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幼兒園小班第二學期數學教學計劃范文（精選12篇）
日子如同白駒過隙，我們又將在努力中收獲成長，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編為大家整理的幼兒園小班第二學期數學教學計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班第二學期數學教學計劃 1
為了讓小班學生下學期更好地學習數學，老師制定小班下學期數學教學計劃也是很有必要的!
一、情況分析：
本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現為任性，倔強，愛發脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。通過最近與家長接觸，發現我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要耐心的做好家長工作。
二、學期目標：
1、使幼兒在認識物體的'同時練習數數，認識并會寫數字1—10，并能用數字表示相同數的物體。
2、使幼兒會比較10以內數的大小。
3、教幼兒學習10以內的加減，正確迅把握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。
4、教幼兒認識圓形、正方形、長方形，并能正確區別各圖形，掌握它們的特征。
5、教幼兒認識長短，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規律排序。
6、啟發幼兒按物體數目的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。
7、引導幼兒學習以自身為中心分清前后左右。
8、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料
三、具體措施
1、根據數學計劃按時開展數學活動。
2、將數學教育建立在幼兒經驗的基礎上。
3、為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
4、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。
5、結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。
6、結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。
7、家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識
幼兒園小班第二學期數學教學計劃 2
為了進一步提高幼兒素質，激發其學習數學的興趣，提高學科質量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂成長，特制定本學期數學學科教學計劃。
教學內容：
本學期的教學內容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規定排序，數數，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學習認識內容。
教學目的要求：
（一）目的：
1、激發幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關系的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系，感知數學的重要性。
2、發展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。
3、培養幼兒的`推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養幼兒思維的靈活性、敏捷性和創造性。
4、培養數學的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關系，并與同伴、教師、家長交流。
5、鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數學的實用性。
（二）要求：
