《三個兒子》導學案教學設計
【教學內容】
語文二年級下冊教科書１０４頁第２３課《三個兒子》
【教學目標】
１、學習６個生字。
２、理解課文內容，懂得要孝敬父母的道理。
【教學重、難點】
理解為什么老爺爺只看見一個兒子。
【教學準備】
生字卡、插圖卡片。
【設計思路】
以讀為主，引導學生會邊讀邊想，圍繞“為什么老爺爺只看到一個兒子”這一問題討論學習。
【教學過程】
一、提示課題，質疑激趣
１、談話導入：
世上誰是你最親的人？最愛你的人是誰？
（用一首歌來表達你對媽媽的'愛）
２、導入課題：
播放歌曲《世上只有媽媽好》。
今天，我們也來看一看，三個兒子他們是怎樣對待他們的媽媽的。
（出示課題）
３、看到課題，你想知道什么？
二、自讀課文，學習生字
１、用自己喜歡的方式朗讀課文，根據文內注音，讀準字音，找出生字。
２、以游戲形式學習生字，給生字寶寶找朋友。
３、說說你是怎樣記住生字寶寶的。
三、小組合作，精讀課文，理解課文內容
帶著以下三個問題，繼續閱讀課文：
１、這件事發生在哪里？
２、三個媽媽在打水時是怎樣說自己的兒子的？
３、三個媽媽提水時，三個兒子怎樣做？
四、加深鞏固課文內容
１、分角色朗讀。
２、表演鞏固課文內容，體會人物思想。
３、提問：
你喜歡誰？為什么？
４、師范讀最后兩個自然段
５、提問：
三個兒子中，你們最喜歡誰？你們想知道老師喜歡誰嗎？
６、教師小結：
老師喜歡歌聲嘹亮的兒子，也喜歡力氣大，能翻跟斗的兒子，卻更喜歡體貼、關愛媽媽的好孩子。
思考：
為什么老爺爺說他只看見了一個兒子？
五、課文延伸
平時你是怎樣孝順媽媽的？以后又準備怎樣做？
【板書設計】
三個兒子
一個 聰明 有力氣 翻跟斗
一個 愛唱歌 好聽 唱著歌
一個 不特別 接過水桶
老爺爺：我可只看見一個兒子！
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