軟筆書法教學(xué)計(jì)劃范文（精選10篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，寫一份教學(xué)計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！如何把教學(xué)計(jì)劃寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的軟筆書法教學(xué)計(jì)劃范文，希望對大家有所幫助。
軟筆書法教學(xué)計(jì)劃 1
為了傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)員對軟筆書法的興趣與熱愛，提升其書法技藝與審美素養(yǎng)，我們特制定以下教學(xué)計(jì)劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)：掌握書法史、書論、名家作品賞析等基礎(chǔ)知識(shí)。
基本技能：學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢、運(yùn)筆方法，以及筆畫的起收轉(zhuǎn)折等基本技巧。
臨摹與創(chuàng)作：能夠準(zhǔn)確臨摹經(jīng)典碑帖，逐步過渡到獨(dú)立創(chuàng)作，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。
二、教學(xué)內(nèi)容
理論學(xué)習(xí)：書法史概述、書論精選、名家作品欣賞與分析。
基本技法訓(xùn)練：從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫入手，逐步過渡到復(fù)雜筆畫與結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。
碑帖臨�。壕x歷代名家碑帖，分階段進(jìn)行臨摹練習(xí)，注重筆畫、結(jié)構(gòu)、章法的'把握。
創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)員在臨摹基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，嘗試不同風(fēng)格與題材的作品。
三、教學(xué)方法
示范教學(xué)：教師現(xiàn)場示范，講解筆畫、結(jié)構(gòu)等要點(diǎn)，學(xué)員跟隨練習(xí)。
互動(dòng)教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)員提問，教師及時(shí)解答，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。
分組學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)員水平分組，進(jìn)行針對性指導(dǎo)與練習(xí)。
作品展示：定期舉辦學(xué)員作品展，促進(jìn)交流與進(jìn)步。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
本教學(xué)計(jì)劃為期一年，分為四個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期包含若干教學(xué)單元，每個(gè)單元安排具體的教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練任務(wù)。
我們相信，通過本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)員將在軟筆書法領(lǐng)域取得顯著的進(jìn)步與成就。讓我們攜手共進(jìn)，共同探索書法的無盡魅力！
軟筆書法教學(xué)計(jì)劃 2
書法藝術(shù)作為中華文化的瑰寶，承載著深厚的歷史底蘊(yùn)與文化內(nèi)涵。為了傳承和弘揚(yáng)這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，我們特制定以下教學(xué)計(jì)劃：
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 技能培養(yǎng)：通過規(guī)范的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠掌握軟筆書法的基本技法，包括執(zhí)筆方法、運(yùn)筆技巧、結(jié)構(gòu)布局等。
2. 文化素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生了解書法的歷史背景、名家流派及其代表作品，增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的理解與熱愛。
3. 審美能力：培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光，學(xué)會(huì)欣賞不同風(fēng)格的`書法作品，提升個(gè)人藝術(shù)鑒賞能力。
4. 心理素質(zhì)：通過書法練習(xí)，鍛煉學(xué)生的耐心、專注力和意志力，促進(jìn)心理健康發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 基礎(chǔ)訓(xùn)練：從最基本的筆畫練習(xí)開始，逐步過渡到單字、詞組、句子的書寫，注重筆法與結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。
2. 名作鑒賞：定期安排名作欣賞課程，選取歷代書法大家的經(jīng)典作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)，拓寬學(xué)生視野。
3. 理論學(xué)習(xí)：結(jié)合書法史，講解書法理論，包括書法流派、風(fēng)格演變等，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
4. 實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校及社區(qū)的書法展覽、比賽等活動(dòng)，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，提升自信心。
