八年級上冊物理教學計劃

時間：2022-06-22 09:46:13 教學計劃我要投稿

八年級上冊物理教學計劃（精選13篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，來為以后的工作做一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的八年級上冊物理教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級上冊物理教學計劃（精選13篇）

　　八年級上冊物理教學計劃篇1

　　一、指導思想

　　從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

　　二、教材分析

　　教材在內容選配上，注意從物理知識內部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

　　教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

　　三、教學目標

　　通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

　　1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

　　2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

　　3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力

　　4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。

　　5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

　　6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

　　7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。

　　四、具體措施：

　　1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。

　　2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

　　3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

　　4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

　　5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

　　6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

　　7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

　　五、具體的安排：

　　除了以上教學內容外，還有：

　　1、積極參加教科研的活動向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。

　　2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以后的工作積累經驗。

　　八年級上冊物理教學計劃篇2

　　一、基本情況分析

　　1.學術條件分析：

　　八年級學生剛接觸物理，好奇心強，興趣濃厚。但弱點的一些概念是抽象的，學生從感性思維到抽象思維并不容易理解。這些學生大多來自農村，知識面窄，學習習慣差，兩級分化突出。因此，在課堂上，一些學生不夠敏感，導致學習熱情很高。這就要求教師在教學方法和學生的學習方法上做進一步的調整，從而培養學生的學習興趣，啟發學生的思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣和分析問題、解決問題的能力，讓學生成為學習的主人。

　　2.教材分析：

　　從全面提高學生素質的要求出發，八年級物理教材既要考慮現代生產發展和社會生活的需要，也要考慮目前大多數初中生學習水平的現實可能性，適當加強與實踐的聯系，降低知識選擇的難度。在處理方法上，要加強觀察實驗，力求生動活潑，有利于掌握知識，培養能力、情感和態度，讓學生在學習物理的同時提高素質。

　　教材以促進學生全面發展為己任。在內容選擇上，積極推進智力因素與非智力因素的互動。在學習方法上，要積極創造條件，讓學生主動學習，參與實踐，通過動手動腦的實踐活動，實現學生的全面發展。

　　教材采用符合學生認知規律，由易到難，由簡單到復雜，以學習發展水平為線索，兼顧物理知識結構的體系。考慮到運動和力的知識相對于聲、光、熱等知識來說略顯枯燥，聲、光、熱等知識不僅能更吸引學生，而且便于循序漸進地安排各種探究活動，使安排既符合學生的認知規律，又保持知識的結構。

　　書中有6章，還有新增加的物理實踐活動和物理科普講座。每章開頭都有章前指南，提示本章主要內容，并附有章節照片。照片的選取具有典型性，啟發性，趣味性，讓學生在學習的時候能夠很好的了解。

　　二，教學目標

　　1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；

　　2.培養學生的初步觀察和實驗能力、初步分析和概括能力、應用物理知識解決簡單問題的能力；

　　3.培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神。

　　三、具體措施和方法

　　1、認真學習《新課程標準》，了解本科目在教學中的具體要求。新教材不同于以往的要求，因為新教材的靈活性增強了，難度降低了，實用性變得更加清晰。

　　2.注重教材體系，加強學生實際操作能力的培養。新教材不僅傳授文化知識，而且更加注重能力的培養。教師要充分利用教材中現有的各種實驗，讓一個學生能有一個好的培訓通行證，每一個

　　對于一個實驗來說，要寫好實驗報告和經驗。在做好實驗的基礎上，要求每個學生根據實驗要求做相關的物理實驗

　　4.對學生要求嚴格，培養學生扎實的基礎。雖然學生逐漸明白學習的重要性，但他們也會學習，熱愛學習。在教學過程中，學生必須嚴格要求，不能放松對任何細節的管理。做課前預習，課后復習，上課勤奮學習；每節課必須有一次練習，防止學生寫作業，少寫作業，嚴禁學生抄別人的作業；教育學生培養獨立思考的能力。

　　5.開展各種課外活動，培養學生熱愛和運用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識和提高能力的重要途徑之一。教師在關注課堂教學的同時，應注意利用業余時間，組織學生參與一些有意義的課外教學活動。

