幼兒園大班數學《麻房子里的秘密》教學設計
設計意圖：隨著“東陽土特產”這一主題活動的開展，孩子們對家鄉土特產產生了濃厚的興趣，花生就是其中的一樣。為了進一步讓孩子們去探索、發現花生的秘密，我預設了 “剝花生”的活動。
目的：讓幼兒在輕松愉快的.活動氛圍中，發現花生的秘密，并從幼兒感興趣的問題中選取有價值的問題進行探索�；ㄉ鷥然ㄉ椎臄盗烤褪瞧渲幸粋�興趣點，于是我讓幼兒嘗試用數字、符號來記錄花生的數量，感知發現花生里花生米數量的不同。并在此基礎上，提出了更高層次的操作要求，讓幼兒初步學習統計，從而學會用記錄統計的方法去解決生活中的實際問題。
活動目標：
1、在剝一剝、記一記中發現一顆花生中花生米數最多的是幾粒。
2、初步嘗試用統計的方法了解一堆花生中幾�；ㄉ椎幕ㄉ疃唷�
3、學習在合作中做事。
活動準備：一盤花生，每組三個盤子，記錄紙、筆、四列小火車
活動過程：
一、 猜一猜，剝一剝，感知花生內花生米數量的不同。
1、情景談話，梳理經驗。
——你喜歡吃花生嗎？……
——你吃過的花生里有幾顆花生米？
2、猜一猜，剝一剝
——教師出示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾�；ㄉ祝磕闶窃趺粗赖�？
——幼兒選一顆花生，先猜猜里面的花生米粒數，再剝開驗證。
——你在剝的過程中發現了什么秘密？
小結：花生里花生米的數量不相同。
二、 剝一剝，記一記，發現一顆花生中最多的花生米數。
1、引發爭論，提出記錄。
——引發爭論：剝出來最多的有幾�；ㄉ�？
——怎樣記錄？
2、幼兒剝一剝、記一記
——幼兒把花生剝開，數數里面有幾顆花生米，并記錄在紙上。
——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
3、引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找剝出來最多的是幾粒？
三、嘗試用統計的方法了解一堆花生中幾粒花生米的花生最多。
1、觀察記錄單上的數量：你發現了什么秘密？
——討論：到底是幾粒的最多？用什么辦法知道？
2、幼兒示范統計
——重點指導：怎樣才能不漏數？
3、幼兒分組統計
——將統計表粘貼在火車上。
——兩人合作統計。
——幼兒相互比較驗證。
4、觀察統計表，交流自己組幾粒的花生最多。
5、幼兒交流總結。
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