《開國大典》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-03-15 11:27:06 春蓮教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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《開國大典》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《開國大典》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《開國大典》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）

　　《開國大典》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目的

　�。�、讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　�。�、重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場(chǎng)面描寫的方法。

　�。�、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入課題

　�。�、欣賞課文插圖（《開國大典》油畫）。

　�。�、看圖說話：這幅畫描繪的是什么情景？

　�。�、揭示課題，（板書：開國大典）指導(dǎo)書寫“典”字。

　　４、根據(jù)畫面，朗讀課題。

　　二、初讀課文

　�。�、比較引疑：畫家用他的'畫筆留下了歷史的光輝瞬間，那么作者用他的語言記錄了開國大典的哪些內(nèi)容？自由快速瀏覽課文，思考問題。

　　２、生交流歸納。

　　三、重點(diǎn)研讀

　�。�、整體感知大典主體部分：自由輕聲朗讀５～１０自然段，從文章的語句中感受到了什么？

　�。�、學(xué)生交流。

　�。�、重點(diǎn)體會(huì)：

　　板塊Ａ：

　　這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬人一起歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一起歡躍起來。

　　⑴ 引導(dǎo)學(xué)生抓住歡呼、歡躍等重點(diǎn)詞體會(huì)人民群眾激動(dòng)與興奮的心情。

　�、� 提問引出重點(diǎn)句：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

　�。ɡ首x、理解。）

　　板塊Ｂ：

　　毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國的國旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬人一起脫帽，一起抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

　�、� 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人民群眾的心情。

　�、� 質(zhì)疑（站），出示背景資料寫話釋疑。

　　板塊Ｃ：

　　⑴ 抓住某一處描寫人民群眾掌聲的語句。

　�、� 引導(dǎo)找出另外的語句。

　　⑶ 以讀促悟。

　�。础⒂^看宣布成立電影視頻，隨機(jī)采訪學(xué)生觀后心情。

　�。怠⒓で槔首x重點(diǎn)語段。

　�。�、質(zhì)疑。

　　《開國大典》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。

　　2．了解課文大意，能按事情發(fā)展的先后順序給課文分段。

　　3．初步感受典禮的隆重、盛大和群眾興奮、激動(dòng)的心情。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題，審題

　　1．（出示課題：開國大典）讀一讀，你從課題中知道了什么？把你所了解的告訴大家；若不明白，把你的疑問提出來。

　　2．指名說。

　　二、自學(xué)讀文

　　1．初讀課文，你覺得該完成哪些要求？（指名說）

　　2．出示要求：

　　自學(xué)要求：

　　1）劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，想想詞義。

　　2）把課文一句一句讀通順，難讀的句子多讀幾遍。

　　3）劃出文中解釋課題的一句話。

　　3．學(xué)生自學(xué)，并拿起筆來圈圈劃劃。

　　三、檢查

　　1．通過自學(xué)，你完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)了嗎？對(duì)照自學(xué)要求，一項(xiàng)一項(xiàng)討論。（指名說）

　　1）挑幾個(gè)容易寫錯(cuò)的詞寫一寫。再默寫下列詞：

　　誕生協(xié)商瞻仰檢閱率領(lǐng) 排山倒海吹拂

　�。ɑハ鄼z查、批改；糾正錯(cuò)別字：你用什么方法記住它？）

　　2）提出較難讀的'句、段；（指名讀）

　　同桌比讀，并用☆△表示你的評(píng)價(jià)。

　　2．你還讀懂了什么呢？

　　1）文中解釋課題的是哪句話？

　　2）還讀懂了什么？（指名繼續(xù)說）

　�、購膮⒓拥娜思叭藬�(shù)，看出什么？讀一讀（隆重、盛大）

　�、跁�(huì)場(chǎng)的布置覺得怎樣？讀一讀（莊重、肅穆）

　　③群眾老遠(yuǎn)趕來，那么早趕來，說明什么？讀一讀（熱情高漲、激動(dòng)、興奮）

　　3．還有嗎？（板書：會(huì)場(chǎng)大典閱兵游行）

　　1）看板書，對(duì)照課文，老師為什么這樣寫？

　　（按事情發(fā)展的先后順序）

　　2）按以上順序分段。

　　（板書：1——4 5——10 11——13 14——15）

　　分段時(shí)，文中有些句子已經(jīng)幫我們起到了提示作用，你找到了嗎？（指名說）

　　3）連起來用自己的話說說課文大意。（自由說，指名說）

　　四、總結(jié)

