妙的風景等著我們呢，讓我們繼續出發。
默讀第二小節：山路是什么樣子的？找出描寫山路的詞語，用“▲”標出來。
2、指名匯報。（七拐八彎、左轉右轉）
3、見過山路曲折綿長的樣子嗎？我們一起去看一看吧�。ǔ鍪緋pt：觀圖）
4、指導朗讀，讀的慢一些、有起伏，讀出“曲折綿長”。
5、走過著七拐八彎的山路，終于是到了山寨邊。
引讀：“分明——，怎么——？”
“分明”什么意思？走了那么多山路才到了山寨，卻沒能看到人家，現在心情怎樣？
（體會山路的特點，感受作者失望的心情，指導讀出朗讀出疑問的語氣）
6、為什么一戶人家也沒有？請生猜測。
答案就在第三小節，讓我們到下文中去尋找答案吧！
�。ㄈ⿲W習第三小節
1、請一個大組讀課文，其他同學尋找答案。
2、指名匯報。“到處林遮樹掩，青藤垂掛屋檐……”
3、出示ppt，感受林遮樹掩、青藤垂掛，指導朗讀。
4、體會省略號的用法，猜想省略掉的是什么？引導想象。
5、指導朗讀
6、走了這么久的山路，好想停下來歇一歇，喝一杯可口的涼茶呀。熱情好客的主人呀，也一定知道我們來了，你看可愛的小狗也歡天喜地的迎出來了。引讀：“多虧——，才把——。”
7、孩子們，現在又是什么心情呢？（欣喜）
8、品讀第三小節
體會山寨的朦朧美，讀出作者心情變化
�。ㄋ模┛偨Y全文
1、我們出游山寨的心情真是跌宕起伏，急切——無奈——失望——欣喜。這可真是一次有趣的旅行。
2、旅行結束了，什么地方給你留下了最深刻的影響？選擇最喜歡的小節，再細細的品讀一下，爭取背下來。
3、匯報讀。
4、整體朗讀全文。
四、學寫生字：“垂”
1、觀察字形
2、教師范寫
3、學生描紅、書寫
五、課堂檢測：
1、找朋友，
吹 炊 拐 別
煙 動 人 彎
喚 換 彎 變
衣服 叫 化 曲
2、給紅色的字選擇正確的讀音。
山寨（① zhɑi ② zɑi )
炊煙（① cuī ②chuī)
拐彎（① ɡǎi ②ɡuǎi )
汪汪（① wānɡ ②wān )
遮掩（① yǎn ②yǎnɡ)
六、板書
山寨
炊煙裊裊 急切
山路曲折 無奈
青藤垂掛 欣喜
教學計劃 篇2
《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程�！镀返屡c社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維目標”。
一、本期教學目標
1、通過教學活動，讓學生在知道“人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重另人，以人寬容”“懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽。學習反省自己的生活和行為”。
2、通過學習“學校和班組等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現實意義。培養現代民主意識”讓學生了解建立民主平等的重要性。
3、本單元為地方特色教材。引導學生了解鄉村的新面貌，了解經濟、法制建設、文化活動、農村新形象。激發對祖國家鄉的熱愛
4、通過學生生活中的所見所聞所感，了解我國不同地區的差異，探究這些差異對人們生產生活的影響，理解和尊重不同地區人們的生活方式。
5、讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，激發學生的愛國情感和民族自信心。
二、本期要重點解決的教學問題
由于教材綜合性和情感性較強，考慮在引導學生學習品德和社會知識的同時，如何建立一種開放性。讓教材的“話題引子”激發學生的學習欲望，同時盡可能讓學生深入到社會，通過實地調查、參觀、擴展到生活的方方面面，加強課內外結合，強調學習活動的延續性和完整性，借助現代信息技術，讓學習活動在時間、空間上得到開放。因此，在教學中要重視運用讀書、實踐、討論、探究的方法，激發學生對教材內容的學習熱情，創設合理的情境讓學生適當體驗，把品德知識的學習上升到一種情感的體驗和良好行為習慣的培養。
三、教改措施
1、課前認真鉆研教材，充分備課，保質保量地上好每一節課。
2、課內課外相結合，靈活運用各種教學手段，開展豐富多彩的教學活動，理論聯系實際。充分利用晨會、班隊會等對學生進行思想品德教育。
3、針對本班實際情況，開展豐富多彩的課外活動，有的放矢，因材施教，做好后進生的思想道德教育工作，使之端正學習態度，力所能及地接受各科知識。
4、重視學生良好學習習慣的培養，堅持不懈地把良好習慣的培養落到教學過程的每個環節，落實到兒童學習活動的各個方面。
5、在其它各科中，有機滲透思想品德教育。
教學計劃 篇3