1、是幼兒認識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規律排序。
2、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識6、7、8、9、10，并能用數字表示相同數的物體。
3、認識圓形、正方形、長方形，并能正確區別各圖形，掌握它們的特征。
4、了解方位，掌握里外、空間位置。
5、區分整體與部分，初步培養邏輯推理與思維能力。
幼兒園小班第二學期數學教學計劃 3
一、教學目標
在幼兒園小班第二學期數學教學中，我們致力于培養幼兒對數學的興趣和基本數學思維能力，為后續的數學學習打下堅實的基礎。具體目標如下：
數數和認數：能夠正確數出1-10的數量，并認識這些數字。
基本形狀和顏色認知：能夠識別和命名基本的幾何形狀（如圓形、正方形、三角形等）以及常見顏色。
簡單的`加減運算：初步接觸加減概念，如“多一個”、“少一個”等，為將來的數學運算做準備。
空間方位感知：能夠初步理解上下、左右、里外等空間方位。
二、教學內容與方法
數數和認數活動：通過游戲、歌曲和故事等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數數和認數。
形狀和顏色教學：利用彩色積木、拼圖等教具，幫助幼兒識別和命名形狀和顏色。
生活實例教學：結合日常生活中的例子，如分發玩具、排隊等，進行簡單的加減運算和空間方位感知的教學。
親子互動：鼓勵家長參與孩子的數學學習，如在家中進行數數游戲、形狀和顏色認知練習等，加強家園共育。
三、評估與反饋
通過觀察幼兒在數學活動中的表現，以及定期進行的數學小測驗，了解幼兒的學習情況，并根據反饋調整教學計劃和方法。
幼兒園小班第二學期數學教學計劃 4
一、教學目標
幼兒園小班第二學期數學教學計劃旨在培養幼兒的數學邏輯思維和實際操作能力，讓他們在游戲中學習數學，享受數學帶來的樂趣。具體目標如下：
數量與對應關系的理解：能夠理解事物之間的數量關系，如一一對應、多少關系等。
簡單排序和模式識別：能夠按照顏色、形狀等特征進行簡單排序，識別簡單的重復模式。
初步的時間觀念：了解日常生活中的基本時間概念，如早晨、中午、晚上等。
手眼協調與操作能力的提升：通過操作數學教具和完成數學任務，提高幼兒的手眼協調能力和操作能力。
二、教學內容與方法
數量與對應關系的教學：利用實物、圖片等直觀材料，幫助幼兒理解數量與對應關系，如通過分蘋果、擺積木等活動進行一一對應的教學。
排序與模式識別活動：設計有趣的排序游戲和模式識別任務，如按顏色排序的串珠游戲、尋找規律的圖案等，激發幼兒的興趣并提升他們的`思維能力。
時間觀念的滲透：在日常生活中滲透時間概念的教學，如通過一日生活的安排、季節變化等幫助幼兒了解時間順序和周期性。
操作實踐與探索：提供豐富的數學教具和操作材料，鼓勵幼兒自主探索和操作，培養他們的實踐能力和創新精神。
三、評估與反饋
通過觀察幼兒在數學活動中的表現和作品展示，以及家長的反饋，了解幼兒的學習進步和存在問題。針對問題及時調整教學策略，幫助幼兒克服困難并取得進步。同時，鼓勵幼兒積極參與數學活動，培養他們的自信心和學習興趣。、
幼兒園小班第二學期數學教學計劃 5
一、教學目標
本學期小班數學教學的目標是引導幼兒初步感知和認識數字，培養他們的邏輯思維能力和空間感知能力，同時通過數學活動激發幼兒對數學的興趣，培養他們的觀察力和動手能力。
二、教學內容
1、數字認知：通過有趣的數學游戲和互動活動，讓幼兒認識0-5的數字，并理解其代表的數量概念。
2、形狀識別：教授幼兒認識基本的幾何形狀，如圓形、方形、三角形等，并能在生活中進行識別。
3、大小比較：通過實物比較，讓幼兒理解大和小的概念，并能在生活中進行簡單的`應用。
4、空間感知：通過搭建積木、排序等活動，培養幼兒的空間感知能力，如上下、前后、左右等方位的認知。
三、教學方法
1、游戲化教學：通過數學游戲，讓幼兒在玩樂中學習數學，增加學習的趣味性。
2、直觀教學：利用實物、圖片等直觀教具，幫助幼兒理解抽象的數學概念。
3、互動式學習：鼓勵幼兒之間互相交流、合作，共同完成數學任務，培養他們的團隊協作能力。
四、教學進度
根據幼兒的實際學習情況和興趣點，合理安排教學進度，確保每個幼兒都能跟上教學節奏，逐步掌握數學知識。
五、家園共育
與家長保持密切溝通，向家長介紹幼兒在園的學習情況，引導家長在家中配合進行數學啟蒙教育，共同促進幼兒的數學發展。
幼兒園小班第二學期數學教學計劃 6
一、教學目標
在小班第二學期的數學教學中，我們主要致力于培養幼兒對數學的興趣和基本數學思維能力。具體目標如下：