三、教學(xué)方法
1. 示范講解：教師現(xiàn)場示范，結(jié)合多媒體教學(xué)資源，直觀展示書法技巧。
2. 分組練習(xí)：根據(jù)學(xué)生水平分組，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的指導(dǎo)。
3. 互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相觀摩作品，開展小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。
4. 定期反饋：定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)建議。
四、評估機(jī)制
通過作業(yè)提交、課堂表現(xiàn)、作品展示等多種方式，綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在通過系統(tǒng)性的軟筆書法教學(xué)，不僅讓學(xué)生掌握書法技藝，更重要的是在心靈的深處播下熱愛傳統(tǒng)文化的種子，讓書法藝術(shù)之花在校園中絢麗綻放。
軟筆書法教學(xué)計(jì)劃 3
為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對軟筆書法的興趣與熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的耐心、專注力與審美能力，我們特制定以下教學(xué)計(jì)劃。希望通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生能夠掌握軟筆書法的基本技巧，領(lǐng)略書法的藝術(shù)魅力，并在實(shí)踐中不斷提升自我修養(yǎng)。
一、教學(xué)目標(biāo)
技能掌握：使學(xué)生掌握軟筆書法的基本筆法、結(jié)構(gòu)布局和章法，能夠獨(dú)立完成簡單的書法作品。
文化傳承：讓學(xué)生了解軟筆書法的歷史背景與文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
審美提升：通過欣賞名家作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力，激發(fā)對美的追求與創(chuàng)造。
品質(zhì)培養(yǎng)：在書法練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、毅力和專注力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
基礎(chǔ)知識(shí)：介紹軟筆書法的起源、發(fā)展、流派及常用工具（毛筆、墨汁、宣紙等）的.使用與保養(yǎng)。
基本技法：包括握筆姿勢、運(yùn)筆方法（如起筆、行筆、收筆）、基本筆畫（點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等）的練習(xí)。
結(jié)構(gòu)布局：講解漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，如上下、左右、包圍等結(jié)構(gòu)的安排，以及字與字、行與行之間的呼應(yīng)與協(xié)調(diào)。
章法實(shí)踐：通過臨摹名家作品，學(xué)習(xí)如何構(gòu)思、布局，完成一幅完整的書法作品。
創(chuàng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作，結(jié)合個(gè)人興趣與主題，進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。
三、教學(xué)方法
示范講解：教師現(xiàn)場示范，邊寫邊講，讓學(xué)生直觀感受筆法技巧。
分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，相互觀摩、交流，共同進(jìn)步。
個(gè)別指導(dǎo)：針對學(xué)生的不同水平，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
作品展示：定期舉辦書法作品展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)自信心。
家校合作：鼓勵(lì)家長參與孩子的書法學(xué)習(xí)，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一階段（1-2周）：基礎(chǔ)知識(shí)介紹與基本技法訓(xùn)練。
第二階段（3-6周）：深入學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)布局，加強(qiáng)筆畫間的連貫性。
第三階段（7-10周）：臨摹名家作品，掌握章法技巧。
第四階段（11-14周）：鼓勵(lì)創(chuàng)作，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。
第五階段（15-16周）：作品整理與展示，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。
五、評估與反饋
通過日常練習(xí)、作品展示、學(xué)生自評與互評等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。同時(shí)，教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)、具體的反饋，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。
本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在通過軟筆書法這一載體，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶下，不僅學(xué)會(huì)一門技藝，更能在心靈深處種下文化的種子，讓傳統(tǒng)文化之光照亮他們的成長之路。
軟筆書法教學(xué)計(jì)劃 4