　　6.加強教師專業培訓，提高教學水平。學習相關的教育教學理論，豐富自己的教學經驗，提升教學藝術，多聽講座，借鑒別人的教學經驗。

　　7.充分利用教材中的道德因素加強學生的思想政治教育。

　　八年級上冊物理教學計劃篇3

　　為了使實驗室更好地服務于教育教學，全面提高教育教學質量，因此擬訂本計劃來指導本年度的實驗教學工作。

　　一、認真學習物理教學大綱，根據教學要求，結合本校儀器設備條件，制定本計劃。

　　二、認真學習各年級實驗目錄，掌握學生分組實驗個數、教師演示實驗個數。

　　三、強化自己的實驗培訓工作，使各自己有較強的實驗水平，能勝任實驗教學工作。

　　四、要認真做好實驗室各類資料的收集、整理、建檔工作，完善實驗室的各類軟件資料。

　　六、做好本年級學生的實驗考試、考察工作，搞好學生實驗考試、考察成績的登記工作。

　　七、認真做好實驗室的常規工作的.記錄，定期做好儀器的保養、維護、通電驅潮工作，以保證儀器能正常運作，完成實驗教學任務。

　　八、做好實驗教學研究和實驗教學研究活動記錄。

　　九、創造條件，使學生有更多動手作實驗的機會，以便使學生能更好的掌握實驗操作，提高學生動手實驗的能力。

　　十、搞好開展課外科技活動的工作和記錄。

　　十一、做好危險品的管理、領用登記工作。做好儀器的損壞處理工作，搞好儀器的報損報廢登記，做好儀器的維修工作。

　　十二、開展好自制教具工作，使之能填補現有教具的不足，培養學生的運用知識進行發明創造的能力。

　　十三、學年結束之前，配合學校做好儀器的清點清查工作。

　　十四、根據實驗教學的工作情況進行年度實驗工作總結，找出本年度的實驗教學工作的不足，找出存在不足的原因，為下期的工作的提高打下堅實的基礎。

　　十五、演示/分組實驗安排表。

　　八年級上冊物理教學計劃篇4

　　一、學生基本情況：

　　從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。

　　二、教學總目標和總的教學要求

　　1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；

　　2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

　　3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　三、主要措施：

　　改進教學，提高教學質量的主要措施，學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

　　1、鼓勵科學探究的教學

　　A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。

　　鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

　　B、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

　　C、重視探究活動中的交流與合作。

　　在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

　　2、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。

　　在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

　　3、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

　　八年級上冊物理教學計劃篇5

　　一、指導思想：

　　在九年制義務教育階段的物理教育教育中，不但要教授科學常識和培育技術，并且還應重視對學生終身學習希望、科學探究才能、立異意識以及科學精力的培育。因而物理課程教育的構建應重視讓學生閱歷從身邊學習物理的知道進程，閱歷基本的科學探究實踐，重視物理學科與其他學科的交融，使學生得到全面發展，然后培育出合格的21世紀中學生。

　　二、教材剖析：

　　本冊教材共五章分別是：

　　一、聲現象，

　　二、光現象，

　　三、透鏡及其使用，

　　四、物態變化，

　　五、電流和電路。詳細章節又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學世界、著手動腦學物理幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教育的展開，更有利于學生的知道和學好物理常識。

　　教材在內容選配上，重視從物理常識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，活躍推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，活躍創造條件讓學生主動學習參與實踐，經過學生自己著手、動腦的實踐活動，完成學生的全面發展。

　　教科書采用了契合學生認知規則的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為頭緒，兼顧到物理常識結構的系統。這樣編排既契合學生認知規則，又保持了常識的結構性。

　　三、教育方針：

　　經過一學期的教育教育，使學生能進入物理的世界里來，在把握基礎常識和技術的一起，對四周的物理自然世界有一個從頭的、愈加科學的了解和知道。

　　1、進一步了解當前新課標的變革方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要環繞新的物理課程標準，展開教育研究活動，特殊是在科學探究教育上要活躍實踐，積累經驗。

