包拯課件反思板書教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-09 16:30:12 教學(xué)課件 我要投稿

包拯課件反思板書教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo) :

包拯課件反思板書教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、順暢朗讀,了解人物,分析概括段意。

  2、了解包拯為官剛正、執(zhí)法嚴(yán)明等優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):整體感知課文,分析人物性格、品質(zhì)。

  難點(diǎn):文言詞句的分析講解。

  教學(xué)過程 :

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  “開封有個(gè)包青天,鐵面無私辨忠奸”,大家對(duì)包公這個(gè)人物再熟悉不過了,今天,我們就要來學(xué)習(xí)他的傳記。

  二、全班齊讀課文,列出生字

  三、串講課文

  1、第一節(jié)

  解詞:

  知,主持,掌管。 訴,告狀。 第,盡管。

  尋,不久。 何為,為什么。 驚服,震驚,服氣。

  指名朗讀并翻譯。

  簡析:這一節(jié)寫包拯為官機(jī)智。文字簡潔、生動(dòng),幾十個(gè)字就交代了智服盜賊的過程。

  2、第二節(jié)

  解詞:

  徙,調(diào)職。 遷,調(diào)動(dòng)官職,一般是升官。 遺,送。

  才,僅僅。 歲,一年。

  指名朗讀,同桌翻譯。

  簡析:這一節(jié)寫包拯為官清廉,他煞住了利用端硯"以遺權(quán)貴"的不正之風(fēng),而且?guī)ь^不受端硯,"歲滿不持一硯歸",表現(xiàn)了他廉潔的作風(fēng)。

  3、第三節(jié)

  解詞:

  使,出使。 謂,告訴,對(duì)……說。 誘,引誘,誘惑。

  刺,刺探。 遂,于是,就。

  全班朗讀,指名翻譯。

  簡析:寫包拯出使契丹,面對(duì)契丹典客的帶有挑釁的質(zhì)問,包拯反唇相譏,嚴(yán)詞反問,不辱使命。

  4、第四節(jié)

  全班朗讀

  解詞:

  召,召令 權(quán),權(quán)且,暫且。 斂,收整,約束。

  憚,畏懼。 徑,直接。 造,到,往。

  陳,陳述。 曲直,是非。

  指名翻譯。

  簡析:通過寫貪官污吏、皇宗國戚對(duì)包拯的懼怕,百姓對(duì)他的贊揚(yáng)之聲,從側(cè)面表現(xiàn)他為官剛正,執(zhí)法嚴(yán)峻的可貴性格。

  5、第五節(jié)

  解詞:

  惡,憎惡,討厭。 苛刻,待人狠而刻薄。 敦厚,待人忠厚溫和。

  未嘗,不曾。 推,推行,施行。 務(wù),追求。

  茍,隨便。 悅,取悅。 從,聽從。

  志,意志。 若,和。

  指名朗讀并翻譯。

  簡析:寫出包拯的鮮明性格:克己奉公,品行端正,誠信待人,身居高位而不奢華。他對(duì)子孫為官者的.告誡,擲地有聲,表現(xiàn)出他的無私。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容:

  1、請同學(xué)復(fù)述故事內(nèi)容。

  2、全班齊讀課文,要求順暢,正確句讀。

  3、講評(píng)思考題一。

  4、考察翻譯準(zhǔn)確與否,請數(shù)名學(xué)生逐段翻譯課文。

  二、分析本課刻畫人物的表現(xiàn)方法

  1、 提問:第一節(jié)寫了包拯破獲割牛舌案件,表現(xiàn)了他的什么性格,在寫法上有何特點(diǎn)?(討論)

  回答:寫出他的聰明機(jī)智,語言十分簡潔,運(yùn)用了人物的語言描寫來體現(xiàn)人物性格。

  點(diǎn)撥:包拯的兩句話很簡單卻給人留下豐富的想象空間,回味無窮。第三節(jié)也是通過人物語言突出人物巧言善辯,不辱使命的性格。這些都是正面描寫。

  2、 提問:第四節(jié)與其他段相比,有什么特點(diǎn)?(討論)

  回答:這一段寫人們對(duì)他的看法和評(píng)價(jià),寫他為官剛正不阿,這主要是通過側(cè)面描寫來表現(xiàn)的。

  3、 小結(jié):

  全文五節(jié),每段重點(diǎn)寫人物的一個(gè)性格特點(diǎn),有詳有略,文中有正面描寫:1、2、3、4節(jié);有側(cè)面描寫:第4節(jié)。從不同角度刻畫人物鮮明性格。作者把概括描寫第2、4、5段與具體描寫第1、3節(jié)結(jié)合起來,相互配合,富于變化。

  三、本課小結(jié)

  這篇文章通過寫包拯的典型事例,給我們展示了一個(gè)為民請命的好官形象。寫人離不開寫事,寫事運(yùn)用正側(cè)面相結(jié)合的手法,表現(xiàn)效果更佳。

  后記:人物的性格特點(diǎn)要講清楚,多朗讀。

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