關于廚師小山羊教學設計
一、激趣導入
�。ǔ鍪緢D片，生觀察）師：你們看到了什么？（生答）他們有怎樣的故事呢？今天我們就一起去看看。（出示課題，生齊讀題目兩遍。）
二、初讀課文，學習生字
1借助拼音，小聲、自由地讀課文，讀準字音，遇著生字反復拼讀幾遍。
2勾出文中帶紅帽子的漢字娃娃連成的`詞語自己拼拼讀讀。
3課件出示：本課生字（帶音節），多形式讀。
4將漢字娃娃的音節去掉，多形式讀。
5 擴詞。
6讀生詞。
過渡：孩子們，這些漢字娃娃跑到句子中你還認識它們嗎？
三、讀通句子（出示句子）
1請孩子們自由讀句子。
2抽生讀，讀準字音，不多字，不漏字，在讀中注意提醒學生仔細聽，并就字音進行評議。
四、記住要求會寫的字，并指導寫字
1四人一小組交流自己是怎么記住這些漢字娃娃的。
2有沒有覺得難記的漢字娃娃？
3學生觀察田字格中的生字，討論怎樣寫好這些字。
4必要的地方老師作補充發言并范寫難寫的字。（課件出示田字格中的生字，師講解）
【廚師小山羊教學設計】相關文章：
《廚師小山羊》教學設計范文07-11
課文廚師小山羊教學設計07-13
廚師小山羊教學反思02-16
西師大版《廚師小山羊》優秀教學設計07-12
西師大版《廚師小山羊》教學反思02-15
怎么設計《小山羊》教學10-27
《小山羊》教學設計范文07-04
小山羊 教案教學設計12-06
小廚師教學設計12-17