播音主持教學計劃

時間：2024-04-28 19:00:48 詩琳教學計劃我要投稿

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播音主持教學計劃（精選7篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的播音主持教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

播音主持教學計劃（精選7篇）

　　播音主持教學計劃 1

　　一、專業性質

　　在廣播電視傳播活動中，播音是重要的環節，它的地位和作用可以簡括為“傳播前沿”“中介工序”“聯系紐帶”。它是播音員的創造性勞動完成的。廣播電視播音是在話筒前進行的有聲語言的創作活動。

　　簡略而言，其創作特點有：有聲性，播音以有聲語言傳播信息；再造性，播音雖有文字稿為依據，但必須進行再創作；社會性，播音必須以全社會為受眾；規范性，播音的有聲語言必須是標準純正的普通話，給受眾以明朗、深刻的美感享受。

　　二、主干課程教學大綱

　　★課程名稱：播音發聲

　　●課程教學目標

　　播音發聲是播音與主持藝術專業的主干專業基礎課，是培養合格的播音員、節目主持人的必修課。通過講授及有針對性的訓練，應使學生較系統地掌握播音發聲學的理論知識，逐漸掌握、運用科學的發聲方法，以適應接下來語言表達基礎學習的需要。

　　本課程分別從呼吸控制、口腔控制、喉部及共鳴控制、聲音的彈性和情、聲、氣的結合等部分講述發聲的.原理和藝術語言發聲的要求及需要掌握的要領，并配有較充分的練習材料。通過學習和訓練使學生掌握發聲的基本理論，運用正確的、科學的發聲方法逐步改變、糾正不正確的、不科學的發聲習慣，從而達到氣息通暢，有一定控制能力，聲音清晰、集中、圓潤、明朗、樸實、大方，運用聲音彈性的變化能夠做到情、聲、氣結合以適應不同語言環境語言表達的需要。

　　●課程教學安排及方式

　　播音發聲課程注重實踐。本課程采用大課與小課相結合的教學方式，比例1：2。

　　大課部分，課內學時為4學時。教學安排如下表：

　　第一單元播音發聲概說

　　根據各單元要求布置口頭練習作業，并隨堂進行口頭考試，作為平時成績

　　第二單元呼吸控制

　　第三單元口腔控制

　　第四單元喉部控制

　　第五單元共鳴控制

　　第六單元聲音彈性

　　第七單元情聲氣的結合

　　第八單元綜合練習

　　★課程名稱：普通話語音

　　●課程教學目標

　　普通話語音是播音與主持藝術專業的專業基礎課，也是專業學習的啟蒙課，主要解決播音主持創作的“硬件”問題，將貫穿播音主持創作學習的全過程。開設本課程，旨在使學生通過學習，系統地了解普通話語音體系，掌握普通話語音發音的基本規律和特點，能運用普通話語音發音技巧，改進不正確的語音和不好的語音習慣，從而達到播音員、主持人必須具備的普通話語音水平。

　　●教學安排及方式

　　本課程是一門實踐性很強的專業課，采用講練加指導的授課方式，其中理論集中講授為4課時，分組訓練為28課時。具體安排如下：

　　1、理論講授部分4學時

　　課程主要內容

　　課時數

　　課內外學時比

　　作業量及批改要求

　　第一單元

　　普通話語音概說

　　布置兩次書面作業，全部批改。

　　①掌握普通話語音的基本概念；

　　②能熟練地使用《漢語拼音方案》。

　　第二單元

　　聲母

　　第三單元

　　韻母

　　第四單元

　　第五單元

　　普通話音節結構與聲韻拼合關系

　　第六單元

　　語流音變

　　2、實踐訓練部分 24學時

　　訓練內容

　　時間安排

　　課內外學時比

　　作業量及批改要求

　　第一單元

　　普通話概念，語音基本概念，語音的物理、生理及心理基礎。

　　每單元布置一次口頭練習作業，全部檢查。

　　要求：

　　①每個學生都了解自己普通話語音發音的優點和缺點；

　　②不斷糾正不正確的發音

　　第二單元

　　輔音聲母發音訓練，零聲母音節發音訓練，聲母辨讀發音訓練，聲母歌，代表字類推表練習。

　　第三單元

　　單元音韻母練習，復合元音韻母練習，鼻韻母練習，en和eng、in和ing韻母代表字類推表練習

　　第四單元

　　陰平聲訓練，陽平聲訓練，聲調綜合訓練，上聲訓練，去聲訓練

　　第六單元

　　輕聲音節發音訓練，兒化發音訓練，上聲變調發音訓練，去聲變調發音訓練、“一”、“不”的變調發音訓練，語氣詞“啊”的變讀訓練，詞的輕重格發音訓練

　　綜合練習

　　單音節字、雙音節詞語發音訓練，詩詞朗讀訓練，短文播讀訓練，繞口令。

　　播音主持教學計劃 2

　　在廣播電視傳播活動中，播音是重要的環節，它的地位和作用可以簡括為“傳播前沿”“中介工序”“聯系紐帶”。它是播音員的創造性勞動完成的。廣播電視播音是在話筒前進行的有聲語言的創作活動。下面帶來播音主持教學計劃，歡迎閱覽!

