愛因斯坦與小女孩教案教學設計

時間:2021-06-12 12:36:36 教學設計 我要投稿

愛因斯坦與小女孩教案教學設計

  教學目標:

愛因斯坦與小女孩教案教學設計

  第一課時

  一、啟發談話,導入課題。

  1.這是一條世界上為流傳的成功秘訣:(成功=艱苦的勞動+正確的的.途徑和方法+不說空話)

  愛因斯坦

  世界上偉大的科學家。

  板書:愛因斯坦

  偉大

  2.愛因斯坦簡介。(交流)

  3.讀題:愛因斯坦與小女孩

  二、初讀課文,理清思路。

  1.自讀課文,明要求。

  (1)畫出文中生字詞,讀準字音,讀通課文,不理解的地方做好記號。

  (2)用一、二句話說一說愛因斯坦與小女孩間發生了怎樣的事?

  2.檢查自學情況。

  (1)檢查思考的問題。

  用一、二句話說一說愛因斯坦與小女孩間發生了怎樣的事?

  (愛因斯坦與小女孩偶然相撞、相遇、相邀、相處的過程。)

  (2)檢查生字詞。

  蓬亂

  納悶

  踱步

  冷不丁

  衣衫不整

  蓄著

  溫柔

  穿戴

  手把手

  一塌糊涂

  難寫、易錯字指導。

  蓬亂

  溫柔

  一塌糊涂

  穿戴

  明詞義,特別是:蓄著、踱步、冷不丁、手把手、一塌糊涂

  (3)分小節讀課文,理清課文思路。(邊讀邊指導)

  (一)、(1——3)偶然相撞。

  (二)、(4——5)相遇。

  (三)、(6)

  相邀。

  (四)、(7——8)相處。

  三、精讀、學習第一部分。

  (一)引入故事。

  現在我們就來看看,這位偉大的科學家與小女孩第一次偶然相僮的情形。那是(1940年的一天下午……師讀第1節)

  (二)精讀第2節,思考愛因斯坦的怎樣一個人。

  同學們都知道了解一個人我們先要觀察這個人。觀察他的外貌、穿著、行為動作,再通過這個人的語言、事例來了解他。

  現在就請同學們,靜下心來默讀第2節,畫出有關描寫人物的各方面語句,認真思考你覺得愛因斯坦是怎樣一個人?

  全班交流:(教師根據回答,加以引導、小結)

  外貌

  不拘小節,不修邊幅

  穿著

  一邊……一邊……

  只知“思考科學”

  對話描寫

  平易、寬容、坦蕩的胸懷

  (三)形成對比、產生疑問。

  讀第3節理解:小女孩的納悶有沒有道理?

  (產生疑問,為下課學習體會愛因斯坦的偉大做準備。)

  四、作業。

  1.描紅、抄寫生字詞。

  2.思考:小女孩初見愛因斯坦心里直納悶,請同學們回去思考愛因斯坦到底是不是“最偉大的人”。

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