小學教學計劃

時間:2021-08-06 10:09:12 教學計劃 我要投稿

有關小學教學計劃范文7篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編整理的小學教學計劃7篇,歡迎閱讀與收藏。

有關小學教學計劃范文7篇

小學教學計劃 篇1

  新的一學期即將拉開帷幕,為了使這個學期的社會教學工作有一個良好的開頭和圓滿的結尾,制定一份合理、詳細的教學計劃是勢在必行的,同時也為了教學工作能夠順利進行,特制定計劃如下:

  一、指導思想

  以黨的“十六大”精神為指導思想,貫徹落實黨的教育方針,大力推動素質教育,以提高學生全面發展為主要目的,培養學生的道德品質,使學生逐步了解社會,為今后走入社會打下良好的基礎,從而使我個人不斷探索教學新途徑。

  二、本學期的教學目的

  1、使學生知道家庭生活的基本特征,知道自己在家庭中的位置和應盡的責任,知道家庭成員中之間要和睦相處,鄰里鄉親之間需要互相關心,互相幫助。

  2、使學生知道學校和班級的組織結構和空間結構,知道自己在學校和班級組織中出的位置,明確學校與社會的關系,使學生初步樹立正確的群體觀念,正確體驗群體關系,培養學生積極參與學校生活的意識,培養學生進行初步社會調查和使用簡單的平面圖的能力。

  3、使學生了解周圍社會中人們之間的關系和社會生活的簡單情況:使學生了解城市開展社區服務和農村開展社會化服務的情況,使學生初步了解周圍社會生活環境的變化及其淺顯的原因。

  4、使學生了解商業的最基本的知識,知道商業在社會中的重要性,使學生知道購買日常用品的簡單意識,學習購買日常用品,增強消費者的自我保護意識,使學生知道尊重商業工作者,知道應做文明的顧客,培養學生勤儉節約的生活習慣。5、使學生知道工業生產與我們日常生活的密切關系,了解工業生產密切分工合作的特點,培養學生珍惜工人勞動產品,尊重從事工業生產的人們的意識,培養學生進行社會調查及活動的初步能力。

  三、教學措施

  1、依據教學大綱和教學目標,采取靈活多樣的形式促進學生的全面提高。

  2、做學生的朋友,經常和同學們談心、游戲,增進師生間的感情,努力成為孩子們信任的教師。

  3、堅持社會課的平時考核,做到課內、課外相結合,理論和行動相結合。相信通過我和學生的共同努力,我們的知識會掌握得更加牢固,學習的內容會豐富多彩,學得的知識會越來越廣,學習的興趣會更加廣泛。總之,我們的學習會更上一層樓。

小學教學計劃 篇2

  一、指導思想:

  認真學習“體育與健康教育”新課標,把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一、“以人為本”的指導思想,以促進學生健康成長為目標,激發學生運動興趣,培養他們終身體育的意識。在教學中,重視學生的主體地位,發揮他們的創造力,以學生發展為中心;關注個體差異與不同需求,確保每一位同學受益。

  二、教學目標:

  1。教學隊列,隊形基本走、跑、武術基本動作為主的練習。

  2。掌握基本體操(徒手操)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、壘球投擲、身體素質訓練(結合達標項目)、直線運球比賽等

  3。在上課過程中多做一些輔助性練習,如發展耐力速度的定時跑,定距離跑;發展下肢力量,提高立定跳遠成績的跳起,原地抱膝跳,跳臺階、免子跳等

  4。速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。

  5。并采用小重量和不負重量的方式,通過協性(結合游戲)練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

  (一)、教學重點:

  1。教學隊列,隊形,走、跑、投、課堂常規。

  2。掌握基本體操、武術基本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素質訓練、直線運球比賽等。

  (二)、教學難點:

  1。力量練習、耐力練習、協調性練習。

  2。正確姿勢、規范動作的自我體現。

  三、教材分析:

  小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的實際條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎項目,以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能與武術基本功的練習。

  1、 從兒童需要出發,不受運動技術系統的制約。即以學生為主,進行游戲和發展基本活動能力為主的鍛煉活動。

  2、教材內容兒童化,生活化 ,更好地貼近學生生活,學生實際,讓學生積極地參與。如模仿兔跳,蛙跳等,更多的采納游戲教學。

  3、整本教材以發展學生基本素質,即跑、跳、投、爬的能力為宗旨,通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、協調能力。

  4、借助很多游戲讓學生感受到集體和個人的區別,能與同伴建立良好的合作關系及集體榮譽感。

  四 、教學措施

  1、 正確把握體育與健康課程標準,以“健康第一”的指導思想進行教學。

  2、 備好每一堂課,營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前“場地備課”和課后進認真反思。

  3、采取多樣的教學組織形式,如分組教學(異質分組、隨機分組男女分組等),分段教學等。

  4、 在課間多展開授課內容、動作評比、競賽,調動大家的積極性,在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧,培養集體榮譽感。

  5、 積極培養體育骨干,更多的注重培養學生的組織能力,突出他們的主體地位。

  6、 將游戲貫穿于整個課堂中,并盡量做到與學生玩在一起,在娛樂同時到知識,加強與集體觀念教學。

小學教學計劃 篇3

  【單元內容】

  《識字1》 《 識字2》 《識字3 》 《識字4》 《練習1》

  【單元分析】

  本單元是識字單元,主要任務是識字寫字,共有四篇歸類識字的課文,幫助學生認識象形字和會意字的造字規律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點,發展語言與發展思維相結合,激發學生熱愛祖國語言文字的情感。

  【單元目標】

  識字寫字:

  1、學會本單元36個生字,兩條綠線里的8個字只識不寫,認識8個偏旁。

  2、掌握由生字組成的詞語,能正確書寫,理解詞語的意思。

  3、能看圖體會字義,初步了解會意字的構字特點,激發學生學習漢字的興趣,提高識字能力。

  4、初步了解形聲字的構字特點。激發學生學習漢字的興趣,培養識字能力。

  閱讀:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來,憑借圖畫理解詞語。了解金秋水鄉特有的景色,感受大自然的美好。

  3、仔細觀察圖畫,能憑借圖畫聯系生活積累,認識天安門廣場的事物和歡慶場景。感受北京天安門廣場節日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,體會祖國的繁榮與強大。

  寫話習作:

  1、認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物用所學的詞語說一段話。

  2、能聯系實際寫一句教師節的祝福語。

  口語交際:

  1.通過認真觀察圖片,使學生按要求連貫的說幾句話。

  2.培養學生觀察能力,提高口頭表達能力。

  綜合學習:

  1、復習鞏固漢語拼音,學會《漢語拼音字母表》。

  2、照樣子,練寫左右結構的字。

  3、背熟4條成語,朗讀背誦詩歌。

  4、學習制作賀卡,提高學生綜合運用語文、美術等學科知識的能力。培養學生與別人交談時自然大方、有禮貌的態度與習慣。學生在動手實踐、言語實踐中體驗到祝賀他人的快樂,激起愛老師的.情感。

  【教學重難點】

  1、 學會本單元生字和由這些字組成的詞語,能按筆順正確地書寫生字,并能按字的結構把字寫得端正、勻稱。

  2、 能把圖上描繪的事物和所學的詞語聯系起來,憑借圖畫理解詞語。

  3、 初步了解會意字和形聲字的構字特點,并能區別字形。

  4、 通過做卡和送卡,培養學生動手實踐能力和語言實踐能力。

  【課時安排】

  教學內容

  課時預設

  《識字1》

  2課時

  《識字2》

  2課時

  《識字3》

  2課時

  《識字4》

  2課時

  《練習1》

  3課時

  單元練習與講評

  3課時

小學教學計劃 篇4

  一、學生基本情況:

  本年級學生共計120人,從上期測評情況看,學生基本能正確進行計算,部分學生分析問題,解決問題的能力有所提高,但是也存在審題能力較差,缺乏檢查習慣,理解能力較差。

  二、教學內容:

  本冊教學內容:除法、混合運算、方向與路線、生活中的大數、測量、整理與復習(一)、走進鄉村、加與減(一)、認識圖形、加與減(二)、整理與復習(二)、美麗的植物園、統計、總復習

  三、教學重點:有余數的除法、加與減、生活中的大數

  四、教學難點:混合運算、加與減、生活中的大數、測量

  五、教學目標

  (一)、數與代數

  1、第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學習有余數的除法(商是一位數)。結合分物活動,使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數,掌握有余數除法的試商方法,并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

  2、第二單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境,使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,能根據這些運算順序計算有關問題,并能解決一些實際問題。

  3、第四單元“生活中的大數”。結合實例,使學生體會到生活中有比“百”大的數,通過實際操作和觀察,使學生體驗到“一千”“一萬”有多大,并能結合實際,對萬以內的數進行估計,了解萬以內的數位順序,能認、讀、寫萬以內的數,會用萬以內的數進行表達和交流,會用詞語或符號來描述萬以內數的大小,培養學生的數感。

  4、第六單元“加與減(一)”,第八單元“加與減(二)”。結合具體情境,探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

  (二)、空間與圖形

  1、第三單元“方向與路線”。借助實踐活動,認識八個方向;給定一個方向(東、南、西或北),能辨認其余七個方向,能用這些詞語描述物體所在的位置;認識簡單的路線圖,能根據路線圖說出出發地到目的地行走的方向和途徑的地方。

  2、第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動,使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”;了解長度單位之間的關系;培養學生認識角,能辨認直角、銳角、鈍角;通過動手操作,知道長方形、正方形的特征,直觀認識平行四邊形。

  (三)、統計與概率

  1、經歷簡單的收集數據、整理數據、分析數據的過程。

  2、會讀統計圖表,會在方格紙上繪制條形統計圖(1格表示1個單位);根據統計圖表中的數據,回答一些單間的實際問題,并能作出一些簡單的預測。

  (四)、實踐活動

  本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如:

  1、設計希望小區示意圖。

  2、找一找生活中的大數,并與同伴說一說。

  3、估一估,數一數有多少片樹葉。

  4、走一走10米大約有多少步,100米大約有多少步;估一估1000米大約有多少步。

  5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。

  6、用學過的圖形設計漂亮的圖案。

  7、把幾十粒黃豆泡在水中,記錄生長情況,制成統計圖表。

  通過以上一系列實踐活動,使學生初步獲得一些數學活動的經驗,了解數學在日常生活中的簡單應用;初步學會與他人合作交流,獲得積極的數學學習情感。

  六、教學措施:

  數學教學是數學活動中的教學,是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。對本冊教學,提出以下建議。

  一、讓學生在生動具體的情境中學習數學

  在本冊的教學中,教師應充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學活動。如:教師可以利用教材中數小正方體的活動,讓學生體會“千”“萬”的實際含義;利用自制的方向板,讓學生在教室內或操場上辨認方向;通過數學游戲“你問我答”、神奇的“495”,練習萬以內加減法;通過設計圖案復習圖形;通過“泡黃豆”的實驗,繪制統計圖表描述數據。這些活動有助于激發學生的興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學。

  二、引導學生獨立思考與合作交流

  動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。在本冊教學中,教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,鼓勵學生發表自己的意見,并與同伴交流。例如:乘車去機場,有25人,面包車限乘8人,小汽車限乘3人。可以怎樣派車?你認為怎樣派車合理?解決這個問題時,可以先鼓勵學生自己獨立思考(想出一種方案就可以),然后在小組內交流,用自己喜歡的方式進行表達。如:表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時,答案不要求一致,只要合理就可以了。