1、培養幼兒的數學興趣：通過生動有趣的數學游戲和活動，激發幼兒對數學的好奇心和探索欲望，讓他們愿意主動參與數學學習。
2、認識基本數學概念：引導幼兒認識數字、形狀、顏色、大小等基本數學概念，初步掌握計數、比較和排序等技能。
3、培養幼兒的`觀察能力：通過觀察、比較和描述數學現象，提高幼兒的觀察力和注意力，培養他們的邏輯思維和推理能力。
二、教學內容
1、數字認識與計數：通過游戲和實物操作，讓幼兒認識0-10的數字，并初步掌握點數和按數取物的能力。
2、形狀與顏色識別：利用積木、拼圖等玩具，引導幼兒認識常見的形狀和顏色，并嘗試進行分類和匹配。
3、大小與比較：通過比較不同大小的物品，讓幼兒理解大小的概念，并學會用簡單的語言描述和比較。
4、數學游戲與活動：設計有趣的數學游戲和活動，如數學拼圖、數學故事等，讓幼兒在玩耍中學習和鞏固數學知識。
三、教學評估
通過觀察和記錄幼兒在數學學習中的表現和進步，及時調整教學策略，確保教學目標的順利實現。同時，定期與家長溝通，反饋幼兒的學習情況，共同促進幼兒的數學發展。
幼兒園小班第二學期數學教學計劃 7
一、教學目標
本學期小班數學教學的目標是讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，初步掌握簡單的數學概念，培養他們的數學思維和解決問題的能力，為今后的數學學習打下堅實基礎。
二、教學內容
1、數量感知：通過日常生活中的物品，讓幼兒感知數量的多少，并嘗試用簡單的語言表達出來。
2、模式識別：引導幼兒觀察生活中重復出現的模式，如ABAB、AABB等，并嘗試進行簡單的復制和擴展。
3、簡單排序：教授幼兒按照顏色、大小等屬性進行簡單的排序活動，培養他們的邏輯思維能力。
4、基礎數學運算：初步引導幼兒進行簡單的加減運算，如1加1等于2，2減1等于1等。
三、教學方法
1、情境化教學：將數學知識融入生活情境中，讓幼兒在實際操作中學習數學。
2、探索式學習：鼓勵幼兒主動探索、發現數學問題，并嘗試獨立解決，培養他們的`自主學習能力。
3、故事引導：利用有趣的數學故事，激發幼兒對數學的興趣和好奇心，引導他們主動思考。
四、教學評價
通過觀察幼兒在活動中的表現，了解他們對數學知識的掌握情況，及時給予鼓勵和引導，幫助他們建立數學學習的自信心。
五、家園合作
加強與家長的溝通和合作，共同關注幼兒在數學學習上的發展和進步，引導家長在家中為幼兒提供豐富的數學學習資源和環境，促進幼兒的全面發展。
幼兒園小班第二學期數學教學計劃 8
隨著春天的到來，我們迎來了幼兒園小班第二學期的教學時光。本學期，我們將以幼兒為中心，以游戲為基本活動，通過豐富多彩的數學教學活動，激發幼兒對數學的興趣，培養他們的邏輯思維能力和初步的數學素養。
一、教學目標
引導幼兒認識并理解簡單的數學概念，如大小、多少、長短、高矮等。
培養幼兒對形狀、顏色、空間等基本屬性的感知能力。
通過數數、排序、分類等活動，提高幼兒的.觀察力和操作能力。
二、教學內容
數字與數數：教幼兒認識數字1-10，并學習正確的數數方法，如按順序數、倒數等。
形狀與顏色：通過觀察和操作，讓幼兒認識常見的形狀和顏色，并能進行簡單的分類和匹配。
空間與方向：引導幼兒了解上下、左右、里外等基本空間概念，并能在實際生活中運用。
三、教學方法
游戲化教學：將數學知識融入游戲中，讓幼兒在玩樂中學習，提高學習興趣。
直觀教學：利用實物、圖片等直觀材料，幫助幼兒理解抽象的數學概念。
啟發式教學：鼓勵幼兒自主思考、探索，培養他們的創新能力和解決問題的能力。
四、教學評估
通過日常觀察、作業記錄和期末測試等方式，對幼兒的數學學習情況進行評估，以便及時調整教學計劃，確保教學效果。
幼兒園小班第二學期數學教學計劃 9
春風拂面，萬物復蘇，我們又迎來了充滿希望的幼兒園小班第二學期。在這個學期里，我們將圍繞數學這門學科，開展一系列富有創意的教學活動，旨在幫助幼兒建立初步的數學思維，為他們今后的學習打下堅實的基礎。
一、教學目標
培養幼兒對數學活動的興趣和愛好，激發他們主動探索數學世界的欲望。
通過數學活動，提高幼兒的觀察、比較、分析和推理能力。
引導幼兒初步掌握簡單的數學知識和技能，為將來的學習做好準備。
二、教學內容
數數與比較：通過數數游戲、比較大小等活動，讓幼兒初步掌握數數和比較的基本方法。
圖形與空間：引導幼兒認識常見的圖形，如圓形、三角形、正方形等，并初步了解它們之間的關系。同時，通過搭建積木等活動，培養幼兒的空間感知能力。
