初中物理教學工作計劃

時間：2022-05-21 18:02:03 教學計劃我要投稿

初中物理教學工作計劃模板匯編六篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學習寫計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的初中物理教學工作計劃6篇，歡迎大家分享。

初中物理教學工作計劃模板匯編六篇

初中物理教學工作計劃篇1

　　一：指導思想

　　物理學是一門以觀察和實驗為基礎的科學。物理實驗既是中學物理的重要內容，又是學習物理的重要方法。通過實驗引入概念，通過實驗得出規律，檢驗猜想，通過實驗發展新知。因此，我們應該認真地對待每一個實驗，手腦并用，踏實細心地做好每一個實驗。

　　首先，要加強演示實驗和學生實驗。觀察和實驗不僅是學習物理知識的基礎，也是發展其他能力的基礎。切實做好各種實驗，使實驗成為教學的有機組成部分。

　　其次，要積極開展課外活動。形式要多樣化。如：小實驗，小制作，小發明，小論文，科技講座，修理或自制教具等。

　　對于每一個具體的實驗，在實驗之前，首先要明確實驗目的，即弄清實驗要研究，解決什么問題。其次，要知道實驗原理。

　　第三，要知道所用儀器的使用方法。

　　第四，要知道該實驗如何做，要測量及記錄什么。

　　實驗時，首先要對器材進行檢查，了解儀器的用法；其次，要回組裝器材；第三，要能按步驟操作。

　　實驗結束時，要讓學生清點實驗器材，并放回原處，完成實驗作業。

　　全書共安排6個分組實驗以及許多演示實驗和實踐性問題。其中大多數實驗器材易得，方法簡便，效果明顯。

　　通過做本學期的實驗，使學生能通過對現象的觀察，測量，歸納出客觀規律，從而提高學生的觀察能力以及動手和思維能力。

　　二：本學期學生分組實驗安排

　　第二周 2.25---2.28 探究影響電流做功大小的因素

　　第三周 3.3----3.7 測量小燈泡的電功率

　　第四周 3.10---3.14 探究熔斷絲熔斷的原因

　　第六周 3.24---3.28 探究通電螺線管的外部磁場

　　第八周 4.7----4.11 安裝直流電動機模型

　　第九周 4.14---4.18 自制有線電報機與接收機

初中物理教學工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

　　中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

　　初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。

　　實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。

　　二、具體：

　　1、制訂規章制度，科學規范管理

　　2、按照學校各類規章制度，并認真執行。

　　3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

　　4、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。

　　5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。

　　6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。

　　7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

　　8、有必要時，可以自制一些教具。

　　9、做好儀器、器材的補充計劃。

　　10、做好各類臺帳的記錄工作。

　　11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。

　　第五篇：物理實驗教學計劃

　　1．培養學生樹立實事求是的科學精神。

　　2．掌握科學的實驗方法。

　　3．培養學生初步的觀察和實驗能力。

　　4．培養學生的創新精神和團結協作精神。

　　二、實驗重點：

　　本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

　　三、實驗難點：

　　1．將探究方法和創新精神用于教學中。

　　2．將演示實驗變為分組實驗。

　　四、實驗措施：

　　1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

　　2．嚴格要求，按程序進行操作。

　　3．認真組織，精心輔導。

　　4．開展形式多樣的實驗競賽活動。

　　5．積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

　　五、實驗配檔：

　　周次日期演示實驗（節次）分組實驗

　　第一周星期一決定動能大小的因素（3、4）

　　星期二動能和勢能的轉化（6、7）

　　星期四用刻度尺測長度

　　第二周星期一二氧化氮的擴散（3、4）

　　星期二決定擴散快慢的因素（6、7）

　　星期三做功與內能的關系（2、7）

　　星期四熱傳遞與內能的改變（3、4）

　　星期五研究比熱容（5、6）

　　第三周星期四測平均速度

　　物理實驗教學計劃(2) 第四周星期二一切聲源都在振動（2、3、5、7）利用內能來做功

　　星期三研究聲音的音調和音色（24、5、6）

　　第五周星期一摩擦起電（3、4）

　　星期二用手感覺水的溫度（2、3、5、7）

　　星期三電流的形成（2、7）用溫度計測水的溫度

　　星期四觀察熔化現象（3、4、6、7）導體和絕緣體（3、4）

　　第六周星期三組成串聯電路和并聯電

　　星期四觀察水的沸騰

　　第七周星期二壓縮體積可以使氣體液化（2、3、5、7）電流（6、7）

　　星期三觀察碘的升華（2、4、5、6）

　　星期四用電流表測電流

　　第十一周星期三研究光的反射定律（2、4、5、6）用電壓表測電壓

　　星期四觀察平面鏡成像（3、4、6、7）

　　第十二周星期一決定電阻大小的因素（3、4）

　　星期二光的折射實驗（2、3、5、7）變阻器（6、7）

　　第十三周星期二照相機

　　第十四周星期三電流跟電壓電阻的關系（2、7）

初中物理教學工作計劃篇3

　　一、實驗教學的指導思想

　　實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過物理實驗，不但要達到教材對每一個實驗提出的實驗目的，進行常規的驗證性的實驗教育；還要培養學生的科學實驗素養，理論聯系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真一絲不茍的科學態度；更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗、課外小實驗以及日常生活中物理現象的嚴密觀察和勤于思考，培養學生主動研究的探索精神和創造性的發現、思考和解決新的實際問題的能力。為更好地實施實驗教學，特制定本年度初三物理學生分組實驗教學計劃。