　　2、進一步杰出使用物理常識教育，樹立常識與使用并重的觀念。物理教育要“從日子走向物理，從物理走向社會”，留意培育學生使用物理常識處理日子中簡樸實踐問題的才能，對日子和社會有進一步的了解、知道。

　　3、理論聯系實踐，還要留意習慣新情況，增強年代感，加強物理教育的針對性和現實性，體現本學科教育的鮮明特點；要重視緊跟年代腳步，把握年代脈博，懂得及時運用新材料、新信息以及社會日子中的熱點問題；要注意創設新情形，提出新問題，激發學生的學習愛好，促進學生生動活潑主動學習。

　　4、重視培育學生的立異精力、觀察才能和實踐才能，重視培育學生運用所學常識知道和剖析社會日子的才能。單純地把握講義常識，不是教育的最終意圖。而應該經過教育使學生在把握基礎常識的前提下，使其才能和情感尤其是立異精力和實踐才能取得充分地發展，并運用擁有的才能和情感去活躍主動地根究未知，獲取新知，使常識、才能和情感相得益彰、協調發展。把學生培育成全面發展的新世紀人才。

　　四、詳細措施：

　　1、承繼做好物理單元過關評價檢測的作業，并做好查缺補漏的作業。

　　2、對照《物理課程標準》和《物理優秀教案》，認真鉆研教材和教育參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

　　3、活躍準備演示試驗和學生試驗，結合《物理試驗冊》，盡可能開設出要求完成的試驗，讓學生參與“活動”，讓學生閱歷較多的科學探究進程。

　　4、及時布置作業，要求作業要有代表性，及時檢查或批閱作業，及時反應教與學的情況，以便改進不足之處。

　　5、課后抽出必定的時刻輔導學生，回答疑問，點拔思路，并與學生交流，了解學生對教法的理解程度，以便改進教育方法。

　　6、做好每一章的溫習和測試作業，做好期中溫習和期末溫習作業，完成教育的結束作業。

　　7、學以致用，要求學生會用所學過的物理常識來解釋日子中有關的物理現象，杰出“科學技術社會”的觀點，逐漸樹立科學的世界觀。

　　八年級上冊物理教學計劃篇6

　　一、學情分析：

　　物理是八年級新開學科，多數同學感到新奇，具有較高的學習積極性。但也有不利的一面，有些同學聽說物理難學，使他們的學習積極性大減。這就需要教師在思想上作進一步糾正，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學生的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。

　　二、教材分析：

　　本教材是經教育局直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每一個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。

　　本冊教材共六章分別是：一、走進實驗室；二、運動和能量；三、聲；四、在光的世界里；五、物態變化；六、質量與密度。具體章節又可分為：觀察、實驗探究、討論交流、動手做、活動、我的設計、家庭實驗室、走向社會、物理在線幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學開展，更有利于學生的認識和學好物理知識。教材在內容選配上，注重從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

　　三、本期教學任務：

　　通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的了解和認識。

　　1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；

　　2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

　　3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神、結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學習物理科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

　　4、幫助學生盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模型的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

　　由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，因此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采用圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。

　　（1）初步認識聲、光等自然界常見的現象，了解這些知識在生產和生活中應用。

　　（2）初步了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅包括物理知識，而且還包括科學的研究方法，科學態度和科學精神。

　　（3）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

　　（4）會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

　　（5）經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的'主要特征，有初步的觀察能力。

　　（6）通過參與科學探究活動，學習擬定簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　（7）學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

　　（8）能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

　　（9）能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親切，熱愛和諧相處的情感。

　　（10）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

　　（11）養成實事求是，尊重自然規律的科學態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

　　（12）有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

　　（13）有將科學服務于人類的意識，有理想，有保護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

　　八年級上冊物理教學計劃篇7

　　一、指導思想

　　按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習精神，切實把教學質量提高。

　　二、教材簡介

　　本學期的具體教學內容有：

　　第六章電阻電壓。

　　第七章歐姆定律。

　　第八章電功率。

　　第九章電與磁。

　　第十章信息的傳遞。

　　三、學情分析

　　經過一個學期的學習，學生已經對物理學這一門自然科學有一個初步了解。但八年級114班學生學習成績很一般，尖子生少，學困生多，兩極分化突出，上課時學生學習積極性不高，不夠靈活，要讓學生端正學習態度，培養學習興趣，培養良好的學習習慣及分析問題、解決問題的能力。

