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五年級英語線上教學計劃優秀
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編整理的五年級英語線上教學計劃優秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級英語線上教學計劃優秀1
一、班級情況分析
新五年級有兩個班，計66人，由子疫情原因，上學期網課效果不理想，學習懶教，需重點培養學生良好學習習慣，并重點輔導學生，尤其是學困生，讓們他能夠掌握礎知識并跟上教學進度、
二、教材分析及教學目的任務
本冊中主要內容：介紹家庭成員，及家庭成員樣貌及愛好等；對國加拿大美國、英國、澳大利亞五個家的簡介；以及旅行計劃及中國節日介紹等、教學目的如下：
1、能夠聽讀認語音，培養學生聽說能力
2、按四會要求掌握所學的詞匯及句型
3、學生能用英語進行日常對話，提高學生語言運用能力
4、能夠進一步理解并掌握語法知識
三、教學方法
應該靈活教學，注重開發學生的潛能，提高學生學習英語的興趣。
1)創造和諧的課堂氣氛
2)運用新鮮多樣的.教學手段和方法
3)在抓好課堂教學的同時，使學生在更多的時間里作為一些趣味性較強的作業。
教學進度
第一周：Lesson1—Lesson3
第二周：Lesson4—Again，please
第三周：第一單元測試Lesson7—Lesson8
第四周：Lesson9—Lesson11
第五周：Lesson12—Again，please第二單元測試
第六周：Lesson13—Lesson15
第七周：Lesson16—Again，please
第八周：第三單元測試Lesson17—Lesson18
第九周：Lesson19—Lesson21
第五周：Lesson22—Again，please第四單元測試
根據實際情況，以上教學進度會有所調整。
五年級英語線上教學計劃優秀2
新的學期已經來臨，為使教學工作順利開展，我特制定如下計劃：
(一)學生情況分析
本班共有30人，他們英語基礎較差，接受新知識速度參差不齊，但學習英語的積極性也很高，能按時完成作業，但個別學生書寫不認真。所以本學期應抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法。
(二)學期教學目標和奮斗目標
1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的`日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動，做到大膽開口，發音正確。
4、能聽懂指令并做成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據
圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
6、培養學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
五年級英語線上教學計劃優秀3
一、繼續加大教學的投入
上學期在這方面的確做了大量的工作，一測前有一半的學生已開始勤奮學習。但這兩個班還是有相當一部分學生不知道學習，或者缺少勤奮的品質，或是沒有獨立思考的習慣。另外，還有不少學生不能虛心接受老師的批評，一直驕傲、浮躁。還有的明顯很散漫，但還說自己已經比較努力了，不知道其他班的同學正在進步，所以整日貪玩，而一旦自己成績退步時又。這些也是讓老師都感棘手的問題。在本學期剛開學時就要再想一些辦法讓學生真正懂得學習，思想上不端正態度，老師付出再多也沒有多大用處。可以通過在講題的過程中抽查學生的掌握情況，結合出現的問題加大對學生的教育。也可借其它隨機出現的問題讓學生轉變態度。
本學期要繼續做好培優補差工作，關鍵是要抓細、抓嚴。而我還認為這也不是一個老師所能做到的，要聯合起來共同抓好這方面的工作。要努力培養班級濃厚的學習氛圍，否則培優和補差都實現不了，這方面上學期已有了教訓。
這學期主要是復習，在課堂內外要多練習，多讓學生識記考點知識，多讀課文。在聽力和閱讀理解方面多做練習，每星期還要進行至少一次的作文練習。
我將從各個方面把工作做得再細一些，并且務必再專注一些，爭取在個人的教學上有切實的進步。
二、繼續做好德育工作
在這一方面我認為還是做得比較好的。上學期已經打好了基礎，大多學生已有了轉變。這一學期要結合著中招考試，對學生進行意志力的培養。兩個班有不少學生在學習上一直都在走下坡路，原有的.浮躁情緒也許沒有了，但接下來可能又會思想消沉，缺少學習的熱情。所以要在思想方面多做工作，讓學生樹立信心。
由于即將畢業，學生又要面對新的學習或生活。教師的職責之一就是要讓他們踏實做人，熱愛生活，關心他人，走好偉大或平凡的一生。我認為這很重要，甚至有時比成績都重要。從往屆學生對昔日教師的評價中可以看出，給他們留下美好印象的老師，大多是讓他們對人生有所領悟、教他們學會思考的老師。
這學期我要繼續努力，通過閱讀材料、學生的身邊事或其它素材，對學生多進行德育教育，當然方法是很重要的。
三、遵守學校的各項制度，做好各項教研工作
目前來看，學校的各項制度都是為了提高教育教學質量的，所以要維護好。我將嚴格遵守這些制度，從言行方面加以自律，并希望學校會向更好的方向發展，這對教師個人也是有好處的。
五年級英語線上教學計劃優秀4
一、教材分析
本冊書包括十一個模塊，內容涉及學生的日常生活、旅游購物、談論學校活動和情感表達等等，都是學生感興趣的話題。
二、學情分析
五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。本學期應繼續注重因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
三、教學目的任務
1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2．初步養成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4．能四會要求掌握所學句型。
5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
四、教學重點難點
1．重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的'日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、主要措施