　　1．通過這堂課的學(xué)習(xí)，你從文中了解了什么呢？（指名說）

　　2．啟示下堂課內(nèi)容：這樣隆重、盛大的開國大典，你想不想?yún)⒓�？好，下堂課，讓我們也跟隨群眾的隊(duì)伍，走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，去感受那一份隆重、熱烈的氣氛。

　　五、作業(yè)：

　　作業(yè)本第1、2題。

　　板書

　　會(huì)場(chǎng)1——4

　　典禮5——10

　　開國大典閱兵11——13

　　游行14——15

　　《開國大典》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

　　2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體會(huì)開國大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。

　　難點(diǎn)：含義較深的句子理解。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。

　　2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

　　3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。

　　教學(xué)過程：

　　一、解題

　　1、出示課題，讀題。

　　2、理解題意。開國：建立新的國家;典：典禮，鄭重舉行的儀式;大典：隆重的典禮。

　　3、根據(jù)課題提出疑問。

　　二、自學(xué)

　　要求：

　　1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。

　　2、劃出課文中解釋課題的一句話。

　　3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句。

　　4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

　　三、交流

　　1、試說課題意思。

　　2、分段。(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵等四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段)

　　3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

　　四、閱讀(第一段)

　　1、指名分節(jié)讀課文。

　　2、從哪些地方看出這是“大典”?

　　3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

　　五、作業(yè)

　　1、有感情地朗讀第一段。

　　2、完成作業(yè)本第1、2題。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

　　2、背誦第6~8自然段。

　　教學(xué)過程：

　　一、閱讀第二段。

　　1、理清典禮過程。

　　默讀本段，理一理典禮的過程。

　　(典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位)——(奏國歌)——(毛主席宣布政府成立)——(升國旗，鳴禮炮)——(宣讀公告)

　　簡(jiǎn)要敘述開國大典的典禮過程。

　　2、自由讀，感受人民群眾的心情。(激動(dòng)、興奮、喜悅)

　　3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

　　用“人民群眾為……而激動(dòng)”說話。

　　隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

　　朗讀(自豪，揚(yáng)眉吐氣)

　　3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法?

　　比喻：排山倒海的'掌聲;轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。

　　4、背誦6~8節(jié)。

　　二、閱讀第三段

　　1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

　　2、小組合作，交流成果

　　歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情?

　　3、選讀句子。

　　三、作業(yè)

　　1、背誦6~8節(jié)。

　　2、完成作業(yè)本3、5題。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：

　　全場(chǎng)30萬人，為____________而____________;為____________而____________;為____________而____________。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫。

　　2、背誦6~8節(jié)。

　　二、閱讀第四段

　　1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

　　2、理解。

　　3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

　　4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。

　　“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?

　　“光明”指什么?象征什么?

　　讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

　　三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。

　　1、連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。

　　2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。

　　3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”?反映了什么思想感情?

　　4、完成作業(yè)本6、7題，交流。

　　5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

　　四、作業(yè)

　　選做：

　　1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。

　　2、寫一寫你讀后的感受。

　　3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上。

　　《開國大典》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、通過小組同學(xué)分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。

　�。病⒄故窘涣鞯倪^程中，認(rèn)真聽取同學(xué)提出的建議和意見，并談?wù)勛约旱莫?dú)立見解。

　　３、通過講講研究專題的目的、過程、方法，研究中存在的問題，提高學(xué)生的自我反思、評(píng)價(jià)能力。

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，提出要求

　　師：學(xué)習(xí)了《開國大典》后，同學(xué)們頗有感觸，為此，我們進(jìn)行了拓展閱讀，制定了《共和國誕生》這樣一個(gè)主題學(xué)習(xí)。在主題學(xué)習(xí)中，同學(xué)們廣泛閱讀，認(rèn)真思考，確立了自己的研究專題，并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品，覺得簡(jiǎn)直就是一個(gè)小小評(píng)論家。今天，我們不妨成立一個(gè)文學(xué)沙龍，暢談一下你的想法。