　　四、教學目標

　　通過一學期的教育教學，使學生進一步認識物理世界，在掌握基礎知識的同時，能對周圍的自然世界有一個深入的、更加科學的認識。

　　五、教學措施

　　1、認真做好演示實驗，讓學生自己做好隨堂探究實驗，盡量進行直觀教學。

　　2、加強概念規律教學。

　　3、注意“輔優轉差”工作。

　　4、滲透目的教育，提高學習物理的積極性。

　　5、結合實際，重點輔優，全面發展。

　　六、課時安排

　　第六章電壓電阻5課時。

　　第七章歐姆定律6課時。

　　第八章電功率10課時。

　　第九章電與磁10課時。

　　第十章信息的傳遞5課時。

　　八年級上冊物理教學計劃篇8

　　期末考試又要到來，為了更好的進行復習、訓練，提高期末的考試水平，一定要整合教師資源、發揮個人的優勢，制定一系列復習方案，從而擁有滿意的成績。

　　一、復習目的：

　　1、查缺補漏，加強基礎知識，提高知識的綜合運用能力。

　　2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學生的成績。

　　3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力。

　　二、復習重點：

　　1、考試說明中要求的基礎知識。（聲現象中的聲音的產生和傳播，平面鏡成像的特點、光的反射定律，各物態變化的條件，電路連接等。）

　　2、重點實驗（如溫度計的使用、水的沸騰、晶體的熔化、平面鏡成像、光的反射、串聯和并聯）、書上的插圖等的內涵和外延。

　　3、提升學生能力，使知識系統化。

　　4、科學探究方法的運用；分析解決問題的能力。

　　三、復習難點：

　　綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用。

　　四、具體措施：

　　（一）學生建知識樹：建立系統的知識體系。

　　物理課是以單元作為結構單位的。八年級物理上冊主要為聲學、光學、物態變化、電學四個單元。教學過程中，一般都采用“段段清”的做法，物理復習則應以新課程標準為指導，對每個單元所學的知識進行總結和訓練，讓學生從總體上了解和掌握系統的知識體系，訓練和提高所規定的能力。

　　（二）典型例題精講，突出重點，突破難點。

　　訓練是復習課的主要教學活動形式。那些題海戰術、機械性重復訓練是訓練中的弊端。而平時教學中學生接受學習的機會不均勻，出現了知識上的差異，因此在復習每一個單元時，教師因根據平時教學中所掌握的情況，出典型例題。

　　首先，讓學生看書和已做過的的試卷，使學生對已選定的知識有一個記憶的復蘇，其次，教師引領學生逐一復習各個知識點，然后，通過資料加強學生訓練，訓練中要注重于重點，適當采用一些例題精講，突破難點，精選有代表性的題，突出重點。使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的收到復習的效果。

　　（三）個別輔導，提優補差。

　　課后，做好輔導工作，學生個別有不自覺的，教師要起到一個監督和疏導工作；對學生的情感投入多些，對一些特別學生多些關心。在做好上面的各項工作后，還要即時反饋，看學生掌握的情況如何，考核時，以基礎為主，難題少量，比例為：易、中、難，5：3：2，讓學生感覺不是很難，有助于提高學生的信心。

　　（四）知識大盤點。

　　最后，根據學生復習的情況，進行兩次期末模擬測試，進行查漏補缺，彌補漏洞。

　　五、復習時間：四個星期，分成兩個階段，

　　第一階段：（12月21日——1月6日）單元復習

　　17周——第1—3章

　　18周——第4—5章

　　第二階段：（1月7日——1月20日）綜合模擬

　　19周——專項復習

　　20周——綜合模擬

　　六、注意事項

　　1、負責試卷的老師提前作準備——搜集材料、印發卷子。

　　2、根據各班實際情況調整復習進度。

　　3、根據各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生，注意落實到人，特別要注意幫助偏科的學習物理困難的學生。