一、指導思想：
堅持以理論、"三個代表"重要思想和科學發展觀為指導，堅持"以人為本"的教育思想，以新課程理念為理論指導，以推進素質教育和課程改革為核心，通過課題研究和校本研修，達到提升教學質量的目的。
二、新課標理念下的數學教學：
新課程理念下的數學教學由"關注學生學習結果"轉向"關注學生活動"、"重塑知識的形成過程"，課程設計、實施將由"給出知識"轉向"引導活動"。倡導學生主動探索，自主學習，合作討論，體現數學再發現的過程，數學教學不再是教師向學生傳授知識的過程，而是給學生創造環境，鼓勵學生"觀察"、"操作"、"發現"，在這個過程中通過合作交流，讓學生發展自主學習的能力，發展學生的個性品質，從而激發學生的學習興趣，提高學生學習數學的能力。我們教師在整個教育、教學過程中與學生處于同等地位，是共同的"參與者"、"學習者"，是教學過程的"引導者"。
三、現狀分析：
(一)社會背景分析：
隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師必須要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自身的發展。
(二)自我分析：
作為一名小學數學教師，我具有強烈的事業心和責任心，能與時俱進，能遵守學校各項規章制度，積極參加校內外組織的.各項教育教學活動，教育教學工作有條理、有計劃。雖掌握了一些先進的課改理念和方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手，課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。除此之外，教育教學理論和高等數學知識急需充電，信息技術方面有待于進一步學習和提高，做事不夠細致有待于改進，對學生的親和力有待于加強。
四、發展目標：
(一)總體發展目標：
經過努力，在未來的三年中爭取成長為有廣博的學識和豐厚的底蘊，扎實的基本功兼精湛的教學能力，并具有強烈"愛心"和"責任心"的優秀教師，為"一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切"貢獻自己的力量。
(二)具體發展目標：
1、師德方面：認真學習相關法律法規，依法執教，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學。
2、教學方面：重溫新課標，認真鉆研教材，更新教育理念，學習先進教學方法，盡快形成自己獨特的教學風格。
3、業務方面：積極參加繼續教育培訓，注重學科專業知識的培訓，樹立終身學習的思想;通過專題講座，教研活動，個人自學的形式，加強職業道德和業務素質教育的學習，促進教師職業道德水平的提高;加強教師基本功的修煉。
4、其他方面：努力提高自己的教育科研能力;努力提高自己的計算機水平。
五、具體措施：
1、認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等相關法律法規，遵守學校的各項規章制度，做到依法執教，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學。
2、加強師德修養，形成高尚的人格。熱愛教育事業，關心和愛護學生，盡心盡責，教書育人。
3、大量閱讀教育教學方面的理論書籍及相關資料，掌握先進的教育教學方法和手段，為教育實踐奠定堅實的基礎，為靈活駕馭課堂作鋪墊;大量閱讀小學生心理健康教育方面的書籍，了解小學生的生理和心理特點，了解他們在這一階段的需求，為達到良好的課堂教學效果作準備，盡最大力量做到因材施教，因人而教。
4、重溫新課標，把握小學階段的教材內容，做好學習筆記;認真學習和研究課程、教材、教學大綱，明確本學段學習內容以及知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的要求，并分解到每個單元、每個課時，落實到每一個學生身上。
5、認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學困生。備課既要備教材教法、教學目標、教學重難點，又要備學生學情，二者缺一不可。上課要做到有備而來，要注重課堂教學的實效性，要有自己的教學模式。布置作業要有針對性、層次性、科學性，作業批改要及時、全面，要有激勵性的評價語言。認真擬定輔導學困生計劃，使學習困難的學生都有不同程度的提高。
6、積極參加區組織的一年一次的繼續教育培訓活動，積極參加學校組織的各種活動，積極開展組內教研活動，并做好記錄。
7、繼續加強兩筆字練習，提高書法水平，陶冶情操。