書法作為中華文化的瑰寶，承載著千年的歷史與文明。為了在高中階段更好地傳承與弘揚(yáng)這一傳統(tǒng)藝術(shù)，提升學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，我們特制定以下教學(xué)計(jì)劃：
一、教學(xué)目標(biāo)
技能掌握：使學(xué)生掌握正確的握筆姿勢、運(yùn)筆方法和基本筆畫；能夠獨(dú)立完成楷書、行書等字體的書寫。
文化理解：通過書法學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的`理解和熱愛，提升文化素養(yǎng)。
審美培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和鑒賞能力，能夠欣賞不同風(fēng)格的書法作品。
情感投入：激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)耐心、細(xì)致和專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容
基礎(chǔ)知識(shí)：介紹軟筆書法的歷史背景、發(fā)展脈絡(luò)和主要流派；講解筆墨紙硯的選用和保養(yǎng)方法。
基本筆畫：從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫入手，逐步過渡到復(fù)雜的組合筆畫。
結(jié)構(gòu)布局：學(xué)習(xí)字體的結(jié)構(gòu)規(guī)律，掌握單個(gè)字的書寫技巧；進(jìn)一步學(xué)習(xí)篇章布局和整體美感。
名家作品賞析：選取不同風(fēng)格的書法名家作品進(jìn)行賞析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同書體的特點(diǎn)和韻味。
三、教學(xué)方法
示范教學(xué)：教師現(xiàn)場示范書寫過程，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
模仿練習(xí)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行模仿練習(xí)，逐步掌握書寫技巧。
分組交流：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)和交流，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
作品展示：定期組織作品展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一學(xué)期：重點(diǎn)學(xué)習(xí)軟筆書法的基礎(chǔ)知識(shí)、基本筆畫和簡單字體的書寫。
第二學(xué)期：深入學(xué)習(xí)字體的結(jié)構(gòu)布局和篇章美感；開始嘗試書寫簡單的書法作品。
第三學(xué)期：進(jìn)一步提高書寫技巧，學(xué)習(xí)行書等復(fù)雜字體的書寫；加強(qiáng)名家作品賞析和審美培養(yǎng)。
第四學(xué)期：進(jìn)行綜合訓(xùn)練，提升學(xué)生的整體書寫水平；組織作品展示和評選活動(dòng)。
五、評估與反饋
平時(shí)表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況給予及時(shí)評價(jià)。
作品評價(jià)：定期對學(xué)生的書法作品進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。
自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。
通過本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，我們期望每一位學(xué)生都能在軟筆書法的學(xué)習(xí)中有所收獲，不僅提升書寫技能，更能在心靈深處感受到中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力。
軟筆書法教學(xué)計(jì)劃 5
書法，作為中華文化的瑰寶，承載著千年的歷史與智慧。為傳承這一傳統(tǒng)藝術(shù)，提升學(xué)員的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)技能掌握：學(xué)員需熟練掌握軟筆書法的執(zhí)筆方法、運(yùn)筆技巧、筆畫順序及結(jié)構(gòu)布局等基礎(chǔ)知識(shí)。
經(jīng)典碑帖臨�。和ㄟ^臨摹歷代名家碑帖，學(xué)員能夠深入理解不同書體的特點(diǎn)和風(fēng)格，提升書法鑒賞能力。
創(chuàng)作能力培養(yǎng)：在掌握基礎(chǔ)技能和臨摹經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行自由創(chuàng)作，培養(yǎng)個(gè)人書法風(fēng)格。
文化素養(yǎng)提升：結(jié)合書法教學(xué)，介紹相關(guān)歷史文化背景，提升學(xué)員對中國傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。
二、教學(xué)內(nèi)容
基礎(chǔ)理論：講解軟筆書法的起源、發(fā)展、流派及基本技法，包括執(zhí)筆、運(yùn)筆、墨色運(yùn)用等。
碑帖臨摹：精選楷書、行書、草書等經(jīng)典碑帖，分階段進(jìn)行臨摹練習(xí)，注重筆畫、結(jié)構(gòu)和氣韻的'把握。
創(chuàng)作實(shí)踐：在臨摹基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)作嘗試，結(jié)合個(gè)人興趣和風(fēng)格，創(chuàng)作書法作品。
文化講座：定期舉辦書法文化講座，邀請專家或資深書法家分享書法心得，拓展學(xué)員的文化視野。
三、教學(xué)方法
示范教學(xué)：教師現(xiàn)場示范，展示正確的執(zhí)筆姿勢、運(yùn)筆方法及筆畫結(jié)構(gòu)，學(xué)員跟練。
個(gè)別指導(dǎo)：針對學(xué)員在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行一對一指導(dǎo)，確保每位學(xué)員都能掌握正確技巧。