　　八年級上冊物理教學計劃篇9

　　一、指導思想：

　　以新課標為指導，切實轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，搞好八年級下冊物理教學。

　　二、教材分析：

　　本學期的教學內容為7—12章，包括力、力和運動、壓力壓強、浮力、簡單機械、功和功率、能。

　　三、教學目標：

　　1、加強激發學生學習物理的興趣，提高學生的科學探究能力。

　　2、掌握學科的基礎知識，包括定義、概念、定理、公式、原理，以及實驗各方面的綜合能力。

　　3、培養學生的各種能力。如科學探究、解答問題的能力、實驗操作能力。

　　4、能運用課本上的知識，發現問題、分析問題和解決問題。

　　5、樹立正確的科學世界觀。

　　四、學情分析：

　　通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，一部分學生上課時，學生的學習積極性不是太高，不夠靈活，加之，初二學生剛接觸物理，開始有一些兩極分化，這就需要師生在本期倍加努力，在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，才能達到預期的目的。

　　五、教學措施：

　　1、鼓勵科學探究的教學。

　　2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

　　3、保護學生的學習興趣。

　　4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

　　六、課時計劃：

　　開學評期末試題1課時。

　　第七章：力6課時。

　　第八章：力和運動6課時。

　　第九章；壓力壓強8課時。

　　期中復習及考試4課時。

　　第十章：浮力6。

　　第十一章：功、簡單機械。

　　第十二章：機械能4。

　　期末復習與考試。

　　八年級上冊物理教學計劃篇10

　　一、指導思想

　　從這一個學期開始，學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，所以我“以學生發展為本”的教育理念，先從興趣著手，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

　　二、教學目標

　　通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

　　三、具體的安排如下：

　　1、本學期的具體教學內容有

　　第一章測量

　　本章是學習物理的基礎。學生只有在掌握了最基本的測量工具后才能再進行以后的學習。

　　1.讓學生知道國際單位、長度的單位；

　　2.刻度尺的正確使用；

　　3.體積大單位和換算；

　　4.體積的測量方法。

　　第二章電的初步知識

　　本章講了靜電現象和簡單電路

　　1.知道摩擦起電現象；知道自然界存在的兩種電荷及它們的相互作用；

　　2.知道使小燈泡發光的必要條件；

　　3.知道一些電路符號，會畫簡單電路圖；

　　4.理解電路的連接方法：串、并聯電路

　　5.理解兩種電路的特點。

　　第三章電和磁

　　本章介紹了磁的現象

　　1.知道磁體的感念和兩種磁極及它們之間的相互作用關系；

　　2.知道磁場現象的存在和兩種磁體的磁場情況；

　　3.知道電流的磁效應；通電螺線管的磁場和右手螺旋定則。

　　第四章熱和冷

　　本章介紹生活中的溫度現象

　　1.知道溫度的概念和劃分方法及測量工具；

　　2.學會溫度計的使用并實際操作；

　　3.知道熱脹冷縮的現象；

　　4.知道熱膨脹在生活中的應用。

　　第五章物態變化

　　本章介紹的是物質的三種變化

　　1.知道物質的三種狀態

　　2.理解物質從固態到液態的變化過程和特點；

　　3.理解物質從液態變為氣態的變化過程和特點；

　　4.理解相反的變化過程：液化、升華和凝華的過程和特點

　　第六章簡單光現象

　　本章介紹光的基本特性

　　1.知道光的直線傳播現象；

　　2.知道光的反射現象，理解光的反射規律；

　　3.知道平面鏡成像，理解平面鏡成像的規律

　　4.知道光的折射現象，理解光發生折射的特點

　　八年級上冊物理教學計劃篇11

　　一、教學目標與要求：

　　1．注重學生發展，面向全體學生。初中物理教學，應按新課標理念，以全面提高公民的科學素質為目標，著眼學生的發展，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力。