　　二、實驗教學的目的

　　1.培養學生的科學實驗素養，理論聯系實際和實事求是的科學作風。

　　2、培養學生主動研究的探索精神和創造性的發現、思考和解決新的實際問題的能力。

　　3、培養學生的自學能力、觀察能力和分析能力，科學地分析和解釋一些物理現象。

　　4、培養學生的創新精神和團結協作精神。

　　三、實驗教學的現狀分析

　　1、課程方面：

　　由于長期應試教育的影響，重知識輕能力、重理論輕實踐、重結論輕過程、重分數輕素質的觀念還根深蒂固，初中學生的物理實驗，存在著過分統一、死板教條的弊病，實驗教學存在著走過程、完任務、支差應付、淺嘗輒止、囫圇吞棗的不正常現象，不能很好的培養學生實驗素養和能力

　　2、學生方面：

　　學生的實驗操作能力較差，在學生實驗中，甚至還有50%的學生極少動手或不動手，這一方面與現有的實驗條件、實驗課程的設置有關、對學生的實驗操作能力的重視不夠有關。

　　3、實驗條件方面：

　　實驗所需器材基本配齊，但部分實驗器材由于使用時間較長或制作的比較粗糙精確度不高，導致學生實驗時得不出正確的結論、看不到明顯的現象，從而降低學生的實驗興趣。

　　4、其它相關情況：

　　實驗課程開不足、實驗儀器不精確、操作過于簡單、要求千篇一律、管理松散不嚴等都給學生操作能力的培養帶來了負面影響。即使條件好一些的重點學校，也很難做到學生實驗一人一組和實驗室的開放。對學生的實驗操作能力的考查力度不夠，學生做與不做實驗無關緊要，只需在初四下學期中考前做有針對性練習應付檢查即可。

　　四、實驗具體措施：

　　1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。嚴格要求，按程序進行操作，采用多種實驗方法，活躍學生思維。

　　2、進一步加強對學生實驗興趣的培養。

　　物理學家愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”而興趣的培養，一要靠老師的正確引導，而要靠學生親身到實驗中去激發。教師要善于把握實驗的科學性，挖掘實驗的趣味性，特別是課堂演示實驗，要做的生動活潑，富有啟發性和趣味性，盡量縮短時間，做到一次成功，從而引發學生的實驗興趣。另外，除了開足開好學生實驗課外，還要多開展隨堂實驗和課外小實驗小制作，并加強對課外小實驗、小制作的督促和輔導，制定切實可行的督促、檢查方案，或展示、或競賽、或討論，使學生饒有興趣地完成課本或課外小實驗、小制作，對活動中表現突出的，及時給予表揚和鼓勵，對優秀者可適當地給予物質獎勵，這對提高學生的實驗興趣很有幫助。

　　3、初中物理實驗，既要發揮教師的主導作用，又要突出學生的主體地位，充分調動學生的積極性和主動性，使學生積極主動的參與實驗。課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析，并且多給學生提供獨立設計實驗的訓練機會，最大限度地發揮學生的探索潛能，培養學生的實踐能力和創造能力。

　　4、加強對學生實驗操作能力的考核。

　　對初三學生，著重“七個正確”的考核：選擇儀器正確；安裝調試實驗裝置正確；操作規程正確；觀察方法正確；測量讀數正確；處理數據正確；實驗結論正確。

　　5、中學物理教師應具備四個方面的實驗教學素質：即觀察實驗的'素質、實驗思維的素質、實驗操作的素質、實驗能力評價的素質。只有高素質的教師，才能在教學中更好的發揮其主導作用，對學生實驗給以正確的指導，開發學生的智慧，培養學生的實驗能力。

　　五、需要學校給予的支持

　　1、按期配齊實驗所需的儀器設備

　　2、為實驗室提供適當的經費，以購買實驗過程中的相關耗材

　　3、物理實驗室應配備一臺計算機、多媒體投影設備

初中物理教學工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　認真貫徹學校課改有關精神，扎實推進新課程實施，以學科課程標準為依據，以學校課改為契機，以課堂高效為抓手，深入扎實開展教學有效性的研究，圍繞學校、教研組工作的要求具體開展備課組活動。積極探索課堂教學改革，提高課堂教學效率，提升課堂教學質量。

　　二、基本情況分析：

　　九年級共計九個班，有學生540多人，通過上學期期中、期末成績和上課情況來做大致評估，每班學生成績參差不齊，優秀生少，低分人數較多。上課時，學生的學習積極性不是太高，不夠靈活，聽課不認真，下課缺少復習。對物理學科的認識不足，重視程度不夠，學生普遍沒有主動學習的意識，對課任老師的依賴性太強。八年級共計十個班，有學生600多人，但學生剛接觸物理，對物理充滿好奇。