小組討論：組織學(xué)員分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
作品展示：定期舉辦學(xué)員作品展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)員展示學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一階段（基礎(chǔ)階段）：前兩個(gè)月，重點(diǎn)講解基礎(chǔ)理論，進(jìn)行執(zhí)筆、運(yùn)筆等基礎(chǔ)練習(xí)，以及簡單碑帖臨摹。
第二階段（提高階段）：第三至四個(gè)月，深化碑帖臨摹練習(xí)，增加難度，注重結(jié)構(gòu)布局和氣韻的把握。
第三階段（創(chuàng)作階段）：第五至六個(gè)月，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行自由創(chuàng)作，結(jié)合個(gè)人風(fēng)格，創(chuàng)作書法作品。
第四階段（總結(jié)階段）：最后一個(gè)月，組織作品展示和總結(jié)活動(dòng)，回顧學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)成果。
五、評估與反饋
定期評估：每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)評估，通過作業(yè)、作品展示等方式，了解學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。
即時(shí)反饋：在練習(xí)過程中，教師及時(shí)給予學(xué)員反饋，指出問題，提出改進(jìn)建議。
學(xué)員反饋：鼓勵(lì)學(xué)員提出學(xué)習(xí)中的疑問和建議，以便教師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，滿足學(xué)員需求。
通過本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，期望學(xué)員能夠在軟筆書法領(lǐng)域取得顯著進(jìn)步，不僅掌握扎實(shí)的書法技巧，還能深刻理解書法的文化內(nèi)涵，成為傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)揚(yáng)者。
軟筆書法教學(xué)計(jì)劃 6
中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。
一、教學(xué)目標(biāo)
了解中國書法發(fā)展簡史，對中國古代以及現(xiàn)代的漢字書體演變過程做到大體掌握；在學(xué)習(xí)漢字書法過程中逐漸了解并熟練掌握書法三要素：筆法、結(jié)構(gòu)和章法。克服書寫中的各種不良習(xí)慣，努力使學(xué)生做到運(yùn)用正確的用筆方式，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臐h字結(jié)構(gòu)和和諧統(tǒng)一的整體章法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，熱愛祖國文字。寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。在寫字教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，教學(xué)生正確的寫字姿勢和怎樣執(zhí)筆、運(yùn)筆，使學(xué)生掌握漢字的`筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
中小學(xué)生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結(jié)構(gòu)的不正確、不規(guī)范。由此而引發(fā)的筆法混亂是教學(xué)過程中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。所以在教學(xué)過程中應(yīng)利用大部分時(shí)間來攻克漢字結(jié)構(gòu)難關(guān)，讓學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)并養(yǎng)成一個(gè)良好的書寫漢字的習(xí)慣。
1、書法課的教學(xué)要有人文性
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
2、書法教學(xué)要有針對性
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、書法教學(xué)要有持久性
欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證�！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩�，必須具有持久性。學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性
三、具體教學(xué)計(jì)劃
1：為書法課程作好準(zhǔn)備.
2：介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)
3：（1）毛筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(diǎn)(豎點(diǎn)，提點(diǎn)，撇點(diǎn))
4：（2）毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫，短橫，左尖橫)
5：毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露，懸針)
6：毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇，長撇)
7：毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺，斜捺)
8：回顧，并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個(gè)獨(dú)體字.