1．根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。
六、教學進度
周章節課時
第一周Module1 3
第二周Module1 、2 3
第四周Module2 3
第五周Module3 3
第六周Module3、4 3
第七周Module4 3
第八周Module5 3
第九周Module5、6 3
第十周Module6 3
第十一周Module7 3
第十二周Module7、8 3
第十三周Module8 3
第十四周Module9 3
第十五周Module9、10 3
第十六周Module10 3
第十七周Review Module 3
第十八周Review Module 3
第十九周Review Module 3
五年級英語線上教學計劃優秀5
一、教材分析
本冊教材共分為六個單元，分別為：Unit1 Ann’s dream, Unit2 Mocky’s bad day, Unit3 School sports day,Unit4 Mocky’s birthday,Unit5 I’m taller than Mocky,Unit6 Review。六個單元中每個單元12頁，包括故事，詞匯，聽說讀寫活動，語法總結，語音訓練，歌曲和自我評價。每課新增詞匯12個左右，每課涉及一個新的語法項目。
其主要內容分別為太空，日常生活，體育，月份和季節，人物的身高和體重等。話題的選擇與學生實際生活緊密相連，采用話題—功能—結構—任務相結合的編寫思路，在課堂教學中可以采用任務型教學，培養學生運用語言的能力。學生在五年級這一階段要保持學生的學習興趣，在課堂教學中應充分利用教材中豐富生動的教學活動，采用聽、說、做、唱、玩、演等活動形式保持學生的學習興趣。提倡互動學習，培養合作精神，可以促使學生互相學習，實現共同體驗，培養學生的團隊精神，提高語言的應用能力。在教學中還要重視形成性評價，用好教材中的Reflection，幫助學生反思和調整自己的學習進程，形成適合自己的學習策略。
二、教材特點
本冊教材以故事為主線，圍繞Mocky, Ann, Ken, Uncle Booky等主要人物的生活和興趣，結合10～11歲兒童心理發展特點和認知水平設計內容，關注學間知識聯系、滲透品德教育、培養學習策略和文化意識的發展，發展學生聽說讀寫結合的綜合語言運用能力。
三、教學內容
1.語法結構
過去時肯定式（be動詞，have/has的過去式）
過去時的否定式（行為動詞的過去式否定式）
過去時的疑問句
日期、季節和生日的表達；兩個或多個之間的比較；對身高、體重的描述語音練習。
2.語音
/r/ /l/ Lilly loves lemonade.
/i/ /e/ Please read the story to me.
/s/ / z/ Sam is sitting on the soft sofa.
/s/ /sh/ She ’ s shopping for new shores.
/e/ /a/ Ann ’s dad has a camera.
3.聽
每個單元包括兩個聽力活動：listen and number; listen and match
第一個聽力活動重點訓練聽句子和重點詞匯的能力
第二個聽力活動更加注重訓練孩子在語篇中提取信息的能力
4.說
talk together改為對話形式，對話回合增多，并且給學生提供空間，以提供的對話作為范例，根據個人的體驗表達意義。
touch and say與主題密切相關，主要用來鞏固學過的詞匯和語法。
Ask and find out需要大量學生之間的交流合作來完成對話更真實，更有實際意義。
5.讀
Uncle Booky ’s Storytime將連環畫形式改成了語篇閱讀，并且設計了生動活潑的閱讀理解和寫的活動。
read and write部分讀寫結合，閱讀部分既是寫作的范例，也是給學生的訓練機會。書寫訓練從單句過渡到語篇練習，要求學生在提示下能夠寫出三至五個句子，表達連貫的意義。寫和讀的`活動有機結合，相互促進。
Read and write主要是根據閱讀的內容填空。第二個練習是根據圖寫句子。
Uncle Booky ’s storytime增加了有根據閱讀
6.回答問題的讀寫練習。
Ask and find out是集聽說讀寫為一體的綜合語言實踐活動。
語音：從單詞拼讀訓練過渡到短句的語音語調訓練。
語法：過去式、序數詞、日期、形容詞比較級最高級。
Uncle Booky ’ s Blackboard對每個單元的句型結構進行歸納和總結
詞匯：每個單元出現的新詞匯控制在12個左右，并結合故事內容設計了多個練習進行鞏固，例如：Read and write等活動。
語言知識的呈現循序漸進、復現率高n每個單元的評價和反思活動注重鼓勵學生的成績并幫助學生發現不足，及時調整自己的學習方法和策略。鼓勵學生參與自我評價，具體落實課程關于培養學生自主學習能力的目標。
四、教學措施
1.詞匯教學
詞匯的分類呈現，核心詞匯，情景詞匯
在語境中呈現詞匯，創設情景多給學生接觸、理解和運用詞匯的機會。教學目的是學生能夠用所學詞匯表達自己的想說的話。掌握好度，避免默寫。課文接觸的詞匯要求學生在一定的語境中會聽、會認、會說。在寫的要求上逐步遞進。
2.語音練習
注意利用錄音做示范。讓孩子注意到相同字母在不同單詞中
的發音規律。注意糾正孩子的發音。讓孩子自己找學過的有相同字母的單詞。
3.聽力教學listen and number; listen and match
Pre-listening:讓學生對所要聽的內容有所準備，可以用predicting等方法。保證語言的輸入的時間。需聽二到三遍。采用多種方式訓練聽的技能，注重學生聽的過程，及時發現問題及時調整教學方式。Post-listening：讓學生們根據所聽內容討論或者讓學生自己根據聽的內容編對話等。
4.語言交際的活動（talk together, touch ask and answer, ask and find out)
Talk together主要對故事的語言進行對話練習，學生根據不同情景問答。
Touch, ask and answer鞏固主要的語法和詞匯。Ask and find out綜合性的練習，給學生比較多的自主空間。
做每個交際活動的時候，教師要做好示范，再讓孩子自己做。組織小組活動和兩人活動，讓孩子有更多的練習機會。教師注意巡視和給孩子提供幫助。給孩子展示成果的機會。
及時總結小組活動的情況，對孩子的展示給予鼓勵性評價。
5.閱讀與書寫
對于單元主要語法結構的練習，閱讀活動和書寫活動結合，給學生提供寫作的范例。
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