最新落花生教學設計
【教學目標】
。、掌握本課6個生字。能正確抄寫第10自然段,會用“居然”造句。
。病⒗斫庹n文中含義深刻的句子,學習花生不求虛名、默默奉獻的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。
。场⒛芊纸巧首x課文,背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的,哪些內容是略寫的,并初步體會這樣寫的好處。
。、初步了解借物喻人的寫作手法,能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法,試著選擇一種事物寫一寫。
【教學重難點】
。、理解課文中含義深刻的`句子,學習花生不求虛名、默默奉獻的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。
。病⒛芊纸巧首x課文,背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的,哪些內容是略寫的,并初步體會這樣寫的好處。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
一、激趣導入
。薄l談話:
同學們,你們吃過花生嗎?今天我們就來學習一篇關于寫花生的課文。
。、教師板書課題,學生齊讀課題。
3、“落花生”就是我們平時常見常吃的花生,可為什么叫它“落花生”呢?課前同學們都查閱了資料,誰來談一談?
4、過渡:課文圍繞花生講了一些什么事呢?同學們讀讀課文就知道了。
二、初讀課文,整體感知
。、自由讀課文,要求讀準字音,把句子讀通順,標出自然段序號。
。、同桌互讀課文,互相檢查,糾正讀錯或讀破句的地方。
3、用生字詞卡片檢查認讀生字詞情況。
(可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀。)
4、檢查學生讀課文情況,指名讀指定的段落,評議讀的情況。
。怠⒛x課文,思考:
課文圍繞落花生講了哪些事?
⑴ 種花生、收花生。
、 母親提議過一個收獲節,并為收獲節做了準備。
、 吃花生時的議論。
教師:按照課文講的這三件事,我們把課文分成三部分來理解。
三、學習課文的第一、二部分
。、默讀第一、二自然段,邊讀邊思考:
你讀懂了什么,還有哪些不懂的地方。
。、匯報交流:
⑴ 說一說你都讀懂了什么?
、 質疑、解疑:
① “開辟”是什么意思?為什么不說“開發”出一塊空地?
② “居然”一詞怎么理解,你能找一個和它意思相近的詞嗎?
3、指導感情朗讀。
四、布置作業
1、熟讀課文。
。病㈩A習課文的第三部分。
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