　　二、展示作品

　　師：在前面三個(gè)過程的學(xué)習(xí)中，老師了解到有許多同學(xué)對(duì)國旗非常喜歡，現(xiàn)在哪一組能把自己研究的有關(guān)共和國誕生的作品介紹給大家呢？

　�。�、請(qǐng)小組展示作品：

　　師：哪個(gè)小組研究的主題與他們不一樣？談?wù)勀銥槭裁匆芯窟@個(gè)主題？

　　請(qǐng)小組同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁囱芯窟@個(gè)主題？談完后再進(jìn)行展示。（４～５個(gè)）

　　師：剛才同學(xué)們的展示，使大家受益匪淺。從大家的展示中學(xué)到了許多課本外的知識(shí)。老師相信在大家研究的過程中，看到網(wǎng)上那么多的文章，一定有所感想，哪個(gè)小組能談?wù)勀銈兊?想法？

　　２、請(qǐng)小組談?wù)勓芯康母杏|：

　　師：從同學(xué)們的作品、研究后的感觸，老師可以感覺到大家對(duì)共和國的誕生有種特殊的情感，你能不能用一段話來表達(dá)一下此時(shí)的心情呢？

　　三、反思學(xué)習(xí)過程

　　師：通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，你們一定在各方面有所收獲，也有所想法，現(xiàn)在小組先討論一下，等一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)談?wù)劇?/p>

　　四、小組評(píng)價(jià)

　　五、集中評(píng)價(jià)

　　討論整個(gè)活動(dòng)的收獲與不足。

　　《開國大典》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄W(xué)會(huì)３個(gè)生字，理解２０個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

　�。病⑻岣唛喿x的.速度和水平。

　�。场W(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　�。痴n時(shí)。

　　【教學(xué)步驟】

　　第一課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗

　�。�、掌握３個(gè)生字，理解部分新詞。

　�。�、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

　�。场W(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、解題

　　１、出示課題，讀題。

　�。病⒗斫忸}意：

　　開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

　�。�、根據(jù)課題提出疑問。

　　二、自學(xué) 要求：

　�。薄⒆x通課文，學(xué)會(huì)字詞。

　�。病澇稣n文中解釋課題的一句話。

　�。�、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。

　�。�、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

　　三、交流

　　１、試說課題意思。

　�。�、分段：

　　（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、XX四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段。）

　�。场⒔涣饕呻y，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

　　四、閱讀（第一段）

　　１、指名分節(jié)讀課文。

　　２、從哪些地方看出這是“大典”？

　�。�、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　４、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

　　五、作業(yè)

　�。�、有感情地朗讀第一段。

　　２、完成作業(yè)本第１、２題。

　　《開國大典》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

　　2、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。

　　3、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對(duì)新中國誕生無比自豪、激動(dòng)的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀熟課文，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。

　　教學(xué)流程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、師：這是一個(gè)特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）

　�。ㄟ@一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？

　　3、說說課文大意。

　　師：所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國人來講都是十分重要的。

　　三、品讀感悟，梳理內(nèi)容

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的'典禮；開國：建立國家）

　　2、參加開國大典的人員多，場(chǎng)面大，請(qǐng)大家再一次認(rèn)真朗讀課文想一想文中寫了開國大典哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面？

　�。�1）生認(rèn)真讀文。

　　（2）小組討論。

　�。�3）指名交流。

　�。ㄕn件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）

　　師：這幾個(gè)部分分別在哪些自然段？

　　四、讀中感受，品味理解

　　1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答

　　（時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置。）

　　2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）

　　3、在參加開國大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第幾自然段中寫到指名朗讀

　　4、通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動(dòng)、沸騰、難以平靜……）

　　5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）

　　6、男女生合作讀。

　　7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。

　　師：是啊！人們的心情是那樣激動(dòng)，久久不能平靜，讀出語氣。

　　到了正午，天安門廣場(chǎng)……

　　現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?huì)場(chǎng)。課文哪個(gè)自然段寫了會(huì)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布置？