　　—、課程目的

　　1.培養孩子在舞臺上面對觀眾的主持能力和隨機應變能力

　　2.加強孩子的語言組織能力和表達能力

　　3.培養孩子對普通話的深度認知，讓孩子愛上說普通話

　　4.加強孩子對漢字的吐字歸音，語音發聲能力，能有效的提高孩子的語文基本功底

　　5.培養孩子對詩文的`理解，能夠帶著感情和自己的理解去分析每一篇作品的內容并且能夠完整的朗誦

　　二、課程安排

　　1-4周，對孩子的普通話功底進行摸底，為不同的孩子制定不同的學習目標，主要教學內容針對孩子的吐字歸音和語音發聲部分，課余時間培養孩子練習口部操，讓家長監督每天早上必須的練聲和有氧運動。

　　5-8周，主要的教學內容是針對孩子的朗讀和朗誦的能力，讓孩子能夠學會解讀詩文的內容，加上情聲氣的結合，有感情的朗誦和表達情感

　　9-11周，主要的教學內容是讓孩子體會新聞播讀的感覺和播讀方式，使用呼吸的停頓，節奏的快慢，輕重音的使用，來達到最好的播讀效果，配合我們的模擬新聞主持節目，提高孩子對說話和播音的區別認識。

　　11-15周，主要的教學內容是著重于孩子的節目主持能力，在孩子掌握了良好的語言基礎下，讓孩子能夠表現的更加大膽自如，綜合前幾周的模擬主持內容，新增外景采訪課，鍛煉孩子在課堂以外的不同環境下的綜合表現能力。

　　16-17周，主要訓練孩子主持的臺風，形體，以及在舞臺上的經驗和技巧，為了孩子能夠更好的主持各種形式的晚會或者節目

　　18-19周，主要的教學內容是針對孩子的即興口語表達能力(即興評述)，用給出的題目進行評述，說話，增加孩子的口頭表達能力，語言組織能力，語言條理能力，還考察了孩子的文化底蘊和知識面，以便于提高孩子的綜合能力，讓孩子敢說，能說，想說。