  實踐活動是培養學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中,安排了多個實踐活動,應充分利用,使學生經歷觀察、操作、推理、交流的過程。

  三、加強估算,鼓勵算法多樣化

  估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,在本冊教學中,教師要不失時機地培養學生的估計意識和初步的估算能力。例如:在估計一筒花生在多少粒;估計一篇文章有多少字;進行萬以內加減法計算時,先估計得數的大致范圍再進行計算;在學習測量時,先估計測量的物體有多長,再實際測量。這樣做,有利于學生估計能力的培養。

  四、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力

  在本冊的教學中,教師應充分利用學生已有的生活經驗,隨時引導學生把所學的知識應用到生活中,解決身邊的數學問題,了解數學在現實生活中的應用,體會學習數學的重要性。

  七、教學用具:

  1、掛圖

  2、直尺

  3、小棒

  4、實物圖

  5、計數器

  6、幾何圖形

  八、課時安排(;略)

小學教學計劃 篇5

  一、教學目標

  1、通過本期硬筆書法教學,使學生養成良好的寫字習慣(正確的坐姿、執筆),

  具備規范、工整、美觀地書寫漢字的能力。

  2、讓學生通過硬筆書法學習,感受中國書法藝術之美,傳承書法這一優秀傳統文化。

  3、通過硬筆書法學習,培養學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。

  二、教學內容:

  學生入學,老師將根據其書寫的情況分為入門、基礎、提高三種層次,因材施教,幫助提高。

  1、入門:正確的坐姿,正確握筆,學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個),變化筆畫(50個左右)。

  2、基礎:硬筆楷書常見偏旁部首,常見結構規律,訓練整體書寫,力求達到美觀,賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說,經過訓練,在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者)。

  3、提高:在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下,教寫硬筆行書,并指導和訓練寫硬筆書法作品。

  以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練,訓練學生寫出剛柔相濟的、流暢的、有節奏感韻律感的硬筆書法線條。

  三、教學方法:

  1、講述法:硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。

  2、觀察法(練眼):通過師生示范,訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優劣,得失做出正確的鑒別判斷。

  3、擴展法:讓學生了解書法史,主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品,以及一些書法常識。

  4、欣賞法:讓學生欣賞一些硬筆書法作品,提高鑒賞書法的能力,也提高修養。

  5、記憶法(練心):識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。

  6、訓練法(練手):訓練寫出美的線條,寫出規范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。

  四、教學中應注意的問題:

  1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環節教學和訓練,使每個學生每次都有收獲,每次都有提高。

  2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價,指導學生糾正不當書寫習慣,形成正確書寫習慣。

  3、開辟展示臺,每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽,爭取比賽獲獎。

  4、加強與家長的溝通,使家長督促學生多加以練習,以及在平常的作業中將在書法班學到的知識和技能加以運用。

小學教學計劃 篇6

  一、教材分析:

  (1)第一單元沉和浮:學生從物體的沉浮現象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規律,研究影響沉浮的變量,最后形成有關沉浮現象的解釋:一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象,二是從密度的層面解釋沉浮現象。

  (2)第二單元時間的測量:學生制作計時工具并進行觀測和測量,了解人類計時儀器的發展史,及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理,感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響,感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

  (3)第三單元熱:學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上,將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象,觀察熱量在物體中傳遞的現象,探索熱量傳遞的規律,發現物體的導熱性能是不同的,在生活中的應用也是不同的。

  (4)第四單元地球的運動:讓學生經歷人類對地球運動的探究過程,學習基于可觀察到的現象和事實,運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。

  二、學生情況分析:

  通過幾年的科學學習,大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣,對科學本質有一定的了解,科學素養得到相當的培養,已經具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣,科學素養發展態勢良好;后進生對科學有種擔憂感,隨著年級的升高,課程難度值增加,學習態度不夠認真,加上對科學學科的認識不足,認為本學科不重要,輕視,造成科學素養發展態勢一般。