　　請(qǐng)看圖片，讀課文，把會(huì)場(chǎng)的布置記在腦海中。（生自讀）

　　師小結(jié)：課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）

　　師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。

　　生自由讀這部分內(nèi)容。

　　全班交流朗讀感受。

　　第5節(jié)：重讀“排山倒�！�，它表現(xiàn)了人們激動(dòng)的心情。

　　重讀“一起”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。

　　第6節(jié)：你對(duì)哪句話感受最深？為什么？

　�。ㄒ�?yàn)槊珴蓶|主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動(dòng)的！）

　�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）

　　師：讓我們親眼來見證這激動(dòng)人心的一刻�。襟w再一次播放：開國大典的錄像）

　　師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使在場(chǎng)的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）

　　五、總結(jié)布置作業(yè)

　　1、新中國成立了！中國人民從此站起來了！啊，中國第一面五星紅旗升起來了！激動(dòng)人心的一天。請(qǐng)你摘抄本文用詞準(zhǔn)確，比喻貼切的句子

　　2、寫一篇200字左右的自我感受，我們應(yīng)該寫：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、典禮、閱兵式、游行、人員的心情）

　　板書：

　　開國大典

　　大典前會(huì)場(chǎng)

　　大典中典禮閱兵式群眾游行

　　大典結(jié)束充滿光明

　　《開國大典》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　一、教學(xué)要求

　　1.通過閱讀課文了解開國大典的情況，認(rèn)識(shí)中華人民共和國成立的偉大歷史意義。

　　2.進(jìn)行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練；學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的寫法。

　　3.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。

　　4.有感情地朗讀課文。背誦部分課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.練習(xí)用較快的速度閱讀課文。

　　2.理清課文記敘的順序。

　　三、教具準(zhǔn)備掛圖或投影；生字生詞卡片。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入，揭題

　　1、每當(dāng)周一，學(xué)校都要舉行升旗儀式，當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？

　　2、看《開國大典》精彩片斷錄象，這是什么時(shí)候的情景？你又有何感受？

　　3、板書課題

　　結(jié)合時(shí)代背景理解“開國大典”。

　　中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國家──中華人民共和國誕生了。

　　二、初讀課文，理清層次

　　1、自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求

　　要求：

　　（1）.通讀課文2-3遍，利用字典自己學(xué)會(huì)字詞。

　　生字：檐、江、擎、澤、鈕、瞻。

　　新詞：典禮、協(xié)商、匯集、擎著、誕生、瞻仰、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。

　　（2）.劃出課文中解釋課題的一句話。

　　（3）.思考：課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。

　　三、要求每個(gè)同學(xué)用較快的速度閱讀課文，然后完成“思考·練習(xí)”1。

　　1.各自閱讀思考課文敘述順序（教師記時(shí)間）。

　　2.出示“思考·練習(xí)”1第一小題，各自口答，再指名回答。

　　3.小結(jié)：從今以后，要練習(xí)用較快的速度閱讀，要做到眼睛看得快，腦子跟著想。閱讀之后，要能了解課文大意和敘述順序。

　　4.各自再用較快的時(shí)間閱讀（要求比第一次再快些），思考如何分段以及各段之意。

　　5.討論交流。

　　全文按照開國大典進(jìn)行的'順序，可以分為五段。

　　第一段（從開頭到“像海上的波浪”）講典禮前的會(huì)場(chǎng)。

　　第二段（從“下午三點(diǎn)整”到“響起一陣掌聲”）講毛主席宣告、升國旗、讀公告，是典禮重要的部分。

　　第三段（從“毛主席宣讀公告完畢”到“歡喜和激動(dòng)”）講閱兵式的盛況。

　　第四段（從“閱兵式完畢”到“同志們?nèi)f歲”）講天安門廣場(chǎng)的景象和群眾游行的情況。

　　第五段（最后一個(gè)自然段）講散會(huì)后的情景。

　　四、講讀第一段。

　　1.自讀第一段，思考：

　　（1）參加開國大典的有哪些方面的人？

　�。�2）課文是怎樣介紹會(huì)場(chǎng)和主席臺(tái)的？

　�。�3）典禮下午三點(diǎn)開始，但是早上六點(diǎn)鐘就有群眾隊(duì)伍入場(chǎng)了，這說明了什么？

　　2.討論、交流。

　　第（1）題一方面要了解參加開國大典的都有哪些人，另一方面培養(yǎng)歸納能力，可這樣歸納：有國家領(lǐng)導(dǎo)人和政協(xié)會(huì)議的代表，各界群眾，部隊(duì)和外賓。