　　2．重視“雙基”，使學生掌握一定的物理知識與技能。使學生有牢固的基礎知識和一定的操作基本技能，仍然是初中階段教師的首要任務。對于物理概念和規律，要求學生熟練掌握并用于實際，能解釋有關現象、解決一些簡單問題；對于實驗操作，要切實加強，提高學生動手動腦的能力，培養學生的設計、創新能力。

　　3．重視科學探究，強調過程與方法的學習。在物理知識與技能的探索與學習過程中，使學生體驗探究的過程并掌握一些簡單的方法。教師在教學中，要使學生認識到：獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對科學本質的理解和科學價值的樹立，是與科學知識的學習等同的。

　　4．情感、態度與價值觀。注重培養學生對科學的求知欲，樂于探索、勇于探索，有將科學技術用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參與觀察、實驗或制作活動。注重培養學生克服困難的信心和勇氣，能使學生體驗到克服困難、解決問題的喜悅，做到使學生初步認識科學及相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響。有理想、有抱負、愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。

　　5．注重科學探究，提倡教學方式多樣化。加強科學·技術·社會（STS）的教育。對于評價教師應由過去評價體系的重結果輕過程向重視過程與關注結果相統一轉變。

　　分層教學，把握標高，圓滿完成教學任務。認真學習新課標，深入鉆研新教材，精心備課，課堂教學掌握適當的標高和進度，不加班加點，真正做到高效率、高質量地完成教學任務。

　　二、教學進度及安排：

　　第一周：機械運動

　　第二周：機械運動

　　第三周：光現象

　　第四周：光現象

　　第五周：質量檢測

　　第六周：物態變化

　　第七周：物態變化

　　第八周：期中測試

　　第九周：光現象

　　第十周：光現象

　　第十一周：透鏡及其應用

　　第十二周：透鏡及其應用

　　第十三周：質量檢測

　　第十四周：質量與密度

　　第十五周：質量與密度

　　第十六周：質量檢測

　　第十七周——復習

　　八年級上冊物理教學計劃篇12

　　一、知識目標

　　1、知道參考系的概念。知道對同一物體選擇不同的參考系時，觀察的結果可能不同。

　　2、理解質點的概念，知道它是一種科學的抽象，知道科學抽象是一種普遍的研究方法。

　　3、知道時間和時刻的含義以及它們的區別。知道在實驗室測量時間的方法。

　　4、知道位移的概念，知道它是表示質點位置變動的物理量，知道它是矢量，可以用有向線段來表示。

　　5、知道位移和路程的區別。

　　二、能力目標

　　1、在選擇參考系時，能選擇使研究問題方便的參考系。

　　2、在研究物體運動時，能否把物體作為“質點”來處理，初步掌握科學抽象這種研究方法。

　　三、德育目標

　　從科學抽象這研究方法中，滲透研究問題時抓住主要因素，忽略次要因素的哲學思想。

　　四、教學重點

　　1、在研究問題時，如何選取參考系。

　　2、質點概念的理解。

　　3、時刻與時間、路程和位移的區別。

　　五、教學難點

　　在什么情況下可把物體看出質點教學步驟

　　六、教學過程

　　一、導入新課

　　同學們，在初中我們學過，一個物體相對于別的物體的位置改變叫做機械運動，簡稱運動.機械運動是最普遍的自然現象.宇宙中的一切物體，小到原子內部的質子、中子和電子，大到遙遠的恒星和星系，都在不停地運動著.有些物體，例如聳立的山峰、馬路兩側的房屋、路面上的鐵軌，看起來是不動的，其實，這些物體是隨著地球一起運動的.同學們回憶一下初中就學過的有關知識，回答有關問題。

　　(1)物體相對于其他物體有，叫機械運動。(位置的變動)

　　(2)被選作標準的另外的物體叫(參考系)

　　板書：機械運動

　　二、新課教學

　　1、(1)參考系：為了描述一個物體的運動，選來作為標準的物體，叫參考系。

　　(2)選擇不同的參考系觀察同一個運動，觀察的結果會有不同。

　　出示空投物質的投影片(飛機、物資都可以抽動，能顯示出其實際的運動路徑)