時間與順序：讓幼兒初步了解時間的概念，如早上、中午、晚上等，并學習按順序排列物品。
三、教學方法
情境化教學：創設與幼兒生活緊密相連的數學情境，讓幼兒在情境中學習數學知識，提高他們的應用能力。
合作學習：鼓勵幼兒之間的合作學習，通過互相幫助、共同完成任務等方式，培養他們的團隊合作精神。
親子互動：加強家園合作，邀請家長參與幼兒的`數學活動，增進親子關系，共同促進幼兒的數學發展。
四、教學評估與反饋
觀察記錄：定期觀察幼兒在數學活動中的表現，記錄他們的進步和需要改進的地方。
作品展示：展示幼兒在數學活動中的作品，讓家長了解孩子的學習成果，同時也激發幼兒的學習積極性。
家園溝通：定期與家長溝通幼兒在園的數學學習情況，聽取家長的意見和建議，以便及時調整教學計劃和方法。
幼兒園小班第二學期數學教學計劃 10
一、教學目標
本學期的數學教學旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握基本的數學概念，培養初步的邏輯思維能力和解決問題的`能力。
二、教學內容
1、認識數字：通過生活中的實例和游戲，幫助幼兒認識數字1到10，并能初步進行點數和對應。
2、簡單的加減法：引入簡單的加法和減法概念，通過故事、游戲等形式，讓幼兒初步理解加法和減法的意義。
3、形狀與空間感知：引導幼兒認識常見的形狀，如圓形、正方形、三角形等，并培養他們的空間感知能力。
4、時間概念：初步介紹時間概念，如早上、中午、晚上等，幫助幼兒建立初步的時間觀念。
三、教學方法與策略
1、游戲化教學：采用豐富多彩的游戲和活動，激發幼兒學習數學的興趣，讓他們在游戲中自然而然地掌握數學知識。
2、實物操作：利用積木、玩具等實物，讓幼兒通過動手操作來感知和理解數學概念。
3、故事化教學：結合有趣的數學故事，讓幼兒在聽故事中學習數學知識，提高他們的理解能力。
四、家園共育
鼓勵家長在日常生活中與幼兒進行數學互動，如購物時讓幼兒數數、比較大小等，幫助幼兒鞏固和拓展數學知識。同時，定期舉辦家長數學講座或親子數學活動，增強家長對幼兒數學教育的重視程度和參與度。
幼兒園小班第二學期數學教學計劃 11
一、教學目標
鞏固幼兒對數字1至10的認識，并能正確點數及進行簡單的數字匹配。
培養幼兒的形狀和顏色識別能力，能正確區分并命名常見的形狀和顏色。
初步培養幼兒的數學邏輯思維，如排序、比較大小等。
通過日常生活和游戲活動，讓幼兒體驗數學的樂趣，并愿意主動參與到數學學習中。
二、教學內容
數字的認識與運用：通過故事、歌曲和游戲，鞏固幼兒對數字1至10的.認識，并教他們進行簡單的點數和匹配。
形狀與顏色的識別：利用彩色積木、拼圖等玩具，引導幼兒認識和區分不同的形狀和顏色，并進行簡單的分類和排序。
大小與數量的比較：通過比較不同大小的物品或數量，讓幼兒理解大小和高矮的概念，并學會用簡單的語言描述和比較。
三、教學方法
游戲化教學：利用游戲的形式，將數學知識融入其中，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。
實物操作：提供豐富的實物材料，讓幼兒通過動手操作來感知和理解數學知識。
情境教學：創設與數學相關的情境，讓幼兒在真實的場景中應用數學知識，提高解決問題的能力。
四、教學評估
通過觀察幼兒在數學活動中的表現和進步，以及與家長的溝通反饋，評估教學效果，及時調整教學策略。
幼兒園小班第二學期數學教學計劃 12
一、教學目標
提高幼兒對數字的興趣，能正確認讀和書寫數字1至10。
培養幼兒的形狀、顏色、大小等感知能力，能進行簡單的分類和比較。
初步培養幼兒的數學邏輯思維，如排序、對應等。
通過數學活動，培養幼兒的`觀察力和解決問題的能力。
二、教學內容
數字的認讀與書寫：通過故事、歌曲等形式，教幼兒認讀和書寫數字1至10，并理解其代表的數量。
形狀、顏色與大小的感知：利用玩具、圖書等材料，引導幼兒觀察和感知不同形狀、顏色和大小的物品，并進行簡單的分類和比較。
排序與對應：通過排序游戲和對應練習，培養幼兒的邏輯思維和推理能力。
三、教學方法
直觀演示：利用實物或圖片進行直觀演示，幫助幼兒理解數學概念。
互動探索：鼓勵幼兒主動探索數學問題，通過提問和討論引導幼兒發現數學規律。
小組合作：組織小組合作活動，讓幼兒在合作中學習和分享數學知識。
四、教學評估
通過定期的數學測試、課堂表現和作品展示等方式，評估幼兒在數學學習中的進步和存在的問題，以便及時調整教學策略，促進幼兒的全面發展。
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