漢語拼音《ｊｑｘ》教學設計

時間：2021-04-01 14:08:42 教學設計我要投稿

漢語拼音《ｊｑｘ》教學設計

　　教材理解與認識：

漢語拼音《ｊｑｘ》教學設計

　　本課在學習ｊｑｘ的音和形這部分內容時，充分發揮了學生合作探究的精神，讓學生自己觀察圖畫編順口溜，自己看筆順圖學會學會ｊｑｘ的書寫。學習第二科室的重點是ｊｑｘ和ｖ想拚必須去掉點，為了避免枯燥，通過讓學生演一演來刺激學生能更好的記憶。讓學生在小組活動中，反復練習拚讀音節，寓趣味與枯燥的練習中，所學的知識也得到了鞏固。

　　教學要求

　　1．學會ｊｑｘ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2．了解ｊｑｘ與相拼時，上的兩點省寫的規則。

　　教學時間

　　兩課時

　　第一課時

　　一、引新授內容

　　1．指導看情境圖。

　　（1）圖上畫的是什么地方？什么時候？都有誰？他們在干什么？

　　（2）引導學生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。（四人為一組討論后匯報）

　　2．教師總結故事。

　　一個星期天的早上，小西西準備出去玩，這時，她看到媽媽正在洗衣機旁洗衣服，她想：媽媽多么辛苦呀。每天要送我上學、接我回家，還要做飯給我吃。星期天也沒得休息，我應該幫她，所以，小西西就走過去對媽媽說:“媽媽讓我幫你洗衣服吧。”媽媽對她說：“你真是個好孩子。”

　　出示：ｊｉｑｉｘｉ3個音節

　　3． (1)出示語境歌（放語境歌錄音）

　　星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣，我幫忙。

　　告訴學生，今天我們要學習的3個聲母就是跟星期天的“期”、洗衣機的“洗”和“機”有關系。

　　（2）領讀兒歌，并出示ｇｋｈ

　　二、教學ｊｑｘ的讀音和寫法

　　1．教學讀音、形。

　　（1）ｊ的讀音。

　　①板書，并出示搭積木的'圖。（圖上畫的是什么？正在干什么？）

　　圖上畫了一小男孩，他正在搭積木。

　　②告訴學生搭積木的“積”和我們今天要學習的讀ｊ就有點像。

　　③教師范讀三次。

　　④教師講述發音方法。

　　讀這個音的時候，舌面前部抬起，頂住硬腭前端，然后稍微放松一點，形成窄逢，讓氣流從縫中擠出來。

　　⑤教師再次范讀，學生跟著連讀。（指名讀）

　　⑥仔細觀察圖，看看字ｊ像什么？并鼓勵學生從多個角度去想，使這自己編順口溜。

　　（ｊ像積木的組合形狀）

　　⑦教學順口溜：大公雞，ｊｊｊ。或搭積木ｊｊｊ。

　　（2）ｑ的讀音。

　　①板書，并出示圖二（氣筒）。

　　②告訴學生氣筒的“氣”和我們今天要學習的的ｑ讀音很像。將“氣”改成一聲就很像了。

　　③教師范讀

　　④講述發音方法。

　　讀ｑ時，發音方法基本和ｊ相同，不同的是讀ｊ時沖出的氣較弱ｑ的氣流較強。

　　⑤教師再次范讀，學生跟讀。并讓學生自由練讀。教師巡視，指導。

　　⑥指名讀，開火車讀。（教師糾正發音）

　　⑦引導看圖：圖上畫了什么？誰來說說ｑ像什么？

　　你覺得應該怎樣記住它？（ｑ像氣筒）像積木的組合形狀）

　　教學順口溜：氣筒打氣ｑｑｑ。或像個9字ｑｑｑ。

　　（3）ｘ的讀音。

　　①板書，并出示演員演戲圖。（指名說說圖畫內容）

　　②告訴學生ｘ的讀音就有點像演戲的戲。把戲改成第一聲就和ｘ的讀音差不多了。

　　③教師范讀

　　④講述發音方法。

　　讀時ｘ，舌位、口形與讀ｊｑ相通，但舌面與硬腭中間閉合稍松，讓氣流從窄逢中擦出。

　　⑤教師再次范讀，學生跟讀。

　　⑥指名讀。（注意正音）

　　⑦誰來說說ｘ像什么？并根據你所想的編順口溜。

　　教學順口溜：一個打叉ｘｘｘ。等

　　2．教學書寫

　　（1）ｊｑｘ的占格位置。

　　林老師又要帶你們去找朋友了，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示ｊｑｘ的書寫。）

　　①引導學生仔細觀察，然后說出ｊｑｘ占格位置。

　　ｊ住在一二三樓，ｑ住在一二樓。ｘ住在二樓。

　　（3）ｊｑｘ的筆順

　　①誰來說說ｊ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

　　先寫豎彎，再寫一點。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）

　　②誰來說說，ｑ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成

　　先寫半圓，再寫一豎。二筆寫成。（師范寫，生書空三次）

　　③誰來說說，ｘ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

　　先寫向右畫下，再向左畫下，二筆寫成。（師范寫，生書空三次）

　　ｐ和ｑ比較

　　（4）學生練習描紅。

　　三、鞏固練習

　　1．找朋友游戲

　　2．抽讀字母卡ｊｑｘ

　　3．齊讀三次。

　　四、作業

　　抄寫ｊｑｘ各四遍。

　　第二課時

　　一、復習

　　1．抽讀字母卡ｊｑｘ

　　2．猜字謎：一個大叉是什么字？積木蓋房是什么字？氣筒打氣是什么字？

　　3．正確書寫ｊｑｘ

　　二、授新課

　　1．教學音節拼讀。

　　（1）交朋友游戲：

　　（請三位小朋友戴著有ｊｑｘ的頭飾，一位小朋友帶著的頭飾。）

　　出示：ｊｑｘ

　　（2）教師講故事：，

　　ｊｑｘ三個小朋友很喜歡吃魚眼睛，每次一看到有魚眼睛就把它挖去吃掉。魚就沒有了眼睛，所以我們在寫的時候應該把魚的眼睛去掉不寫，雖然魚沒有了眼睛，但它還是一條魚，所以我們在讀的時候應該讀成，而不是讀ｕ。

　　（3）讀兒歌：ｊｑｘ小淘氣，見到魚眼就挖去。

　　（4）出示：ｊｕｑｕｘｕ

　　指名說說ｊｕｑｕｘｕ的后面實際是什么字母？為什么要寫成ｕ，寫成ｕ之后應該怎樣讀？（自由拼讀——檢查）

　　（5）齊讀，指名讀，開火車讀

　　（6）按順序讀，倒過來讀，打亂讀。

　　2．教學帶調音節

　　（1）學習雙拼音詞

　　①出示：ｊ-ｉ——ｊｉ

　　練習拼讀、直呼指名拼讀

　　看圖理解詞義

　　③出示：ｘ-ｕ——ｘｕ

　　指名說說ｘｕ中的第二字母該讀什么音？

　　引導學生看圖練讀胡須。

　　看圖理解詞義

　　三、鞏固練習

　　1．抽讀字母卡片

　　2．讀兒歌ｊｑｘ小淘氣，見到魚眼就挖去。

　　四、作業

　　1．練讀課文

　　板書設計：

　　j-ｕ——jｕ

　　q-ｕ——qｕ

　　ｘ-ｕ——ｘｕ

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