　　20-21周，主要針對期末的匯報演出的安排和彩排，給家長看到孩子的進步和成長。

　　播音主持教學計劃 3

　　教學目標：

　　鞏固基本發聲方法的掌握，加強正音練習；初步掌握文學作品朗誦（詩歌）；拓展邏輯思維，增強口頭表達能力；基本完成主持節目串詞的編寫與主持。

　　教學內容：

　　1、基本功練習（同一期）

　　2、邏輯思維拓展（成語接龍、猜詞語、編故事、介紹產品等）

　　3、詩歌朗誦

　　4、主持開場白練習及節目串詞的`編寫與主持。

　　教材安排

　　一、繞口令（8個）

　　1、《數水果》

　　2、《數青蛙》

　　3、《顧爺爺》

　　4、《摘柿子》

　　5、《練字音兒》

　　6、《老老道和小老道》

　　7、《板凳和扁擔》

　　8、《小槐樹》

　　二、詩歌朗誦（4個）

　　1、《山泉》

　　2、《最亮的星星》

　　3、《書包》

　　三、語言外部塑造練習《禽言獸語》

　　四、主持片段

　　1、“六一”晚會開場白

　　2、校園藝術節開場白

　　播音主持教學計劃 4

　　教學目標：

　　語言基本功綜合練習，掌握語言外部技巧，人物、動物語言的塑造；能在引導之下學會情緒應用、聲情并茂地進行表演。廣播播音技巧以及小記者訓練。

　　教學內容：

　　1、繞口令綜合練習

　　2、動物模仿以及動物聲音塑造

　　3、寓言故事朗誦

　　4、語言氣勢性練習

　　5、播音片段（天氣預報、校園新聞等），雙人及多人配合主持，小記者采訪練習

　　教材安排：

　　一、繞口令綜合練習（2個）

　　1、《辯音口訣》

　　2、《請說普通話》

　　二、寓言故事（4個）

　　1、《晨雞和太陽》

　　2、《狐假虎威》

　　3、《謙虛過度》

　　4、《猴吃西瓜》

　　三、語言氣勢性練習資料

　　四、播音片段資料

　　播音主持教學計劃 5

　　一、教學目標：

　　1、在為期七個月的教學時間內，讓學生熟練掌握播音主持專業知識。

　　2、完成90%的專業本科上線率。

　　二、教學要求：

　　1、在培訓期間，學生不得遲到、早退、無故曠課。

　　2、課堂上，學生必須嚴格按照教師要求，認真做練習，按時完成教師給予的任務。

　　三、教學安排：

　　播音主持專業教學主要分為三個階段

　　(1)、初期計劃（高2學年）

　　1.語言：基本理論，包括呼吸基本原理、發聲技巧，通過理論結合到實際語言運用。

　　2.定晨練目標，每天早上進行口腔、唇舌等聯系

　　3.結合理論進行簡單的課堂練習

　　(2)、中期計劃（高2暑假）

　　1.自備稿件準備：根據學生個人氣場、個人嗓音風格而定。

　　2.指定稿件練習：往年藝術聯考的指定稿件段子練習，加上各種風格必要的語言段子聯系。

　　3.即興評述練習：從平時的教學中開始訓練學生的語言應變能力、語言組織能力以及不同場景的語言練習。引入小物件練習、大自然聯系等等。

　　(3)、后期計劃（高三備考期間）

　　視學生學習情況而定，對參加單招同學有極大的推助力

　　1.引入不同風格的.場景進行播報類練習，以增強學生的應變能力和語言的即興組織能力。

　　2.引入綜藝、娛樂類主持練習，主要訓練學生做到一種放松的狀態，語言狀態及肢體狀態得到很好的放松和很好的控制，以免在考試時出現過于死板的情況。

　　3.引入社教類主持和少兒主持環節，這最主要是練習學生的一種鏡頭上面的親和力，以及在一種娓娓道來的狀態下進行語言組織，要求學生親和力強、動手能力強。

　　4.進行模擬考試，準備參加高考。表演專業教學計劃

　　播音主持教學計劃 6

　　一、游戲目標

　　1、發展幼兒的思維流暢性、發散性和邏輯性。

　　2、培養幼兒的觀察能力和口語表達能力，增強幼兒的自信心。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　二、游戲準備

　　1、在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人或事物。

　　2、具有故事情節的`連環圖。

　　3、一些水果的圖片（蘋果、哈密瓜等）。

　　4、麥克風。

　　三、游戲方法

　　1、請小朋友來當播音員，要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞，拿著麥克風報道，要說清楚事情發生的時間、地點，有什么人，做出了什么事，結果怎樣。

　　2、將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上，讓小朋友分成紅組和藍組，讓每組其中一位小朋友出來抽簽，抽到什么題目就當小播音員，拿著麥克風，看著圖片向其他小朋友報道指定的新聞。“文章。出自快思老。師教。案網。"老師引導幼兒創造性地講述故事情節。

　　3、新聞報道完畢，游戲結束。

　　教學反思：

　　本次活動我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學做小小播報員，盡量讓幼兒人人參與到活動中來。在活動過程中，大多數幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達給老師和小伙伴們，活動效果是良好的，但也有個別幼兒不愿上臺，通過老師的引導，還是有困難。一個是先天的原因，智商和語言表達都有問題，一個是地方語音影響較重，很難將自己要表達的內容表達清楚，再一個就是性格內向，言語少。

　　播音主持教學計劃 7

　　一、本課程性質

　　藝術修養狀況是衡量一個國家、一個民族以及一個人素質高低的重要標志。美的教育包括各種門類的藝術教育，其中包括語言藝術、音樂藝術、舞蹈藝術、書法藝術、繪畫藝術等等。而所有的這些藝術教育中最重要的也是最容易讓人忽視的就是語言藝術。因為與其他的藝術門類相比，人們在日常工作、學習與生活中，接觸最多、使用最多、得益最多的便是語言這門藝術。

　　所以從廣義上來說，我們在上課的過程中最終教會孩子的不是簡單的技巧，而是藝術，是審美，讓大家在在學習語言過程中體會語言的魅力所在。

　　通過我的實踐證明，語言和表演可以提高學生的口語表達能力、豐富學生的詞匯量、提高詞語的記憶效果、促進學生的寫作能力和形象思維能力的發展。

　　二、本課程教學目的

　　1、通過主持訓練是孩子練習標準的普通話，提高孩子的語言表達和語言組織能力。

　　2、通過表演技巧訓練，鍛煉孩子的膽量，氣質和修養。

　　3、通過情景劇或小品、朗誦作品的排練，讓孩子與別人合作，是孩子具有合作精神、團體精神。

　　4、通過舞臺的實踐演出，培養孩子的自信心，舞臺感，激發他們的表現欲望和現場應變能力。

　　三、本課程對學生的基本要求

　　1、課堂上積極活躍，勇敢發言，不拘束，不刻板。

　　2、用心聽講，用愛播講，認真對待每一遍稿件

　　3、按時完成隨堂作業，并能夠創造性地發揮。

　　4、關心你的父母，團結你的同學，尊重你的.老師