愛因斯坦與小女孩教案教學設計
教學目標:
第一課時
一、啟發談話,導入課題。
1.這是一條世界上為流傳的成功秘訣:(成功=艱苦的勞動+正確的的.途徑和方法+不說空話)
愛因斯坦
世界上偉大的科學家。
板書:愛因斯坦
偉大
2.愛因斯坦簡介。(交流)
3.讀題:愛因斯坦與小女孩
二、初讀課文,理清思路。
1.自讀課文,明要求。
(1)畫出文中生字詞,讀準字音,讀通課文,不理解的地方做好記號。
(2)用一、二句話說一說愛因斯坦與小女孩間發生了怎樣的事?
2.檢查自學情況。
(1)檢查思考的問題。
用一、二句話說一說愛因斯坦與小女孩間發生了怎樣的事?
(愛因斯坦與小女孩偶然相撞、相遇、相邀、相處的過程。)
(2)檢查生字詞。
蓬亂
納悶
踱步
冷不丁
衣衫不整
蓄著
溫柔
穿戴
手把手
一塌糊涂
難寫、易錯字指導。
蓬亂
溫柔
一塌糊涂
穿戴
明詞義,特別是:蓄著、踱步、冷不丁、手把手、一塌糊涂
(3)分小節讀課文,理清課文思路。(邊讀邊指導)
(一)、(1——3)偶然相撞。
(二)、(4——5)相遇。
(三)、(6)
相邀。
(四)、(7——8)相處。
三、精讀、學習第一部分。
(一)引入故事。
現在我們就來看看,這位偉大的科學家與小女孩第一次偶然相僮的情形。那是(1940年的一天下午……師讀第1節)
(二)精讀第2節,思考愛因斯坦的怎樣一個人。
同學們都知道了解一個人我們先要觀察這個人。觀察他的外貌、穿著、行為動作,再通過這個人的語言、事例來了解他。
現在就請同學們,靜下心來默讀第2節,畫出有關描寫人物的各方面語句,認真思考你覺得愛因斯坦是怎樣一個人?
全班交流:(教師根據回答,加以引導、小結)
外貌
不拘小節,不修邊幅
穿著
一邊……一邊……
只知“思考科學”
對話描寫
平易、寬容、坦蕩的胸懷
(三)形成對比、產生疑問。
讀第3節理解:小女孩的納悶有沒有道理?
(產生疑問,為下課學習體會愛因斯坦的偉大做準備。)
四、作業。
1.描紅、抄寫生字詞。
2.思考:小女孩初見愛因斯坦心里直納悶,請同學們回去思考愛因斯坦到底是不是“最偉大的人”。
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