一年級數學教學計劃_工作計劃

時間:2022-11-11 18:45:27 教學計劃 我要投稿

一年級數學教學計劃_工作計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,來為今后的學習制定一份計劃。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編整理的一年級數學教學計劃_工作計劃,希望能夠幫助到大家。

一年級數學教學計劃_工作計劃

一年級數學教學計劃_工作計劃1

  一、基本情況分析

  (一)、學生情況分析:

  本班36名同學在一學期的一年級學習中積累了必定的學習根底,如對數字的知道、簡略的加減法運算都有必定的根底。從同學們的學習跟考試檢測中發現影響本班學習把握的要素較多。

  (二)教材內容分析

  本學期教材內容包含下面一些內容:方向與方位、知道圖形、100以內的數、知道人民幣、100以內進位加法跟退位減法

  (三)、知道掛鐘,核算,數學實踐活動。

  二、本學期教育的輔導思想

  1、注重以學生的已有閱歷常識跟日子閱歷為根底,提供學生了解的具體情形,以幫助學生了解數學常識。

  2、添加聯絡實踐的內容,為學生了解現實日子中的數學,感觸數學與日常日子的密切聯絡。

  3、留意選取富有兒童情味的學習素材跟活動內容,激起學生的學習愛好,獲得愉悅的數學學習領會。

  4、注重引導學生自主探究,協作溝通的學習方法,讓學生在協作溝通與自主探究的氣氛中學習。

  三、本學期教育的首要意圖要求

  (一)、常識跟技術方面

  1、知道計數單位“一”跟“十”,開始了解個位、十位上的數表示的意義,可以熟練把握100以內數,會讀寫100以內數。把握100以內數的組成、次序跟巨細,會用100以內的數表示日常日子中的事物,并會進行簡略的估計跟溝通。

  2、會核算100以內兩位數加,減一位數跟整十數,會用加、減法核算常識處理一些簡略的實踐問題。

  3、知道人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

  4、會認讀整時、何時半,會寫時刻,知道珍惜時刻。

  (二)、數學考慮方面

  1、能運用日子閱歷,對有關數學信息作出解說,并開始學會用具體的數據描繪現實國際中的簡略現象。

  2、能對簡略物體跟圖形的'形狀、巨細、方位關系進行恰當的描繪、發展空間觀念。

  3、在教師的幫助下,開始學會挑選有用的信息進行簡略的概括跟

  (三)、處理問題方面

  1、閱歷從日子中發現并提出問題、處理問題的進程,領會數學與日常日子的密切聯絡,感觸數學在日常日子中的效果。

  2、了解同一問題可以有不同的處理辦法。

  3、有與同學協作處理問題的閱歷。

  4、開始學會表達處理問題的大致進程跟成果。

  (四)、情感與情緒方面

  1、在別人的鼓舞跟幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參加生動、直觀的教育活動。

  2、在別人的鼓舞跟幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的領會,有學好數學的決心。

  3、閱歷觀察、操作、概括等學習數學的進程,感觸數學考慮進程的合理性。

  4、在別人的輔導下,可以發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

  5、領會學習數學的趣味,提高學習數學的愛好,樹立學好數學的決心。

  6、養成認真作業、書寫整齊的良好習慣。

  四、教育的要點、難點

  教育要點:100以內數的知道,100以內的加減法口算。

  教育難點:100以內的加減法口算,以及數學思想的操練。

  五、本學期提高教育質量的具體措施

  1、從學生的年紀特點出發,多采取游戲式的教育,引導學生樂于參加數學學習活動。

  2、在課堂教育中,留意多一些有利于孩子了解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實踐的思想水平,多照料中等生以及思想偏慢的學生。

  3、布置一些比較風趣的作業,比如著手的作業,少一些呆板的操練,作業分層規劃。

  4、加強家庭教育與學校教育的聯絡,適當教給家長一些正確的輔導孩子學習的方法。

一年級數學教學計劃_工作計劃2

  一、班級情況剖析:

  本學期一年級學生32人,這些學生大部分是上過幼兒班,還有些學生是從外地轉入的。他們天真可愛,生動調皮。據幼兒班老師介紹,這些學生各方面的差異較大。有的生動開朗,還有單個學生智力低下,承受才能差。開學初,經過跟學生開始接觸了解,這些學生因為常規訓練少,一些起碼的常規常識都不明白,他們還像在幼兒班一樣沒有任何束縛,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材,主要是開辟學生的思維,發揮學生的幻想。因而,針對學生的不同特色在教育過程中,在傳授常識的同時,注重對學生進行思維的開辟,立異才能的培育,使他們每一個人都成為一名優異的學生。

  二、教材剖析:

  本冊教材包含下面一些內容:準備課、方位、10以內數的知道跟加減法,知道圖形、 11—20各數的知道、知道掛鐘、20以內的進位加法,用數學,數學實踐活動。

  三、教育重難點:

  這一冊的要點教育內容是10以內的加減法跟20以內的進位加法。這兩部分內容跟20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法跟相應的減法)是學生學習認數跟核算的開始,在日常日子中有廣泛的使用,同時它們又是多位數核算的根底,是小學數學中最根底的內容,是學生終身學習與發展必備的根底常識跟根本技能,有必要讓學生實在把握。

  四、教育目標:

  1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區別幾個跟第幾個,把握數的順序跟巨細,把握10以內各數的組成,會讀、會寫0—20各數。

  2、開始知道加、減法的意義跟加、減法算式中各部分稱號,開始知道加法跟減法的聯絡,比較熟練地核算一位數的加法跟10以內的減法。

  3、開始學會依據加、減法的意義跟算法解決一些簡單的實際問題。

  4、知道符號“=”、“>”、“<”,會運用這些符號表示數的巨細。

  5、直觀知道長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形跟圓。

  6、經過直觀演示跟著手操作,知道“上、下”、“前、后”、“左、右”的根本意義,會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描繪物體的相對方位。

  7、開始知道掛鐘,會知道整時跟半時。

  8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  9、經過實踐活動領會數學與日常日子的密切聯絡。

  五、教育辦法:

  1、注重學生的經歷跟領會,依據學生的已有經歷跟常識規劃活動內容跟學習資料。

  (1)注意注意以學生的已有經歷為根底,供給學生了解的活動情境以幫助學生了解數學概念,構建有關的數學常識。

  (2)盡量挑選、規劃實際的、開放式的學習活動,讓學生經過活動,積極思考、彼此交流,領會數學常識的意義。

  (3)讓學生了解實際日子中的數學,開始感受數學與日常日子的密切聯絡,領會用數學的趣味。

  (4)規劃賦有兒童情趣的學習資料跟活動情境,激起學生學習的興趣與動機。

  (5)聯絡兒童實際、依據學生特色浸透思想品德教育。

  2、注重對數概念的了解,讓學生領會數可以用來表示跟交流,建立數感。

  3、核算教育應表現算法多樣化,答應學生采用合適的方法進行核算。

  4、依據兒童日子特色,從感必經歷出發直觀知道立體跟平面圖形,發展學生的空間觀念。

  5、經過“用數學”的教育,培育學生開始的使用意識跟用數學解決問題的才能。注意培育學生從日子中發現并提出簡單的數學問題的才能。

  6、規劃組織契合學生年紀特色的實踐活動,注意使用意識跟實踐才能的培育,使學生領會數學與日常日子的密切聯絡。

  7、充分利用教材資源,教育方法應表現開放性跟創造性。組織學生自主探究、合作交流的學習方式。盡量注意使創設的情境為探究數學問題供給豐厚的資料或信息。

  8、教育中充分利用直觀教具跟學具。

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