文言文晏子使楚的教學(xué)設(shè)計
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握文中重點生字、詞的解釋；
2、準(zhǔn)確翻譯重點句子；
3、理解課文內(nèi)容；
4、完成拓展練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)重、難點
掌握文中重點生字、詞的解釋；準(zhǔn)確翻譯重點句子。
三、知識點回顧
⑴整體感知
《晏子使楚》這則古詩開頭即點明事情的起因：晏子將使楚，楚王欲辱之，楚王的`手下獻(xiàn)計欲共同侮辱晏子。晏子到出國后，楚王及手下按計劃上演一出誣齊人為盜的假戲，而機(jī)智、善變的晏子則用“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的事實，用類推的方法進(jìn)行反駁，挫敗楚王的陰謀
⑵通假字
圣人非所與熙也（“熙”通“嬉”，開玩笑）????? 縛者曷為者也（“曷”通“何”）
⑶古今異義
寡人反取病焉（�。汗帕x指辱；今義為疾病）??? 何坐（坐：古義指犯罪，今義為坐下）
⑷文章結(jié)構(gòu)：
晏子使楚：晏子將使楚（起因）——楚王和手下預(yù)謀侮辱晏子（發(fā)展）——晏子反駁楚王（高潮）——楚王低頭認(rèn)輸（結(jié)局）
晏子：機(jī)智、善辯、勇敢的政治家、外交家
⑸寫作技巧：
展示了高超的語言藝術(shù)
晏子既要反駁楚王的誣蔑，又不能激怒楚王，因此在反駁時，他“避席”以對，顯示其莊嚴(yán)的態(tài)度。但在說話時，又非常注意把握分寸，寓剛于柔，把十分確定的、反擊對方的語言，用模棱兩可、揣度、疑問的形式表達(dá)出來，用“嬰聞之”留有余地，用“得無”“邪”等一類虛詞，使語氣變得委婉，既維護(hù)了祖國得尊嚴(yán)，又不至于使對方過于難堪，以致?lián)p害兩國關(guān)系。晏子在反駁過程中以子之矛，攻子之盾，義正詞嚴(yán)而又不卑不亢地折服了楚王，顯示了睿智的思維和高超的語言藝術(shù)。
對人物形象的刻畫十分成功
晏子：機(jī)智勇敢、靈活善辯的政治家風(fēng)度，不辱使命、有理有節(jié)的外交家風(fēng)度躍然紙上。
楚王：趾高氣揚(yáng)、自作聰明、傲慢自大的神態(tài)，“聰明反被聰明誤”的窘態(tài)表現(xiàn)無余。
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