　　三、本學期奮斗目標：

　　1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業生易接受、易掌握的教學方法，力爭使每個學生都學有所獲。

　　2、發揮集體智慧，實現資源共享，以達到提高課堂教學效率的目的。

　　3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，并讓學生有健康的心理，輕松快樂高效地學習。

　　4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力。

　　四、具體措施：

　　1、加強集體備課，鉆研教材教法。

　　每次備課活動確定主講人，并輪換制。集體研究確定教學進度、各章節課時數;集體研究每節課、每個實驗、每次作業、每次測驗。做到統一進度、統一內容、統一作業、統一測試。

　　認真做好定時定點的集體備課學習活動。每周五上午第三節課作為定時的集體備課學習活動時間。每次備課時間中，學習新的課程標準，認真領會二期課改的理論核心，指導具體的教學工作。確定下一周的教學內容，落實到每一課時的教學目標、教學重點難點的確定和突破方法等。

　　2、加強聽課，評課活動

　　積極參加各級組織的說課、聽課、評課活動。在集體備課的基礎上，經常性的相互聽課，每節課后老師們相互交流這節課的感受，提出學生可能出現的問題，提出注意事項，提出教學中應增減內容的建議，促進教學目標的落實，教學重點和教學難度的突破，以使教學更有效更科學合理，使教學質量得以充分有效的提高。1學期要至少聽10節課。

　　3、做好周周清、單元測驗卷、月考卷的命題、閱卷、分析、講評工作。

　　分析：每周五備課組活動時，對本周周周清中學生的易錯題進行反饋、分析。單測和月考后也是如此。

　　講評：重點講試卷上學生困難大，不會做及易錯的題目，在講解了思路和做法后，配以同類題目的鞏固練習。

　　4、課件充分共享

　　將個人有的文字資料和聲像資料以及在網上查到的有價值的資料都提供給組內其他老師。

　　5、積極參加參與校內外的教研活動

　　參加教研活動是向其他老師學習的好機會。因此每個老師必須積極參與市、區教研活動，博采眾長，提高自己的教學水平。

　　五、教學進度安排

初中物理教學工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的能力，把培養學生的探究能力及創新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。

　　二、教學措施

　　1、重視基礎：對物理現象、規律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。因此，認真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。

　　2、聯系實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。

　　3、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求為依據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括：實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。

　　4、強化規范：規范是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：

　　(1)嚴格實驗的規范訓練，強調過程與方法，注意問題的開放性;

　　(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規范的訓練;

　　(3)注意書寫格式的規范：簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫;計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹的科學態度也是有益的。

　　三、教學安排

　　1、八年級：

　　周次內容

　　第一周電壓探究串、并聯電路電壓的規律

　　第二周電阻變阻器

　　第三周復習和總結測試和評卷

　　第四周探究電阻上電流跟兩端電壓的關系歐姆定律及應用

　　第五周測量小燈炮的電阻歐姆定律和安全用電

　　第六周復習和總結測試和評卷

　　第七周電能電功率

　　第八周電功率測量小燈炮的電功率

　　第九周準備期中考試

　　第十周期中考試和評卷

　　第十一周電與熱

　　第十二周電功率和安全用電復習和總結

　　第十三周磁現象磁場

　　第十四周電生磁電磁鐵

　　第十五周電磁繼電器揚聲器電動機

　　第十六周磁生電

　　第十七周復習和總結

　　第十八周期末復習

　　第十九周期末復習

　　第二十周期末考試

　　2、九年級：

　　三月至四月底完成第一輪章節復習五月上、中旬完成第二輪分塊復習五月下旬至六月上旬綜合復習迎接中考

　　四、其它工作：

　　1、積極參加教科研的活動，向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。

　　2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以后的工作積累經驗。

初中物理教學工作計劃篇6

　　一、加強理論學習，明確課程目標

　　1、每兩周集體學習物理新課程標準，領會新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。

　　2、選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業水平駕駑教學工作。

　　3、明確新課程的三維目標制定的根據與意義，緊緊抓住以“學生發展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。

　　二、發揮集備作用，理清教學思路

　　1、定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在接受新知識過程中，必然會出現各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發現學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據，及時予以解決。

　　2、理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有能力自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松；避免以其昏昏，示其昭昭。

　　三、開發利用教材，拓展教學資源

　　1、開發利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。

　　2、拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是的載體；可以獵取不同教材版本、網上資源與相關資源，尤其創設情景引入概念方面，，進行比較取舍。

　　四、構建教學設計，展示教學風格

　　1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。

　　2、學有定章；教無定法。通過常規教學、公開課與說課或教學比武，根據教師素養展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。

　　五、發揮多媒體作用，注重物理實驗

　　1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。

　　2、注重物理實驗。

　　（1）采用多媒體播放與動手實驗相結合；

　　（2）準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。

　　六、合理安排進度，及時反饋調整