9：練習(xí)
10：毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)
11：毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提
12：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)
13：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)
14：組合筆畫，練習(xí)獨(dú)體字
15：練習(xí)書法作品
軟筆書法教學(xué)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的'書寫習(xí)慣。
二、工作原則
1、書法工作與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合；
2、書法工作與全體師生相結(jié)合；
3、書法工作與科研工作相結(jié)合；
4、書法工作與學(xué)校文化相結(jié)合；
5、書法工作與師生成長相結(jié)合。
三、工作要點(diǎn)
1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。
2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。
3、加強(qiáng)檢查、督促，開展競賽活動(dòng)。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究。
5、學(xué)校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學(xué)習(xí)和書法作品、個(gè)人小照。
四、教學(xué)基本內(nèi)容
1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢
2、筆畫的特征及書寫方法
3、部首的特征及書寫方法
4、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律
5、讀帖方法
6、臨摹字帖方法
7、創(chuàng)作要點(diǎn)
8、欣賞書法中的美
五、具體做法
1、每周安排一定量的教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)�？筛鶕�(jù)學(xué)生的實(shí)際吸收情況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評價(jià)中要以鼓勵(lì)為主。
2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展示
3、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱情。
4、參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書法展覽，提高審美和借鑒能力。
軟筆書法教學(xué)計(jì)劃 8
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。因此，本學(xué)期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計(jì)以下教學(xué)計(jì)劃：
一、激發(fā)愛國、愛校情感
通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。
二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容
目前中學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育，往往對上述幾點(diǎn)泛泛而談。如何使它真正落到實(shí)處?我覺得首要從較低層次對學(xué)生進(jìn)行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
三、教給正確方法
在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。
四、加強(qiáng)書法訓(xùn)練
1、結(jié)構(gòu)(獨(dú)體字。結(jié)體字)
以比較形象的比喻法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)書寫的基本規(guī)律。先結(jié)構(gòu)后筆畫。
2、筆畫。
筆畫的正確性決定字的特點(diǎn)，方法要正確，書寫要嚴(yán)謹(jǐn)。
3、了解筆、墨、紙、研的.基本性能這是學(xué)習(xí)毛筆書法的基本常識(shí)。
4、行筆的基本規(guī)律。包括如何執(zhí)筆，如何落筆、行筆、收筆。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。加強(qiáng)臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時(shí)要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個(gè)字，毛筆臨帖十個(gè)字。
五、開展形式多樣的書法活動(dòng)
給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計(jì)劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，組織學(xué)生參加校外各類書法競賽等。
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這一學(xué)期根據(jù)學(xué)校開設(shè)了課程超市，為做好書法課程超市，本學(xué)期制定以下計(jì)劃：
