關(guān)于荷葉圓圓的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》。
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字;寫“是、美、十”3個(gè)字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、了解課文內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
荷葉實(shí)物;課件(文中句子、詞語(yǔ)、生字)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入新課
1、出示實(shí)物：
問：“荷葉是什么樣子的?”
(圓圓的，綠色的)
2、揭示課題：
14、《荷葉圓圓》
學(xué)習(xí)“荷”字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)的?
3、過渡：
在炎熱的夏天，你會(huì)把荷葉當(dāng)成什么呢?(帽子、傘)荷葉有許多朋友，它們又把荷葉當(dāng)什么呢?
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、學(xué)生自由地讀課文：
畫出荷葉的朋友。
2、反饋：
師：荷葉有幾位朋友?
板書：
小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒
3、學(xué)習(xí)“珠”：
說(shuō)說(shuō)怎樣記的，組詞。
4、再讀課文：
想想這四位好朋友把荷葉當(dāng)成什么?它們說(shuō)了什么?又做了什么?找出原話讀一讀。
5、反饋：
⑴ 小水珠把荷葉當(dāng)成什么?
(板書：搖籃)讀句子。
課件出示句子：
小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。”小水珠蹲在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
學(xué)習(xí)生詞：
搖籃、亮晶晶。
⑵ 小蜻蜓把荷葉當(dāng)成什么?
(板書：停機(jī)坪)讀句子。
課件出示句子：
小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的.停機(jī)坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。
學(xué)習(xí)生詞：
停機(jī)坪、透明、翅膀。
學(xué)習(xí)生字：
停、坪、透、翅、膀。
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
⑶ 小青蛙把荷葉當(dāng)成什么?
(板書：歌臺(tái))讀句子。
課件出示句子：
小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。”
小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
學(xué)習(xí)生詞：
蹲在。
學(xué)習(xí)生字：
蹲。
⑷ 小魚兒把荷葉當(dāng)成什么?
(板書：涼傘)讀句子。
課件出示句子：
小魚兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘。”
小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
學(xué)習(xí)生詞：
笑嘻嘻。
學(xué)習(xí)生字：
嘻。
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
6、課件出示12個(gè)生字：
集體讀、個(gè)別讀、口頭組詞。
7、互相說(shuō)如何記住生字。
8、編謎語(yǔ)記生字，如：
人在小亭邊(停)。
月亮在旁邊(膀)。
人逢喜事開口笑(嘻)。
一天一天又一天(晶)。
9、小結(jié)：
我們認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，并初知課文內(nèi)容。
三、寫字教學(xué)
過渡：
今天我們還要寫三個(gè)字：是、美、葉。
1、出示三個(gè)范字：
“是、美”是什么結(jié)構(gòu)?
“葉”是什么結(jié)構(gòu)?
2、你覺得這三個(gè)字哪些地方要提醒大家?
是：“一”在橫中線上，“丨”在豎中線上。
美：下面“一”最長(zhǎng)，“丨”在豎立中線上。
葉：左窄右寬。
3、指導(dǎo)書寫：
老師邊范寫，邊提示。
學(xué)生獨(dú)立在寫，老師個(gè)別輔導(dǎo)。
【板書設(shè)計(jì)】
14、荷葉圓圓
小水珠 搖籃
小蜻蜓 停機(jī)坪
小青蛙 歌臺(tái)
小魚兒 涼傘
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