　　第（2）題一方面了解會(huì)場(chǎng)和主席臺(tái)的情況，另一方面學(xué)習(xí)作者按方位描述景物的方法。

　　第（3）題引導(dǎo)學(xué)生理解群眾參加開國大典的喜悅心情。

　　3.朗讀第一段。

　　（用敘述的語氣。讀到“群眾”的時(shí)候，速度適當(dāng)加快，表達(dá)出喜悅之情。）

　　3.比較品讀：

　　（1）“他們清早到北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)場(chǎng)�！边@句話中的“直奔”和“走向”有什么不同？

　�。�2）“到了正午，天安門廣場(chǎng)上，人很多，黑壓壓一片。紅旗也很多�！薄暗搅苏�，天安門廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個(gè)人海，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪�！眱删溆惺裁床煌�？朗讀體會(huì)比喻句的作用。

　�。�3）用“迎風(fēng)招展”說一句話。

　　《開國大典》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　一、概述

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第26課《開國大典》第一課時(shí)

　　教材分析：《開國大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場(chǎng)面描寫是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。

　　學(xué)情分析：由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)新中國誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。理解課文，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析：

　　1、通過閱讀課文了解開國大典的情況，認(rèn)識(shí)中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

　　2、進(jìn)行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練；領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　教學(xué)面向的是五年級(jí)的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識(shí)和技能。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動(dòng)者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡，同時(shí)由于小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的趣味性濃，動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新。

　　四、教學(xué)策略的選擇

　　開國大典距今六十一年，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景遠(yuǎn)離孩子的生活世界、情感世界，如何運(yùn)用教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，切實(shí)提高語文教學(xué)的有效性，是這篇課文的關(guān)鍵。為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生按照從整體——部分——回歸整體的教學(xué)方法學(xué)習(xí)課文，先初讀整體感知大典進(jìn)行情況；然后抓住部分重點(diǎn)詞句領(lǐng)會(huì)人民的情感；最后再瀏覽全文回歸整體。同時(shí)借助多媒體課件讓學(xué)生走入情景，深化體驗(yàn)。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又再現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

　　發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體地位，自學(xué)生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓學(xué)生抓住自己感興趣的場(chǎng)景，朗讀，想象，談體會(huì)，即通過談——讀——想——體這四個(gè)環(huán)節(jié)，來學(xué)習(xí)課文，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有效地展開了與文本的對(duì)話。

　　五、教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　�。úシ砰_國大典的視頻短片）

　　揭題：26、開國大典（板書課題）（邊指導(dǎo)書寫“典”）

　　解題。

　　齊讀課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文。

　　1、檢查讀文情況，掃除障礙：

　　（出示文中難讀的字、詞、句，練習(xí)朗讀，從音準(zhǔn)、停頓等方面指導(dǎo)正音。）

　　2、長文短讀：

　　快速瀏覽課文，想想課文按怎樣的順序記敘的？寫了哪些場(chǎng)面？

　　3、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

　　三、品讀“會(huì)場(chǎng)情況”部分。

　　剛才咱們從課題已經(jīng)知道課文寫的是一次大典，一次隆重的`典禮。請(qǐng)默讀課文第１－４自然段，想想課文中從哪些語句可以看出這是隆重的、盛大的典禮？人們的心情又是怎樣的？畫出有關(guān)的句子。再在四人小組中交流。

　　1、四人小組交流。

　　2、教師結(jié)合學(xué)生交流情況，深入研讀，你是從哪些語句感受到的？

　　3、根據(jù)學(xué)生感悟，靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀，體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　4、引導(dǎo)想象寫話。

　　5、再朗讀第四自然段。

　　四、總結(jié)布置：

　　1、總結(jié)“隆重”，感悟人民群眾的心情。

　　2、回歸課題，再讀課題。

　　五、作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀第一部分。

　　2、書寫生字及詞語。

　　3、練習(xí)讀熟全文。

　　六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　1、讓學(xué)生自己閱讀找出老師的問題，可以提高學(xué)生的閱讀理解水平水平。