從三、四、五、六年級中甄選出具有一定水平或有書法天賦的學(xué)生30名。對甄選出的學(xué)生，定期進(jìn)行作業(yè)或作品的展示，通過小組成員的練習(xí)與示范帶動(dòng)所在班級對書法的興趣，促進(jìn)全校整體書法水平的提高。
一、課程的性質(zhì)、目的及任務(wù)
隸書源于秦代、成熟于漢代，是由秦代的篆書演變簡化而成的一種書體。書法，則是寫字的技巧，是從生活和實(shí)踐中逐步產(chǎn)生的文化財(cái)富之一，是一種與語言文字最靠近的藝術(shù)。書法是我國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，是歷史文化遺產(chǎn)的一個(gè)豐碩瑰麗的寶庫。當(dāng)代學(xué)生不僅要掌握語言文學(xué)，并且要掌握書法藝術(shù)，熟悉和掌握中國傳統(tǒng)美學(xué)。不僅要會(huì)寫字，而且要寫好字，使中國源遠(yuǎn)流長的書法藝術(shù)進(jìn)一步得到發(fā)展。
通過理論講解、基本筆畫分析、課堂練習(xí)、示范輔導(dǎo)，提高學(xué)生對書法藝術(shù)和隸書書法學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，了解漢字書法的一般知識(shí)，熟悉、掌握隸書書法的技巧。
二、課程教學(xué)基本要求
1、了解漢字書法的一般知識(shí)
寫字的姿勢、執(zhí)筆的方法、運(yùn)筆的方法、書寫的工具（文房四寶）。
2、熟悉隸書書法理論
漢字的起源、隸書的由來、書法學(xué)習(xí)的入手問題、漢字的碑帖。
3、掌握隸書書法一般技巧
“永”字八法的研究，隸書的特點(diǎn)，隸書的基本筆畫，隸書的臨摹、擇帖；
三、課程教學(xué)內(nèi)容
第一：書法理論；漢字的起源；為什么要學(xué)習(xí)漢字書法；隸書的由來；從書法的角度看應(yīng)從隸書入手；隸書碑帖的選擇：《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》等。
第二：漢字書寫的一般知識(shí)
寫字的姿勢：
1、坐書
2、立書；
執(zhí)筆的方法：
1、指實(shí)掌虛與五字法
2、運(yùn)腕與懸肘法
3、執(zhí)筆的距離； 運(yùn)筆的方法：
1、藏鋒和露鋒
2、中鋒和偏鋒
3、折鋒和回鋒
4、方筆和圓筆
5、垂露和懸針；
書寫的工具：（文房四寶）筆、紙、硯、墨 第三：隸書書法的一般技巧
1、字形扁方，左右分展。
2、起筆蠶頭，收筆燕尾。
3、變弧為直，變豎為點(diǎn)。
4、變圓為方，變連為斷。
5、筆增提頓，畫有粗細(xì)。
第四：隸書的基本筆畫練習(xí)
畫、豎畫、撇畫、捺筆、鉤畫、豎波畫、折畫、點(diǎn)畫、橫、豎類字的練習(xí)（如：王、土、田、干、十、非）、撇、捺類字的練習(xí)（如：人、八、天、會(huì)、走、交）、豎波、鉤畫練習(xí)（如：風(fēng)、毛、無、元、也）、折畫、點(diǎn)畫練習(xí)（如：典、江、照、防、首）、走之、心字練習(xí)（如：通、思、想、之、逢、遙）、綜合練習(xí)（如：武、成、試、戰(zhàn)）。
四、展示形式：
定期進(jìn)行作業(yè)或作品的展示
五、考核形式：
臨帖、開卷考試。
六、學(xué)時(shí)分配表
軟筆書法教學(xué)計(jì)劃8
為了讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，我校今學(xué)期開設(shè)了一系列興趣培訓(xùn)班，在此，我作為學(xué)校軟筆書法班的教師，在學(xué)期前做的一份關(guān)于“書法興趣班教學(xué)”的報(bào)告計(jì)劃，以初步確立我們在這一學(xué)期里的主要授課和學(xué)習(xí)工作。
�。ㄒ唬� 基本筆畫的練習(xí)。
學(xué)習(xí)書法是一個(gè)周期性很長的內(nèi)容，對于首次接觸或者接觸不多的學(xué)生來說，要想在短期之內(nèi)達(dá)到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷徑”而達(dá)到目標(biāo)，對孩子以后的發(fā)展是有弊無利的，所以我們必須從最根本的筆畫學(xué)起，磨刀不誤砍柴工。
對于以前有學(xué)過書法的學(xué)生，我們也是先看看學(xué)生學(xué)到了一個(gè)什么程度，更正以前的一些陋習(xí)，還是以強(qiáng)化筆畫書寫為目的。
這個(gè)階段可以使初學(xué)者和已經(jīng)學(xué)過的學(xué)生進(jìn)行一樣的內(nèi)容，學(xué)過書法的學(xué)生可用宣紙練習(xí)，初學(xué)者可以使用毛邊紙或者廢報(bào)紙練習(xí)。時(shí)間段視情況而定，初步設(shè)立為2-3周。
�。ǘ� 結(jié)合古代名家字帖對常用字，概括字進(jìn)行練習(xí)
古人云：“學(xué)書法不走捷徑便是捷徑”。不過還是可以使用好的學(xué)習(xí)方法使孩子們更容易接受，對書法更感興趣，也能達(dá)到一種“捷徑”的.效果。 學(xué)習(xí)書法主要就是學(xué)習(xí)古代名家留下的墨跡，碑帖。我們會(huì)找出其中一些常用的，特別有代表性的字來讓學(xué)生理解性的學(xué)習(xí)。比如說“永”字，它里面蘊(yùn)含了學(xué)書法最基本，最常見的筆法。是各個(gè)朝代學(xué)書之人一開始都必須學(xué)習(xí)的。那就是傳世經(jīng)典的“永字八法”。而且舉一反三，寫好了“永”字，“水”“泉”“昶”等結(jié)構(gòu)相似的字也就幾乎過關(guān)了。時(shí)間段為整個(gè)學(xué)期不規(guī)定的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
�。ㄈ� 偏旁部首的練習(xí)
與第二條相似，涉及的范圍更大一些。當(dāng)大部分的字都有著同樣部首的時(shí)候該怎么去處理，這里面除了筆法之外，首次加入了一些基本章法，布局的學(xué)習(xí)。時(shí)間段時(shí)情況而定，初步設(shè)定為第十周之后。