8、每周上傳博文一篇，將自己的教學經歷、教學反思、優秀案例和論文、教育教學心得記錄下來，一是提高自己的寫作能力，二可作為教學經驗交流的資源。
9、每學期讀一些教育教學論著，并做好筆記，一次字數不少于5000字。
10、積極配合教導處的工作，開展好網絡教研工作。
11、繼續深造，加強自身的綜合素質。
經過自己的不懈努力，爭取在三年中把自己打造成為學校骨干、區教學能手，為教育事業貢獻自己的力量。
教學計劃 篇4
12月2日在分管教學副校長陳勇軍帶領下，教導處協同文理科教研組長，對教師的教學情況進行了檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面�，F將檢查情況總結如下：
本月教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及記錄、教學后記、班級日志等。
一、優點：
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課（1）少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。
2、教師撰寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來�；旧夏荏w現出學生對所學學科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質量不高。個別教師的書寫應注意。
2、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
三、建議
1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的評價最好不用分數。
2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思真有價值等。
各位教師，教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
教學計劃 篇5
教學目標：
知識目標：①知道行為、后果是多樣而復雜的;②理解行為與后果的關系
能力目標：①通過學習，初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;②初步學會運用辨證思維方法，在比較復雜的社會生活中做出正確選擇
情感態度價值觀目標：①體驗行為和后果的聯系，知道每個行為都會產生一定后果，人應該對自己的行為負責;②能夠以正確的是非善惡標準實踐和指導自己的行為;③樹立關愛他人、關心社會的意識
教學重點：行為與后果的關系
教學難點：行為與后果關系的多樣性
教學過程：
一、學而時習之(共同探究學習新知，了解行為與后果關系)
(一)討論海因茨的故事(課堂教學的背景鋪墊和內容的逐漸生成)
教師引導：此時的海因茨非常猶豫、矛盾。為什么?
海因茨偷和不偷到底會產生哪些后果?(分組討論后回答)(板書—--后果)
這個故事最美好的結局是什么?并談談理由。(分組討論后回答)
教師提問：為實現這樣的后果，海因茨還有其他選擇嗎?(學生回答)(板書----行為)
(二)關于行為與結果的關系
1、關于行為
教師提問：海因茨的目的只有一個，但是他可能采取的行為是：多樣的。那么這些行為是不是都可以采用的呢?為什么?(學生討論)
結論：也就是說人們的行為不僅是多樣的，而且是復雜的，請同學們瀏覽課本78頁第1、2段。
2、關于后果
承上啟下：在人們日常生活中，不僅行為是多樣而復雜的，行為導致的后果也是多樣而復雜的。
在教師引導下，學生分析海因茨故事中可能產生的各種后果。
結論：后果有的有利于他人和社會，有的不利于他人和社會;有的的可預測的，有的是出人意料的;有的是隨行為而產生，有的則是過一段時間才產生。
3、行為與結果的關系
教師提問：結合板書，談談行為與后果的關系應該有哪些?(分組討論后回答)
二、吾日三省吾身
1、自我反思：(引導學生自我反思并進行行為指導)
近期一個行為已產生或可能產生的后果
2、情感升華：(引導學生感受國家、集體積極行為帶來的積極影響，激發學生關注社會、熱愛祖國的情感)
教師提問：個人的行為是這樣，對一個集體、國家也是如此，請列舉一個集體(班級、學校)、國家采取的積極的行為，并談談它給我們的生活帶來的后果。
回顧：神舟六號升空時刻。
小結：“神舟六號”載人宇宙飛船成功發射極大地鼓舞了每一個炎黃子孫，進一步提高了國際地位、增強了綜合國力。它是幾代中國人不懈努力奮斗的結果，也是激勵每個中國人不斷追求夢想的偉大行為!
