語文課本教學設計模板
【教學要求】
１、學會認本課８個生字，會寫１０個字。
２、正確流利地朗讀課文。
３、理解課文內容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習愛勞動、愛集體的好思想，為大家服務。教育學生從小樹立關心集體的好思想。
【教學重點】
１、重點：是通過課文學習，知道王寧選自己的目的.是為了向李小青學習愛勞動、愛集體的好思想，為大家服務。教育學生從小樹立關心集體的好思想。指導正確、流利地朗讀課文，識記生字。
２、難點：
是生字中有些字不容易讀準字音，有些字容易寫錯。
【課前準備】
１、生字詞卡片。
２、朗讀課文的錄音帶。
【教學時間】
１課時。
【教學過程】
一、導入新課
１、板書課題，理解“選”。
（選舉、推選的意思。）
２、齊讀課題，提問：
看了課題以后，你想知道什么？
（“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？）
３、下面你們就輕聲讀課文，自己解決這些問題。
二、初讀課文
借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準每個字的音。先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。
三、檢查初讀情況
１、出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。
２、指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導長句子的停頓。
四、教師示范
請學生說一說：
“我”是誰，他為什么選自己當班上的勞動委員？
五、理解課文，指導朗讀
１、齊讀第１自然段，指名說說這段講了什么：
班上的勞動委員李青轉學了。
２、學生自由輕聲讀第２、３自然段：
⑴邊讀邊想：
①當林老師讓大家補選一名勞動委員時，為什么教室靜悄悄的？
②當王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了。
③王寧為什么要選自己當勞動委員。
⑵學生讀后討論，教師加以點撥，先理解前兩個問題。
“靜悄悄”就是一點聲音都沒有。說明大家對補選勞動委員這件事很認真，都在想該選誰勞動委員。“愣住”的意思是遇到沒有想到的情況時呆住了。大家愣住的原因是王寧的發言大家都沒有想到。因為一般選舉總是選別人，難得有人選自己。
⑶指導朗讀：
“選誰呢”要讀出思考的語氣。“教室里靜悄悄的……”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在思考問題。“我選我”，要讀出堅定的語氣。
⑷讓學生多讀王寧的話，體會他為什么選自己當勞動委員：
①王寧和李小青是好朋友，非常想學習李小青愛勞動，愛集體的優點。
②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動、關心集體。
３、有感情地朗讀課第１～３自然段。
（齊讀、指名讀。）
４、齊讀第４自然段，討論：
為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？
（全班同學想念王寧一定能當好勞動委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵。）
六、有感情地朗讀全文
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