B7高三下學期英語教學計劃

時間：2022-01-21 10:04:09 教學計劃我要投稿

B7高三下學期英語教學計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候開始制定計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的B7高三下學期英語教學計劃，歡迎大家分享。

B7高三下學期英語教學計劃

　　高三英語教學工作計劃(下學期)具體詳情：

　　(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求

　　1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入了解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。

　　2、針對所教班的學生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

　　3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。

　　4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復(fù)習指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學的準確和高效。

　　5、根據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。

　　(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

　　1、降低教學起點，面向全體學生

　　依據(jù)學生的實際情況，不同基礎(chǔ)的學生的高考目標定位，采取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。

　　2、調(diào)優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)

　　高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學生知識、能力大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應(yīng)的教學進度安排有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務(wù)。

　　3、加強教學反思，講求教學實效

　　高三學生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，及時調(diào)整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質(zhì)量。精心安排復(fù)習計劃，精心備課，精心設(shè)計課堂教學程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導(dǎo)學生。注意避免重教輕學、重講輕練。

　　4、提倡精講巧評，提高學習效率

　　做到三個必講核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做;凡是學生所做的`練習，教師必須及時批閱;凡是學生做錯的題目，教師必須指導(dǎo)學生訂正，并及時組織二次練習。

　　(三)走好六步棋，加強教學計劃性

　　復(fù)習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：

　　1、第一輪教材復(fù)習

　　2、詞匯、句型知識復(fù)習

　　3、語法填空專項復(fù)習

　　4、閱讀理解、完形填空專題訓練

　　5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓練

　　6、綜合訓練

　　(四)共享集體備課的成果

　　在個體獨立思考的基礎(chǔ)上，科學開展集體備課，匯集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。

　　(五)瞄準五個著眼點，提高教學效率

　　時間對高三學生來說非常珍貴，作為教師一定要提高教學效率，進而使學生提高學習質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力、逐步提高。

　　夯實“常考點”

　　“常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中通過梳理、歸納常考點，提高復(fù)習針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習中對照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復(fù)習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復(fù)習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

　　研討“新考點”

　　通過對《課程標準》和《教學大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學中作適當調(diào)整。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學中加強方法點撥。

　　突破“失分點”

　　我們平時的復(fù)習，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復(fù)習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。

　　單元復(fù)習的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導(dǎo)學生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導(dǎo)工作。提醒學生在復(fù)習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習階段對自己薄弱的方面進行二次復(fù)習，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。

　　關(guān)注“能力點”

　　強化“支撐點”

　　強大的學習內(nèi)驅(qū)力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學生的學習效果而且要關(guān)注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。

　　總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學的經(jīng)驗教訓，揚長避短，彌補不足，根據(jù)所教班級學生的實際情況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認真、細致、有效地組織好復(fù)習工作，力爭今年英語高考有一個好成績。

　　附工作安排進度

　　2/25—3/3 M5U1 Revision+閱讀理解（細節(jié)理解閱讀）

　　3/4 –- 3/8 M5U2 Revision +閱讀理解（主旨要義閱讀）

　　3/11--- 3/15 M5U3 Revision +閱讀理解（主旨要義閱讀）

　　3/18--- 3/22 M5U4 Revision +閱讀理解（推理判斷閱讀）

　　3/25 ---4/4 M5U5 Revision +閱讀理解（推理判斷閱讀）

　　4/8 – 4/19應(yīng)用文寫作指導(dǎo)+文章補全閱讀

　　4/22 – 4/30應(yīng)用文寫作指導(dǎo)+概要寫作指導(dǎo)

　　5/6 --- 5/17讀后續(xù)寫指導(dǎo)+語篇型填空

　　5/20 --- 5/31綜合訓練

　　英語聽力每周一，三，四晚自習廣播播放