�。ㄋ模� 融入中國有關(guān)書法的傳統(tǒng)文化
在單字過關(guān)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化并且以書法作品的形式表現(xiàn)出來，形成一個(gè)學(xué)書法的初步外形。書寫內(nèi)容可以是對聯(lián)，古詩詞，名人語錄等，理解其含義，把內(nèi)在與外在一同安置在作品里，不僅可以進(jìn)一步強(qiáng)化書法整體水平，還可提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)。
課余時(shí)間可為學(xué)生講一些古人學(xué)字的有趣故事，輕松學(xué)書法，增加學(xué)生對書法的興趣。
以上為整個(gè)書法教學(xué)的初級階段。
作為老師也會(huì)先羅列出學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤隨時(shí)叮囑。以下為常見錯(cuò)誤：
1.用筆方法不當(dāng)，中鋒運(yùn)用不到位
2.水墨調(diào)配不均勻，化水現(xiàn)象嚴(yán)重，影響筆畫與字的形體結(jié)構(gòu)
3.錯(cuò)誤的臨帖方式（看一筆寫一筆，忽略觀察）
4.筆畫的安放不當(dāng)
5.書寫時(shí)走神分心，記不住臨摹過的字
6.為了追求形像而去填涂筆畫
7.筆畫含糊不清，不夠規(guī)范
以上為常見錯(cuò)誤，具體問題還得親自看過學(xué)生書寫，才能定奪。
軟筆書法教學(xué)計(jì)劃 10
教學(xué)目標(biāo)
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。
教學(xué)重點(diǎn)
通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)
橫折鉤、豎折鉤的寫法。
教學(xué)時(shí)數(shù)
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、課前交流，欣賞引趣
導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識(shí)字8中的4個(gè)生字。
2、學(xué)寫“包”。
（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)?你認(rèn)為哪一筆比較難寫?
（2）指導(dǎo)練寫“包”。
學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動(dòng)：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機(jī)機(jī)點(diǎn)評，對好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。
�。�4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。
�。�1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別?
�。�2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的`最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖;
�。�3）“泡”字要左窄右寬。
（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖(讀帖是寫好字的關(guān)鍵)，教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣
1、學(xué)生完成書簽
�。�1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。
�。�2）學(xué)生自己完成書簽。
要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。（取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。）
4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。
課堂總結(jié)
我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會(huì)有了不起的書法家。
小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃2
1、教學(xué)目的：通過書法課開展藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實(shí)際表現(xiàn)水平，組織學(xué)生自愿參加各種競賽活動(dòng)。
2、教學(xué)形式：通過課堂教學(xué)，輔之以互相觀摩、單獨(dú)輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動(dòng)。
3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進(jìn)行展覽；作品展覽是在教學(xué)工作進(jìn)行到一半，學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動(dòng)。
4、教學(xué)進(jìn)度：以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。
5、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆畫的教學(xué)為主，在掌握基本筆畫的同時(shí)，把筆畫應(yīng)用到簡單的字當(dāng)中。
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