　　學生分析：以飛機為參考系，看到投下的物資沿直線豎直下落，地面上的人以地面為參考系，看到物體是沿曲線下落的。

　　要求學生舉例：描述同一個運動，選擇不同參考系，觀察結果也不一樣。

　　學生舉例：運動的汽車，是選擇地面為參考系，如選司機為標準，汽車是靜止的。

　　(3)老師總結：參考系是可任意選取，但選擇的原則要使運動和描述盡可能簡單。比如，研究地面上物體的運動，選擇地面或相對地面動的物體作參考系要比選太陽作參考系簡單。

　　2、質點

　　在研究某一問題時，對影響結果非常小的因素常忽略。常建立一些物理模型，這是一種科學抽象。那以前接觸過這樣的物理模型嗎？

　　學生：光滑的水平面、輕質彈簧。

　　老師：對，這些都是把摩擦、彈簧質量對研究問題影響極小的因素忽略掉了。今天我們又要建立一種新的物理模型——質點，請同學們閱讀課本P20。質點，并完成下列問題：教師出示投影片，學生填寫：

　　(1)質點就是沒有，沒有，只具有物體的點。

　　(2)能否把物體看作質點，與物體的大小、形狀有關嗎？

　　(3)研究一輛汽車在平直公路上的運動，能否把汽車看作質點？要研究這輛汽車車輪的轉動情況，能否把汽車看作質點？

　　(4)原子核很小，可以把原子核看作質點嗎？

　　(5)運動的質點通過的路線，叫質點的運動；是直線，叫直線運動。

　　師生共評：質點是沒有形狀、大小、具有物體全部質量的點。這是一種科學抽象，就是要抓住主要特征，忽略次要因素，這就必須是具體問題具體分析。如果在我們研究的問題中，物體的形狀、大小以及物體上各部分運動的差異是次要的或不起作用的，就可以把它看作質點。比如在平直公路上運動的汽車，研究它運動的特點，汽車的大小、形狀及車上各部分運動的差異是次要的，可把汽車看作質點。而研究車輪的轉動，是研究汽車上部分的運動，就不能把汽車看作質點，再比如原子核很小，要是研究質子與質子的作用時，就不能把它看作質點。

　　八年級上冊物理教學計劃篇13

　　一、指導思想

　　以新課程理念為先導，以培養高素質的物理教師隊伍為推動，以培養學生創新精神和探究能力的自主學習為目標，以抓好提高工作效率為中心，緊緊圍繞綱要精神深入實施素質教育的理念，重點抓好課堂教學、教學教研課題研究工作，努力提高課堂效率，面向全體學生，發展學生個性特長，培養優等生，全面提高學生的創新和實踐能力。

　　二、工作目標

　　1、本學期是物理的開始學期，是非常重要的，通過教學讓學生激發學習物理的興趣，獲得必需的物理知識和技能，感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法，養成良好的學習習慣和科學態度。發展其探究意識，養成自主學習的習慣、助學生消除自卑，建立自信，掌握正確的學習方法。

　　2、繼續強化分組實驗的教學。教師努力創造條件，完成學生的分組實驗，也可把演示實驗變為學生的分組實驗，增加每個學生動手的機會。

　　3、在規定計劃時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高。

　　三、現狀分析

　　本屆初二年級共有6個班，兩位物理教師，上學期這個年級的總成績非常好，學生總體基礎優秀，故要保持原有成績切進一步提高，壓力非常。

　　四、具體措施

　　1、認真學習《中學物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節課的礁，不打無準備的仗。

　　2、詳細分析學生的情況，編制適合學生的導學案、饋、鞏固練習，提高課堂45分鐘的教學效率。

　　3、發揮組員的聰明才智，群策群力，多討論一些相關課題，多鉆研教材，以較高質量完成教學任務。

　　4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗，探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。

　　5、加強聽課教研活動，教師間要互聽互評，取長補短，不斷改進教學。