　　2、利用形象的教學(xué)手段，使學(xué)生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，有求知的欲望和興趣，從而學(xué)得愉快，學(xué)有所獲。

　　3、因我所教的學(xué)生是聾啞孩子，他們對(duì)課文的理解較困難，所以要在讓他們觀看電影，加強(qiáng)對(duì)課文的理解。

　　4、對(duì)于聾生自主學(xué)習(xí)還是較為困難。

　　《開國大典》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文中的生字及詞語。

　　（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

　�。ㄈ┝私庹n文，描述開國大典盛況的順序，并按照這個(gè)順序給課文分段，寫出段落提綱。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┳x課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。

　　（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)的'盛況。

　�。ǘz查預(yù)習(xí)。

　　1．檢查生字、詞。

　　（1）正確讀生字。（提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）

　　（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。

　　“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”。

　　“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一起瞻仰徐徐上升的五星紅旗�！罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊�。

　　“擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”�！皾伞弊⒁庥野氩俊啊钡南旅媸恰啊�，而不是“豐”。）

　　2．檢查學(xué)生讀課文。

　�。ㄈ┞犈錁防首x課文，使學(xué)生對(duì)課文有概括的了解。

　�。ㄋ模⿲W(xué)生默讀課文，邊默讀，邊思考，準(zhǔn)備討論。

　　學(xué)生討論：

　　1．課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻€(gè)內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場(chǎng)燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。）

　　2．按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。

　　3．列出段落提綱。（第1段：大典前天安門廣場(chǎng)的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場(chǎng)燈光輝煌的景象和群眾游行隊(duì)伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個(gè)北京城。）

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。

　　《開國大典》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 10

　　一、教材分析

　　《開國大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場(chǎng)面描寫是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。

　　由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)新中國誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

　　3．理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，體會(huì)中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。

　　4．學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．教師準(zhǔn)備：課件

　　2．學(xué)生準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí)課文，收集“開國大典”的相關(guān)資料。

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的'主要內(nèi)容。

　　2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場(chǎng)面描寫的方法。

　　3．抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

　�。ㄒ唬┽岊}導(dǎo)入，引出“大典”。

　　1．揭示課題，板書：開國大典，指導(dǎo)書寫“典”字。

　　2．解釋課題，齊讀課題。

　　（二）整體感知，初識(shí)“大典”。

　　1．瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開國大典的，記敘了哪些場(chǎng)面？

　　2．學(xué)生交流歸納。

　�。ㄈ┲攸c(diǎn)研讀，感受“大典”。

　　1．默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。

　　2．交流感受。

　　3．教師結(jié)合學(xué)生交流情況引導(dǎo)深入研讀：你是從哪些語句感受到的？

　　4．根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀。

　　語段一：

　　下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。

　　[引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒�！�、“一齊”等詞語體會(huì)群眾的熱情及對(duì)毛主席的熱愛之情。]

　　語段二：

　　這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

　�。�1）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點(diǎn)句：“中華人民共和國中央在今天成立了！”

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會(huì)人民的激動(dòng)之情，體會(huì)反復(fù)手法的表達(dá)效果。

　�。�3）指導(dǎo)感情朗讀，背誦。

　　語段三：

　　毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一起脫帽肅立”，“一起抬頭瞻仰”體會(huì)人民群眾的心情。

　�。�2）感受人們肅然起敬的原因，體會(huì)“中國人民從此站起來了”。

　�。�3）寫話，交流，體會(huì)情感，抒發(fā)心聲。

　�。�4）感情朗讀。

　�。ㄋ模┱n堂總結(jié)，銘記“大典”。

　　《開國大典》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 11

　　教學(xué)理念：

　　1.實(shí)現(xiàn)“長文短教”，抓住“大典”，達(dá)成兩個(gè)層面的對(duì)話：大典的程序、大典的重點(diǎn)段和關(guān)鍵句的品讀，力求體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明朗。

　　2. 采用圖文、音像拓展方式力求幫助學(xué)生走進(jìn)那個(gè)時(shí)代人們的內(nèi)心世界，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情、感情，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)之人文性特點(diǎn)。