3、請同學們用一句話來總結學習這節課的收獲。
三、履而行之乃足佳(行為作業)
嘗試為班級(家庭、學校、社區)堅持做一件有積極意義的事，并記錄自己內心的感受和他人對你的反映(表情、言語、行為……)。行為與后果的關系教案
教學目標：
知識目標：①知道行為、后果是多樣而復雜的;②理解行為與后果的關系
能力目標：①通過學習，初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;②初步學會運用辨證思維方法，在比較復雜的社會生活中做出正確選擇
情感態度價值觀目標：①體驗行為和后果的聯系，知道每個行為都會產生一定后果，人應該對自己的行為負責;②能夠以正確的是非善惡標準實踐和指導自己的行為;③樹立關愛他人、關心社會的意識
教學重點：行為與后果的關系
教學難點：行為與后果關系的多樣性
教學過程：
一、學而時習之(共同探究學習新知，了解行為與后果關系)
(一)討論海因茨的故事(課堂教學的背景鋪墊和內容的逐漸生成)
教師引導：此時的海因茨非常猶豫、矛盾。為什么?
海因茨偷和不偷到底會產生哪些后果?(分組討論后回答)(板書—--后果)
這個故事最美好的結局是什么?并談談理由。(分組討論后回答)
教師提問：為實現這樣的后果，海因茨還有其他選擇嗎?(學生回答)(板書----行為)
(二)關于行為與結果的關系
1、關于行為
教師提問：海因茨的目的只有一個，但是他可能采取的行為是：多樣的。那么這些行為是不是都可以采用的呢?為什么?(學生討論)
結論：也就是說人們的行為不僅是多樣的，而且是復雜的，請同學們瀏覽課本78頁第1、2段。
2、關于后果
承上啟下：在人們日常生活中，不僅行為是多樣而復雜的，行為導致的后果也是多樣而復雜的。
在教師引導下，學生分析海因茨故事中可能產生的各種后果。
結論：后果有的有利于他人和社會，有的不利于他人和社會;有的的可預測的，有的是出人意料的;有的是隨行為而產生，有的則是過一段時間才產生。
3、行為與結果的關系
教師提問：結合板書，談談行為與后果的關系應該有哪些?(分組討論后回答)
二、吾日三省吾身
1、自我反思：(引導學生自我反思并進行行為指導)
近期一個行為已產生或可能產生的后果
2、情感升華：(引導學生感受國家、集體積極行為帶來的積極影響，激發學生關注社會、熱愛祖國的情感)
教師提問：個人的行為是這樣，對一個集體、國家也是如此，請列舉一個集體(班級、學校)、國家采取的積極的行為，并談談它給我們的生活帶來的后果。
回顧：神舟六號升空時刻。
小結：“神舟六號”載人宇宙飛船成功發射極大地鼓舞了每一個炎黃子孫，進一步提高了國際地位、增強了綜合國力。它是幾代中國人不懈努力奮斗的結果，也是激勵每個中國人不斷追求夢想的偉大行為!
3、請同學們用一句話來總結學習這節課的收獲。
三、履而行之乃足佳(行為作業)
嘗試為班級(家庭、學校、社區)堅持做一件有積極意義的事，并記錄自己內心的感受和他人對你的反映(表情、言語、行為……)。
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