  我所任教的五年級5個班中,五(3)、五(4)班,總體上課堂紀律好,但思維有些局限,發言不如五(1)、五(2)、五(5)班積極,表現欲望差,兩極分化比較明顯。應特別注意培養,形成良好的氛圍,讓學生在探究中學到科學知識,培養探究能力,提升科學素養。五(1)、五(2)、五(5)班認真,好奇心強,且思維活躍,科學的探究欲強,但其中部分學生的自我意識過強,傾聽習慣有待培養。

  三、教學目標:

  1、本冊教科書設計了許多探究活動,這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的,教師要發展學生識別和控制變量的能力,繼續學習運用對比實驗進行探索的技能,要引導學生及時記錄實驗現象,進行分析整理,轉化為證據,用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

  2、在小學階段,學生的思維將由形象思維向抽象思維發展,五年級學生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發展的過程中,我們要從現象和事實出發,幫助學生進行概括總結,得出結論,發展學生的科學探究能力。

  3、對情感、態度、價值觀的培養,應該基于對證據意識的培養上,使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設,通過理性的思考和大膽的質疑,來發展學生的情感態度價值觀。

  四、基本措施:

  1、了解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現的想法。

  2、指導學生反復進行控制變量的實驗。

  3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

  4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

  5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,形成正確的解釋。

  6、悉心地引導學生的科學學習活動;

  7、充分運用現代教育技術;

  8、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽,以賽促學。

小學教學計劃 篇7

  為全面提高教育教學質量,更好地搞好教育教學工作,圍繞學校工作總目標,以《基礎教育課程改革綱要》的精神為指導,以《語文課程標準》的要求為依據,以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點,根據新頒布《小學語文教學大綱》的內容,通過深入學習體會《大綱》精神,并結合自己的教學工作實際,特制定教學工作計劃如下:

  一、教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文11篇,選讀課文4篇,《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運動衫》、《海豚救人》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。本冊設2個重點訓練項目,它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識字量為230個,其中要求學會的160個,只要求認識,不要求會寫的70個。

  二、教學任務與要求:

  1、在語言文字訓練過程中,讓學生受到愛國教育。

  2、能用漢語拼音識字,學習普通話。

  3、培養獨立識字的能力。

  4、能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。

  5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

  6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容。

  7、能聽懂程度適合的講話并能轉述,能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思 小學語文教學工作計劃工作計劃。能簡要復述課文,養成先想后說的習慣,說話有禮貌。

  8、能抓住重點觀察事物,養成勤于觀查思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

  三、學生現狀:

  五(1)班共有學生56名,其中男32名,女24名。大部分學生上課都能用普通話回答問題,但不少學生學習基礎差,學習缺乏主動性、積極性,口語交際能力、動手能力一般,寫作能力更有待提高,有部分學生甚至還不能寫簡短的記敘文。個別學生學習習慣極差,有不寫作業現象,要引起足夠重視。

  四、教學措施:

  1、經常督促學生養成一些學習語文的好習慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字、詞、句進行圈、畫;養成勤查字典的習慣,盡量減少對老師的依賴心理等。

  2、語文學習重在積累。因此,平時將定期或不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等,增加學生的日常積累。同時,要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,多關心一些時事,多看一些報紙雜志,以拓展學生的眼界。

  3、鼓勵學生利用課余時間練習字,養成書寫規范、端正、整潔的習慣。

  4、除課堂的大作文外,鼓勵學生平時多練筆,從句、段開始,多寫一些短小精悍的文章,使學生寫作能力能漸漸地得以提高

  5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中提高自己的能力。

  6、做好“學困生”的轉化工作,提高優等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距。

  上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎,實踐中將其不斷加以改進、完善,以便更好地指導和促進教育教學工作。

  。

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