　　3.突破從注重內(nèi)容，從內(nèi)容入手的一般模式，力求實(shí)現(xiàn)“關(guān)注語言形式”與“理解內(nèi)容”之間的和諧交融。具體體現(xiàn)在：習(xí)得用精煉的語言概括小標(biāo)題，關(guān)注作者按照大典進(jìn)行的順序來清楚明了、有詳有略地寫出大典的隆重、盛大。抓住“三十萬人”、“一齊”、“一陣”這些詞語感受語言描寫上的特點(diǎn)――反復(fù)。抓住重點(diǎn)段感受語言描寫的層次和層層遞進(jìn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用概括小標(biāo)題的方式了解開國大典的過程，對(duì)全文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，了解作者的寫作思路，提升學(xué)生概括小標(biāo)題的能力。

　　2.抓住“大”，聚焦課文5―10自然段，通過朗讀、比較、想象等方法品析句子，感受作者用反復(fù)的寫法和語言描寫有層次，寫出了大典的隆重和人們的心情、感情。

　　3.通過圖文、音像的拓展感受人們激動(dòng)、自豪、喜悅的心情和熱愛新中國、熱愛毛主席的感情。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　課前：

　　播放《今天是你的生日》――這首歌唱出了我們共同的心聲，那就是。

　　課件顯示，學(xué)生齊讀：

　　我們祝福你的生日我的中國

　　祝你永遠(yuǎn)沒有憂患永遠(yuǎn)寧靜

　　我們祝福你的生日我的中國

　　愿你月兒常圓兒女永遠(yuǎn)快樂

　　課中：

　　一、開門見山，揭題解題。

　　1．今天，就讓時(shí)間回到62年前，回到我們的祖國誕生那神圣而莊嚴(yán)的時(shí)刻。

　　我們來學(xué)習(xí)（課前板書：開國大典生齊讀）。

　　2.“大”是什么意思？（板書：隆重、盛大）――再次齊讀課題，讀出這是大典。

　　二、整體感知，理清層次。（10分鐘）

　　1.作者是怎樣用語言來描述這隆重、盛大的典禮的呢？這是這節(jié)課我們要研究的問題。昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，哪幾自然段是寫大典進(jìn)行時(shí)的盛況的？（5至14自然段）

　　2.課件顯示：

　　快速默讀課文，思考：開國大典的全過程有哪些程序？用小標(biāo)題的形式寫在相關(guān)自然段旁的空白處。

　�。ń處熖嵝眩捍蟮鋸牡�5自然段開始，小標(biāo)題可以從第5自然段開始寫。）

　　3.學(xué)生交流小標(biāo)題。

　　教師引導(dǎo)可以說得更精練，并粘貼小標(biāo)題的卡片，如下：

　　主席出場(chǎng) 閱兵儀式

　　宣布開始群眾游行

　　宣告成立

　　升國旗

　　鳴禮炮

　　宣讀公告

　　4.請(qǐng)同學(xué)們讀讀第9自然段的第一句話，你們發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)小標(biāo)題需要調(diào)整？（升國旗和鳴禮炮是同時(shí)進(jìn)行，應(yīng)并排放）（教師調(diào)整）

　　5.要是把這六個(gè)字的小標(biāo)題也提煉成四個(gè)字的`小標(biāo)題，這些小標(biāo)題就有了一種工整的美。能提煉嗎？（學(xué)生提煉，教師調(diào)整為：升旗鳴炮）

　　6.同學(xué)們，開國大典的全過程都在黑板上了。我們來讀一讀。（學(xué)生齊讀）

　　7.5至14自然段是寫典禮時(shí)的盛況，那么1至4自然段就是寫（典禮前），第15自然段就是寫（典禮后）。（粘貼：典禮前典禮后）

　　8.教師小結(jié)：同學(xué)們，作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來寫開國大典的，其中典禮時(shí)寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。

　　（同學(xué)們，有一種設(shè)計(jì)師叫作家，作家是語言的設(shè)計(jì)師。這么隆重的大典，作者是怎么構(gòu)思的呢？作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來寫的，其中典禮時(shí)寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。使得我們能夠如此清晰地把整整四面長的課文內(nèi)容一網(wǎng)打進(jìn)在黑板上。）